共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
谭南周 《福建职业与成人教育》2007,(4):15-15
2004年2月，厦门市教育局决定，从当年起，全市中职学校专业课教师和实习指导教师每5年必须到企业或事业单位轮训一次，时间为1至2个月。2005年1月，厦门市政府召开全市职教工作会议，加大了中职专业课教师和实习指导教师轮训力度，规定每人每两年应不少于2个月的时间。现在，厦门市在中职专业课教师和实习指导教师中开展的这种轮训已经进行了3年，全市共有500多人次到近20家企业或事业单位参加了实践。那么，我们看看厦门市中职专业教师到企业实践的这有益尝试。 相似文献
2.
易旭 《中小学心理健康教育》2007,(10X):46-46
湖南省株洲市中等职业学校于2006年推出“订单式工学交替”办学模式，学生5个月在学校学习，5个月在企业实训。2007年1月51日，又一批“工学交替”学生在“到东莞过年去”的倡议声中赴厂实训，第一次远离父母在外过年……新学期伊始，学校团委发起“感动中职，感动东莞，感动自己”的写信活动，让“工学交替”学子们的求学精神在绚丽的春天飞扬!本刊在上期已经选登一部分信件，本期请继续关注![编者按] 相似文献
3.
殷琼 《中小学心理健康教育》2007,(9X):46-46
湖南省株洲市中等职业学校于2006年推出“订单式工学交替”办学模式，学生5个月在学校学习，5个月在企业实训。2007年1月51日，又一批“工学交替”学生在“到东莞过年去”的倡议声中赴厂实训，第一次远离父母在外过年……新学期伊始，学校团委发起“感动中职，感动东莞，感动自己”的写信活动，让“工学交替”学子们的求学精神在绚丽的春天飞扬!本刊将在本期和下期选登一部分信件，感兴趣的同学不要错过哦![编者按] 相似文献
4.
5.
开学两个月,第一批彝区“9＋3”学生也分别在四川省内20多所中职学校开始了他们的新生活。从学习到生活,在学校的安排下,他们不仅接触到了新的观念和技术,也与同学相处融洽。 相似文献
6.
在经历了1999年年到2001年的下滑后，2002年到2004年，我国中等职业学校招生开始止跌回升，呈现出恢复性增长的势头。2005年初教育部提出的全国中职扩招100万人的工作任务已基本完成，中职招生650万人，在校生达到1560万人，招生数和在校生数均创历史新高。其中山东、河南、江苏三省中职招生规模均超过50万人，位列全国“三甲”。 相似文献
7.
青海省中等职业教育发展正在步入一个规模发展向“规模与内涵”双向发展的关键时期，要深化中职教育改革，切实落实《2010年到2012年中等职业教育改革创新行动计划》中我省承担的重点任务，就必须依据实际，分析中职教育发展的主要制约条件， 相似文献
8.
2006年中招，有16000名考生以第一志愿填报中职学校。“火爆”之势的出现，离不开“帮困助学”和“专业奖励”这两大政策的“保驾护航”。[编按] 相似文献
9.
10.
11.
12.
随着用人单位对高级应用型人才需求的增加，前三年由省重点中职、技工学校培养，后两年由高等职业技术学院培养的“３＋２”制人才培养模式得以产生并发展起来。这种模式中的前三年中职教育和后两年高职教育不是在同一所高职院校里进行，它分属于高职院校与中职学校，且受其各自利益的驱动。如何提高这种人才培养的质量，确保其在五年之后毕业时与高职生大致相当的知识结构和技能，成为现实问题摆在我们面前。本文从衔接工作入手，就提高“３＋２”制高级应用型才培养的质量问题进行探讨宏观上联办院校应共同确立起三种意识“３＋２”制人才… 相似文献
13.
当前正逐步推行的“2＋1”教育模式,即学生在校学习两年,最后一年到相关企业顶岗实习,是职业教育的一项重大改革措施。其核心是课程体系与结构的改革,通过对中职机械类专业课程的分析,结合中职机械类专业的特点,本文提出了构建以能力为本位的中职机械类专业课程体系的新构思。 相似文献
14.
邱开金 《浙江工贸职业技术学院学报》2006,6(3):39-48
作为职业教育的“类教育”，中职和高职都有许多共同点，但由于办学层次、培养目标、教育对象的不同。两者也有许多差异。本研究着眼于中职和高职两类学生的教育问题，根据学生求学动机、成才抱负、价值取向等方面问卷采集的第一手资料从统计检验到归因分析，试图窥探中高职学生问题的“源”，从而探讨职业教育的对策和思考。 相似文献
15.
16.
新职业教育法提出职业教育与普通教育协调发展,为中职优质院校建设指明方向也明晰了价值使命,从“断头路”到“立交桥”,中职优质院校建设第一动力是“引流”;从“示范校”到“优质校”,中职优质院校建设内在要求是“协调”;从“新时期”到“新时代”,中职优质院校建设核心目标是“发展”。中职院校应积极打破历史之困、突破发展之限、破除衔接之篱,探索优质院校发展建设路径,通过打造多元化办学模式、加强中职院校内涵建设、完善新时代中职教育课程体系、创新设置专业动态衔接方案、组建中职优质教师队伍等一系列举措,在新时代开启新征程,为技能型社会建设贡献职业基础教育力量。 相似文献
17.
湟中县自从2008年实施职业教育“168工程”以来，职业教育招生规模不断扩大，这也意味着每年将有数以千计的中职毕业生要走向社会，寻找适合自己的工作岗位。为让学生尽快适应社会需要，完成角色的转变。我校对每个专业的学生安排了6-12个月的顶岗实习社会实践活动。本人就曾在2010年7月到2011年5月参加了为期10个月的顶岗实习活动。现就将实习活动中所观察到的现象和以及对这些现象的思考谈几点个人的看法，以供和同仁们交流。 相似文献
18.
做好中职班主任工作的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从中职班主任工作的实际出发，通过实践总结出中职班主任工作的思路：坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。并通过实例剖析了这一工作思路的实效性，对中职班主任工作具有一定的指导意义。 相似文献
19.
在“课程思政”理念下，教师要充分发挥自身的积极性和主动性，深度把握中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的价值，结合中职服装设计专业教学的实际，不断探索中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的路径，以推动中职服装设计专业教学改革，促进中职学生成长成才。文章围绕中职服装设计专业与“课程思政”理念进行深入思考，分析中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的价值，探讨中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的对策。 相似文献
20.
今年4月，“星光计划”颁奖典礼隆重举行。一批在中职技能大赛中脱颖而出的中职学生与上海知名劳动模范一起走上了“红地毯”，接受社会对他们的赞誉。那一刻，这些像星光般熠熠生辉的名字印刻在人们的脑海中，也是在那一刻，这些技能高手第一次感受到人生的价值，第一次体会到选择中职学校的价值。自信、进取、责任和良好心理素质，已成为越来越多上海中职学生获得的另一张宝贵的“毕业证书”。 相似文献