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黄开福 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z3):77-77
<正>"一切为了学生的发展"就是要坚持"以人为本"的办学思想,而不是以学校为本办学。"以人为本"办学就是坚持以学生为本、以教师为本,充分突出师生员工在学校的主体地位,把调动师生的工作和学习积极性、 相似文献
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高海英 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正任何一所学校都会有办学理念、发展目标。校长对学校的领导,首先是对教育思想的领导。根据学校的传统文化沉淀,立足于学校的办学实际,2009年,我提出了"为学生的全面可持续发展奠基"的办学理念和"以教师的可持续发展为本"的管理思想。"以人为本、全面可持续发展"的基本内涵1".以人为本""以人为本"在学校的管理中,是指以被管理者为主体,更多地关注学生和教职工的独立性、创造性,人的个性发展,人的存在与价值,人的情感与沟通。"以人为本" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
学校要坚持"以人为本"的办学理念和"一个好教师就是一种好教育"的发展理念,不断创新管理,营造教师发展的良好环境,为教师专业成长提供切实可靠的保障。 相似文献
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迎接新课改挑战 促进教师发展 总被引：1，自引：0，他引：1
我校的办学理念是：以人为本、服务社会、追求发展、追求卓越。实现这一办学理念的主体力量是教师。我认为，以教师的发展为前提，以学生的发展为目的，以学校的发展为保障，才能使学生、教师、学校共同协调 相似文献
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原学军 《山西教育(综合版)》2020,(3):67-69
晋城市第三中学校以"学校和谐、管理卓越、科研领先、特色鲜明、全面发展"为办学目标,以教科研成果提升校本教学水平为突破口,确立了"为学生终身发展奠基,为教师成长搭建平台"的办学理念。学校借鉴全国课改名校的经验,构建了三位一体课改模式,确立了"二三六"教学模式,促进学生自主学习、自主管理、自我发展,呈现出"学生动起来,课堂活起来,效果好起来,学生乐起来"的发展局面。 相似文献
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学校的管理归根究底是“人”的管理,而学生是学校的主体,是学校运转的根本。我校以“教以人为本,人以悦为本”理念提出的悦畅管理,除了注重教师的管理之外,更重视学生的自主管理。在共同目标和共同价值规范下,我校初步形成了学生自觉自愿,教师引导辅助的学生自主管理体系。以下就是我校进行学生自主管理的探索。 相似文献
7.
"以师生发展为本、让教育充满智慧"的理念通过不断的教育教学改革实践探索,逐步形成为巴东一中的办学思想。坚持发展教师,发展学生,发展学校的思路,把教师作为核心人才资源,大力实施人才战略。教以师为本,与时俱进,把学生、教师的共同发展作为学校发展的基石和根本,把教育创新作为学校发展的源泉和动力,提出"以师生发展为本,让教育充满智慧"的学校教育理念。"办学理念含义丰富,既说明了学校要发展学生,首先要发展教师,最终促进学校发展,教育是一种大智慧,让教育充满智慧就是充分发挥学生的聪明才智,"学校的"三节两活动"正充分体现了这一理念。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(5):I0001
广东省佛山市南海区大沥许海中学是一所全日制农村初级中学,创办于1993年。学校以建设“高质量、有特色”的现代化学校为办学目标,坚持“以人为本,培养学生终身发展能力”的办学理念,走科研兴校之路,大力推进素质教育。近年来,学校致力于建设绿色人际关系,培养学生自主管理能力,开展生本教育、实验、团体心理辅导训练等,逐渐形成鲜明的办学特色。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,开展校本研究已成为学校发展的中心议题.为此,我们立足于学校实际,坚持"以人为本,促进学生、教师、学校共同可持续性发展"的办学理念,以"培养学生三年,为学生三十年奠基,为民族三百年负责"为目标,确立"教育与学习齐抓,实验与示范并举"的研究理念,突出校本课程的研究性、示范性,以促进学生、教师和学校共同可持续性发展. 相似文献
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正针对独生子女"以自我为中心",自控能力差、依赖性强等缺点,我校提出以班级自主管理为突破口,以活动为载体,以制度作保证的自主教育构想,开展学生"自主学习、自主管理、自我教育"三自德育体系的系列活动。一、围绕一个核心——以办学理念为灵魂学校以"尊重个性挖掘潜力快乐发展"为办学理念,以"黄河品质水车情怀"为核心价值,以"铸润泽品牌,创陇原名校"为学校愿景,以"融合中西方优秀文化,培养具有优秀德行、人文底 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
一年来,学校坚持以"以人为本,科学管理,全面发展"的办学理念,本着"以学校为本体,以发展为主旨,以学生为主体"的指导方针,着力于解决学校现实存在的种种问题,从而进一步提升学校的办学水平和教育教学质量。 相似文献
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欧阳超 《内江师范学院学报》2006,21(1):130-133
以人为本办学理念的“人”,首先是学生,然后是教师;既是每个学生和教师个体,也是师生集体。办学以人为本,就是以师生为办学目的,为满足学生和教师的需要而办学;以师生为办学主体,依靠教师和学生而办学。 相似文献
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北京师范大学附属实验中学的办学理念是：以人为本、服务社会、追求发展、追求卓越。实现这一办学理念的主体力量是教师。我认为,只有以教师的发展为前提．以学生的发展为目的,以学校的发展为保障,才可能使学生、教师、学校共同协调发展。在教育改革特别是课程改革的大背景下．认清教师发展的必要性和紧迫性．树立教师发展的正确理念,建立教师发展合理的运行机制,是学校管理者应下大力气去思考和研究的。 相似文献
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正教育是激发生命潜能的过程,其核心就是培养学生思考和动手的能力,促进学生健康成长。坚持以人为本,全面实施素质教育是国家中长期教育改革和发展的战略主题。近年来,银川十中认真遵循"以生为本、以学为本、以素质为本"的办学理念及"关注每一个学生的全面发展,不让任何一名学生掉队"的教育理念。学校各项工作目标均指向学生的发展,教师的发展,学校的发展,始终坚持让每一个学生都有进步。对学生进行理想教育,初步规划其未来的生涯发展,注重培养学生可持续发展和 相似文献
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现代中学学校管理中＂以人为本＂就是在管理实践中对学生的主体性地位的确认,对学生的全面发展价值的尊重,对中学教师的客观需求的满足,要实现这一理念要求,应该在办学理念、育人理念、管理团队和制度建设上做到以学生发展为本,尊重教师的需求,建设学习型管理团队。 相似文献
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常德淮阳中学是一所民办全日制完全中学.民办学校的性质决定了民办学校在激烈的竞争中必须寻求自身生存的独特方式.学校以"以人为本,让全体学生在美的氛围中充分发展"为办学理念,寻求自己的发展空间.以人为本,就是以教师和学生为本,给学生创建美的氛围,教师自然也是主角,学生的充分发展需要以教师的充分发展作为前提.因此,我们把师资队伍建设提到前所未有的高度,以教师为本,坚持贯彻科学发展观,满足教师的需求,促进教师的发展,最大限度地调动教师的积极性,使教师队伍的整体素质不断提高. 相似文献