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推进高校哲学社会科学的全面繁荣和快速发展 总被引：6，自引：0，他引：6
教育部社会科学委员会(以下简称“社科委”)的成立,是教育系统贯彻中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》(以下简称《意见》)的一个重大举措,是《教育部关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见》提出的重要任务。首先,我代表教育部向首届社科委的委员们表示热烈祝贺,并通过你们向在高校哲学社会科学领域辛勤耕耘的同志们表示崇高的敬意和诚挚的问候!一、抢抓机遇,乘势而上,开创繁荣发展高校哲学社会科学的新局面今年4月29日,李长春、刘云山和陈至立同志到教育部视察工作,长春同志明确要求教育系统要“抢抓机遇,乘势而上”。… 相似文献
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王方宪 《思想理论教育导刊》1997,(6)
制定规划，重在落实———各地教委积极加强“两课”师资队伍建设王方宪今年５月中旬，在国家教委社科司召开的“高校马克思主义理论教育管理工作研讨会”上，各省、区、市（以下简称“各地”）教育主管部门的与会代表在交流材料和发言中，无不谈及“两课”改革和建设的关... 相似文献
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佘国华 《中国职业技术教育》2003,(29):41-42
“两个思考、三个规划”是指教育部领导提出的各高校在加强宏观决策和战略规划时,要认真思考“建设一个什么样的大学”和“怎样建设这样的大学”;精心制定“发展战略规划、学科建设和队伍建设规划、校园规划”的简称,它对于推进高校改革,建设示范性高职学院,促进经济社会发展,具有重要的指导意义。2002年12月,永州职业技术学院被确定为重点支持和建设的示范性职业技术学院,为了完成这一使命,我们认真解读“两个思考、三个规划”的内涵,并在行动上落实到位。 相似文献
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冯志纯 《自贡师范高等专科学校学报》2006,21(5):F0003-F0003
四川理工学院中文系冯志纯教授主编的《现代汉语》，经教育部聘请的专家评审，2006年7月被教育部列入了“十一五”国家规划教材——“21世纪高校文科教材” 相似文献
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安徽工业大学于2004年12月11日～17日接受了教育部本科教学工作水平评估专家组的实地考察评估。根据教育部教高函[2005]13号文件公布的评估结论,包括我校在内的30所高校获得了优秀成绩。这次评估在我校本科教学工作乃至整个办学史上是具有里程碑意义的大事。学校在整个迎评促建过程中,深入领会和贯彻执行评估工作二十字方针,紧紧抓住“价值”、实效”、效率”三个关键词,把迎评促建与贯彻教育部2001年4号、5号文件结合起来,以评估为契机,狠抓质量工程,促进本科教学工作迈上一个新台阶。一、正确认识评估“价值”,重在建设,贵在行动教育部评… 相似文献
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徐桂荣 《常州技术师范学院学报》2002,8(3):31-33
高校推进干部人事制度改革，重在中层干部“能上能下”。本文分析了目前在高校干部工作中存在的中层干部“能上难下”的原因，提出了对策措施。 相似文献
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教学评估的目的，是通过贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，促使高校主管部门更加重视和关心高校的工作，促使高校领导和教师把主要精力放在教学上，从而达到提高教学质量、办人民满意的高等教育的目的。它对于高校来说是一次难得的机遇。切实重视评建工作效果是教学评估的根本和关键。 相似文献
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教育部本科教学工作水平评估的原则是“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”,面对繁重的评估工作,文章指出了高校应如何优化资源,如何利用自身资源高效率低能耗地做好评估。 相似文献
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针对最近社会热议的“被就业”一事,教育部有关负责人近日给出明确说法：如果高校在就业率上有造假行为,教育部在审核评估高校工作时将实行一票否决。对于个别高校毕业生虚假签约的情况,教育部和各级教育行政部门会认真查处,绝不姑息。 相似文献
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尹栋年 《北京教育(高教版)》1999,(5)
近几年,教育部组织专家对部分高校进行了本科教学合格评估。从北京地区参加合格评估的几所高校的情况看,各校都高度重视这次教学评价工作,遵循“以评促改,以评促建,重在建设”的原则,广泛发动师生员工,对照评价指标体系的要求,采取积极有效措施,认真开展边评边建工作。通过 相似文献
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2004年2月12日,教育部在中国教科网上公布了“教育部直属高校试办的独立学院名单”和“教育部确认的各地试办的独立学院名单”,由此揭开了浙江省独立学院规范办学的序幕。而在社会主义市场经济体制下,我国现行的教育制度和毕业生就业体制不断深化,高校毕业生都面临“双向选择、自主择业、择优录取、竞争上岗”的激烈竞争,就业形势不容乐观,独立学院面临更大的机遇和挑战。为此,独立学院要生存和发展,就必须总结经验探索规律,研究新形势下毕业生就业工作新举措。在这一过程中,我们发现良好的班级管理能积极推动大学生的就业工作。一、独立学… 相似文献