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作为小学德育工作的主导渠道,品德与社会学科必须与学校德育工作紧密结合,同步进行,相辅相成,这样才能形成教育的合力,扩大教学效果,创出德育工作的亮点。目前承担小学品德与社会教学任务的主要是小学语文教师及班主任,因此教师有责任也更有能力结合学校德育重点和班级实际强化教学内容,创造性地组织开展丰富多彩的主体性德育活动,让课堂与生活紧密联系,对学生进行全方位的教育。 相似文献
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金耀华 《金华职业技术学院学报》2003,3(2):114-116
学生品德评价关系学校德育的导向和操作，是德育研究的核心部分。做好品德评价工作有利于增强德育工作的针对性和实效性。为把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范渗透落实到学校德育工作中去，促进学校德育工作新发展，本文在总结国内学生品德评价有益经验的基础上，提出了中小学生品德评价的原则和内容，并构建了品德评价的指标体系，以提高学生品德评价的信度和效度。 相似文献
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德育工作是学校一切工作的方向．有着至关重要的地位。2000年初。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中重点阐述了中小学德育的重要性、紧迫性．而品德教学是学校德育工作的主要阵地．品德教学的实效性直接影响着德育工作的质量。为了达到品德教学的目标．切实提高品德教学的课堂效率．笔者尝试在课堂中充分利用创设情境这一方法． 相似文献
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近年来，随着素质教育的进一步实施，学校德育工作越来越受到重视，怎样着力搞好德育工作也成为了学校工作的重点之一。在以往学校的各项工作中，德育工作一直是一个薄弱环节，德育评价也往往被忽视。搞好德育工作是一个十分复杂的问题，由于德育本身的一些特点，使得它不能像智育、体育测评那样有具体的标准，测评结果也较为模糊。笔者认为德育测评应该考虑的指标概括起来可以分为品德评价和心理评价。 相似文献
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<正>初中阶段是学生成长的关键时期，德育工作在培养学生综合素质和道德品质方面具有至关重要的作用。初中班主任是学校德育工作的重要推动者和执行者，他们的工作实效性直接影响着学生的品德养成和综合素质的提高。然而，德育工作面临着多重挑战，如学生价值观多元化、家庭教育不同、社会影响等因素，这些都需要班主任采用更为科学有效的策略提高德育工作的实效性。精细化管理是一种管理方法，重视细致入微的管理和精细化的操作，能够帮助班主任更好地开展德育工作。本文将探究精细化管理在提高初中班主任德育工作实效性的有效策略，为改进德育工作提供有益的思考和建议。 相似文献
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贺岩红 《学生之友(小学版)》2013,(11):95-96
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。品德与社会关注每一个儿童的成长,发展丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人．有利于儿童将来面向社会、融人社会、适应社会。这是学校德育的重要组成部分。 相似文献
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德育教育是学校教育中的重要内容。为塑造学生良好的品格和品德，学校总是把德育工作放在重要的位置，且采用多种不同的方法和途径。学校德育工作的成效往往是多个方法优化组合的结果. 相似文献
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包宏雯 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):160-160,F0003
笔者结合几年的德育工作实践，认为：完善的制度是搞好学校德育工作的保障；高素质的班主任队伍是提高学校德育工作的基础;抓好学生的养成教育是德育工作的重点；校园文化建设是学校德育工作的窗口;家庭教育是学校德育工作的重要组成部分。 相似文献
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德育是学校工作的重中之重，德育的对象是人，即人的品德，应促进人的品德向着社会要求的方向发展，然而，在现在的中学教育过程中，学校往往更重视学生的学习成绩，学校德育工作相对滞后，对于中学德育存在的问题，许多德育工作者从不同角度，不同层面进行了探究。我们经过长期的教育教学实践，认为德育工作陷入困境的主要原因在于以下几个方面。 相似文献
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德育是素质教育的灵魂.当前,学校的德育工作存在着许多突出问题,德育针对性和实效性比较差,这使德育工作陷入了困境.本文仅从学校德育工作与校园文化建设的关系,来探讨怎样利用校园文化来塑造学生的良好的品德,如何在参与健康、丰富校园文化活动中加强学校德育的针对性和实效性方法. 相似文献
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“树魂立根、融入课改”是长宁区中小学近年来围绕深化课程改革和加强学校德育而形成的区域学校德育工作新特色。在课改的推进和深化中充分突出德育工作的重点，在德育工作中有效运用课改的理念，这使该区近年来逐渐走出了一条富有特色的学校德育工作新路子。 相似文献
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一、确定德育工作目标和落实德育工作内容 1、学校德育要具体细化，明确目标 德育目标是学院德育工作的出发点和落脚点，要认真贯彻党和国家的教育方针，把德育放在应有位置，同时结合高职学院学生培养方向而制定切实的德育目标。要将思想、政治、品德、法律、心理健康等德育内涵制定出具体的规格以明确德育工作者和学生的努力方向。 相似文献
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学校德育是教育工作的重要内容,是为了使学生形成良好的品德,健全的人格和正确的价值观、世界观。高度重视德育,勇于探索德育工作的有效途径和方法,教师主要从思想品德教育、法制教育、心理健康教育、心理咨询和挫折教育等方方面面狠抓落实,使学校德育取得了实效。 相似文献
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东昌区是一个近40万人口的市辖区，现有学校34所，在岗教职工1432人，其中专任教师1043人。2002年我们承担了国家级重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”，确立了二级子课题——小学德育途径方法体系的研究。两年的实验中，我们始终遵循青少年品德形成发展规律和德育工作规律，通过对学校与家庭、社会教育相结合， 相似文献
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现实的学校道德教育在一定程度上成了学校德育工作者对学生人格和品德的改造过程．致使学生内在成长动力缺乏,德育工作者与学生出现了种种的不和谐甚至对立,德育的实效性不强。我认为要改变这种状况,德育工作者应转变观念,尊重和培养学生的道德需要,确立学生在教育过程的主体地位。 相似文献