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拓拓的小手真有用拓拓和爸爸看了电影《少林寺》回家,拉着奶奶的手说:“奶奶,《少林寺》好看极了,那些英雄真了不起!”说着,一手拿起一把尺子就挥舞起来。“乓”的一声,尺子碰到桌上的花瓶,花瓶掉在地上摔破了。奶奶、爷爷、爸爸都批评了拓拓。拓拓哭着说:“我,我想学武艺,不好吗?”妈妈温和地对拓拓说:“学武艺是好的,可双手要很灵巧才能学啊!你的双手还不灵巧呢!你看,你一不小心,就把花瓶摔破了。”拓拓明白了,不哭了。妈妈又说:“现在,你先学会用自己的一双手做事情,长大了,才可以学武艺。”拓拓望着妈妈的眼睛问:“那,我该怎么做呢?”妈妈说:“你去把你的毛巾拿来,我看你会不会把脸擦干净。”拓拓立刻拿了毛巾用劲地在小脸蛋上擦了擦,还对着镜 相似文献
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王海 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
一、活动引入 师:同学们,每个健康的人都有一双手(摇动双手),手能做什么? 生:手能劳动。 生:手能创造很多东西。 生:手能做菜、做饭、洗衣服。 生:手能写字、打球、做家务,手能帮我们做很多事情。 师:手能做很多事情,你能不能用几个字来概括一下手? 生:能干的小手。 生:勤劳的小手。 生:小手你真行。 生:勤劳、灵巧的手。 二、观察手的构造 师:手很勤劳、灵巧。关于手的灵巧,你有什么问题没有? 生:手为什么这么灵巧? 师:(板书:手为什么这么灵巧?)怎么做才能知道手为什么这么灵巧? 生:做实验。 相似文献
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人人都有一双手,为了让孩子认识自己的双手,并让他们的一双小手变成勤劳的手,灵巧的手,能干的手,我们开展了“我的一双小手”主题活动: 一、我有一双小小手教师引导幼儿观察、认识自己的一双小手,知道手的各个部分的名称(手心、手掌、手指、手背),接着让幼儿自由发言,夸夸自己的一双小手。最后让幼儿把自己的双手印画在纸上,手的左边画上自己已经会做的事,右边画上将来想做的事。二、大人的双手干什么 相似文献
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张惠 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
小手拍一拍适合年龄:13～18个月游戏目的:使宝宝在儿歌中,初步感受自己的小手、小脚的位置。游戏玩法:在家中做此项活动前,家长把宝宝带到镜子前面,请宝宝看见镜中的自己,同时握着他的小手在镜子前做些动作,这样更能帮助宝宝认识自己身体的各部分。然后家长和宝宝面对面,边说儿歌、边做动作:小手小手拍一拍,宝宝的小手举起来。小手小手拍一拍,宝宝和妈妈拍一拍。小手小手拍一拍,宝宝的小手藏起来。儿歌结束后,再告诉宝宝一遍,他的小手在哪里,同时还可将儿歌中的“小手”换成“小脚”,让宝宝在不断的重复中,感受自己的小手、小脚。我的宝宝适… 相似文献
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教学要求: 1.通过儿歌《小小手》的教学,让幼儿知道人人都有一双能劳动、会做许多事情的手,教育幼儿自己能做的事情自己做。2.教幼儿学会儿歌《小小手》,念准梳、双、穿的字音。3.通过活动,发展幼儿的思维能力。教学准备: 图片六张,磁性黑板一块,玩具照相机一只。教室四周布置四个角:梳洗角(有小脸盆、小毛巾、小牙刷、小梳子、娃娃)、穿衣角(有各种衣服)、画画角(有蜡笔和纸)、活动角(有皮球)。 相似文献
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活动目的:
1.通过猜谜,激发幼儿画手形画的兴趣.
2.发展幼儿的想象力和创新能力.
3.体验美术创作给幼儿带来的美感和成就感.
活动准备:
1.课前教幼儿做各种手形游戏,玩手影.
2.小黑板、范画、绘画纸、彩笔或油画棒若干.
活动过程:
一、谜语导入,激发兴趣
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个谜语:"五个叉,不长叶,不开花,做事全靠它."
幼:小手.
师:你们能告诉我,你们的小手能做什么吗?
幼:写字、画画、吃饭等. 相似文献
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一次,小班上语言课,内容是学儿歌《我有一双小小手》。老师事先在活动角里布置好符合儿歌内容的教具。教学开始后,教师利用游戏形式引出『小手』,启发幼儿说说自己的手会做什么,接着带领幼儿到活动角里去实践。只见有的幼儿拿着梳子梳头;有的幼儿自己洗脸;有的幼儿给布娃娃穿衣;有的幼儿自己刷牙。幼儿兴趣极浓。老师在活动中观察,并请幼儿回答自己在做什么,幼儿基本上说出了儿歌内容。 相似文献
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