共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中国英语教育现状与存在的问题.探讨了在英语能力标准,教材体系,考试评估等方面英语教育"一条龙"机制一体化的问题,论证了其推动我国英语教育发展中的积极作用,并提出作者的看法与建议. 相似文献
2.
在多年的分数教学中，本文作者发现一些问题与教材的不当安排紧密相关．在教材的指引下，一些通行的教学方法并不有效。作者对这些问题进行了较为深入的分析探讨，并提出了相应的建议。 相似文献
3.
4.
人教版教材四年级下册专门安排了"数学广角"单元,主要内容是植树问题,旨在向学生渗透有关植树问题的一些思想方法. 相似文献
5.
大凡好的文章,总有自己独特的东西,或所写形象个性鲜明,或所写感受与众不同,或所用写法比较特别.语文教学的重要任务之一,就是要引导学生走近作者,走进教材,去感受文章的独特之处,使学生在具体的语言环境中提升语感的敏锐性.如何引领学生去感受"独特"呢?笔者进行了一些尝试. 相似文献
6.
古诗词鉴赏是高考必考题型之一,分值一般在十分左右.在实际教学中,任何版本的教材中诗词教学所占比重都较大,例如苏教版除必修一至必修五教材中的诗词以外,还专门编制了《唐宋诗词选读》.教师在诗词解读上也是下足了功夫,然而一般情况下只是关注标题、意象、抒情词句、作者以及书下注释等,却忽视了诗词以外的问题设置.往往这些问题也会给考生解读诗词很大的提示,甚至成为解读此诗词的一把钥匙. 相似文献
7.
8.
"角"是小学阶段一个常见的几何图形.在教学"角的认识"时,教材往往会提供一些实物图,引导学生从中抽象出"角",帮助建立角的概念.国内一些小学数学教材采用的实物图主要有哪些?抽象出怎样的角?在历史发展过程中,教材提供的实物图是否有变化?为了解开这些谜团,笔者查阅了1978年至今的国内10套小学数学教材,并尝试对教材中呈现的实物图进行分析. 相似文献
9.
戴建华 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(3):2-4
一、说教材 教材是教师进行教学的基本依据,也是主要的课程资源.只有吃透教材,才能创造性地运用教材,以实行有效的教学活动.本框内容系第六课"依法保护环境"(浙教版<思想政治>第三册)的起始课,介绍有关环境和环境问题的一些基本知识,对学生学习后两框内容起基础性作用.从结构上看,本框从导言入手,分析了三个问题:一是环境、环境问题的含义及其种类;二是人类与环境的相互关系;三是保护环境是我国的一项长期的基本国策. 相似文献
10.
九年义务教育小学数学教材把0划归自然数后,一些数的概念是否发生变化的问题,引起了小学数学教师的关注.无论是在日常的教研活动中,还是教师私下交流中,都有许多教师提出了疑问,引发了大家的思考. 相似文献
11.
苏教版高中数学教材中安排了大量的思考,这些思考起什么作用、怎么用、用多少,还真值得思考.笔者翻阅了教材,发现引言中是这么一段话:"本书还设计了一些具有挑战性的内容,包括思考、探究、链接,以及习题中的'思考·运用'、'探究·拓展'等,以激发你探索数学的兴趣.在掌握基本内容之后,选择其中一些内容作思考与探究,你会更加喜欢数学."也就是说思考不是教材的基本内容,是留给师生探究的,那么摆在教师面前的问题是如何选用,选用后如何达到超预期的效果,笔者再思考后发现思考颇有"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"的意味.笔者以苏教版(2012)必修四为例,谈谈教材安排思考的主要意图及笔者对思考的处理. 相似文献
12.
细读文本,教材中除教材本身语言外,还有一些值得我们深入关注的"特殊语言"--文题、插图、课后练习等,它们推开了学生语言训练的另一扇窗.从这里,学生也可以领略到教材语言的美妙神奇、作者的匠心独运等语言学习的迷人"风景".教学中,教师可依据这些"特殊语言",落实语言训练的广度、深度和效度,给学生打下扎实的语言基础. 相似文献
13.
读了两篇有关"单摆平衡"位置的文章,两位作者在文中都从学生的认知角度出发,分析了将单摆运动到的"最低点"O点称为"平衡位置"而给学生带来的思维混乱和由此产生的错误认识,笔者颇有同感.但对两位作者为解决这一问题而提出将教材中摆球经过的O点由"平衡位置"改名为摆球运动的"最低点"的建议不敢苟同.这种建议似乎给人一种因噎废食的感觉,而且,这样的修改可能会给学生带来新的思维混乱. 相似文献
14.
在对70余本“现代教育技术”公共课教材调研的基础上,分析高等院校“现代教育技术”公共课教材建设的总体状况及存在的一些问题,并就这些问题提出一些建议。 相似文献
15.
饶晶 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(2):43-44
"问题"教学是思想政治课教学改革中比较有成效的一种教学方法,它要求教师遵循学生的认知规律,启发学生思考问题,围绕教材又不拘泥于教材,把学生认知上一些模糊不清的问题加以澄清,通过师生双边活动,寻找问题答案. 相似文献
16.
问题一:数量关系要不要讲? 传统应用题是在一些现实问题原型的基础上加工而成的.呈现形式以文字叙述为主.如老教材第二册"求比一个数多(少)几的数的应用题"中的例题: 相似文献
17.
18.
一本标价58元的大学课本,"复印本"只需5元.如此大的价格差距,让不少大学生对"复印教材"趋之若鹜.据媒体调查,部分高校取消强制购买教材山寨后,复印教材制作"山寨"课本的现象在一些高校泛滥.一到学期初,校园周边的复印店就大批量的定制复印或直接销售复印好的教材.一些老师和专家认为,这一现象反映了高校知识产权教育的缺失,最终损害的将是青年一代的创新能力. 相似文献
19.
随着新课程改革的逐步深入.小学数学考试试题越来越鲜活.一些仍然使用老教材的老师面对新颖的题目一筹莫展.殊不知.根据新课程改革的精神.老教材的一些题型完全可以改头换面.变成新精神的评价试题. 相似文献
20.
2004年,北京市顺义区各中学开始使用北京新编制的教材.新的形势要求初中化学教师在运用现行初中化学教材进行教学时必须渗透新课程理念.为此,初中化学教师不得不思考:在现行初中化学教材的教学中,如何渗透新课程倡导的以科学探究为主的多样化的学习方式?探讨这一问题对于初中化学教师能够在新课程理念下,为了每位学生的发展,自如地进行初中化学课堂教学,具有深广的意义和价值.下面,笔者就如何引导学生进行探究学习谈一些体会. 相似文献