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1.
钱文娟 《开封教育学院学报》2014,(10):175-177
受到大数据时代的影响,大学英语课程教学正经历着一场前所未有的大变革。"批改网"写作教学是一种动态的交互式过程,学生始终处主动的学习状态,教师有针对性的反馈,在提高学生英语写作水平的同时极大地提高了学生的自主学习能力和综合运用英语的能力。大学英语教师要主动适应时代的变化,以建构主义、多元智能和人本主义理论为指导,充分利用大数据,善于整合各种英语资源,不断提高符合未来大学英语教学改革发展需要的能力 相似文献
2.
大学英语写作教学是英语教学的重要一环,其关系到学生英语知识的内化和英语应用能力的提升。然而通过对当前大学生英语能力的调查可以发现,许多学生英语说与写的能力都较差。而在大数据时代,英语写作教学迎来了新的发展机遇,这就需要教师对写作教学改革展开研究。本文分析了当前大学英语教学的现状以及大数据时代对大学英语写作教学带来的变革,进而对其教学改革策略展开探讨。 相似文献
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4.
李晶 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):304
随着时代的发展和变迁,当前时代进入到大数据时代。大学英语写作为英语教学中非常重要的一个部分,提高学生英语写作能力,加强对大学生英语写作教学的研究成为当前高校教师所需要面临的重要问题。本文对大数据时代的大学英语写作教学改革进行探索,希望可以为相关人士提供借鉴。 相似文献
5.
信息化时代对大学英语教学产生了非常大的影响,同时改变了原有的教育生态体系。在此情况下,怎样合理利用信息时代下的大数据技术来不断优化改进大学英语教育生态环境,并促进大学英语教育长远发展成了大数据背景下英语教育所重视的一项重要问题。所以在此情况下,该文首先对大数据时代下的大学英语教学现状和困难进行了详细的分析,之后在此基础上对大数据背景下大学英语生态化教学模式的构建做了进一步的探究,望通过对这些内容的分析与研究可以为大学英语教学效果和学生学习水平的不断提升提供参考。 相似文献
6.
本文研究了大数据时代给大学英语教学带来的改变,着重指出大数据应用对大学英语课程设置、教学方法、教学手段与教学模式、大学生英语学习行为与能力等产生的影响,以期对我国的大学英语教学提出新思路,达到提高大学英语学习水平与应用能力的目标。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
随着互联网和各种移动终端的日与普及,人类已经进入了一个崭新的时代——大数据时代。大数据时代不仅改变着人们的思维方式和生活方式,同时也为大学英语教学改革带来新的机遇和前所未有的挑战。本文从大数据时代的特点着笔,通过分析大数据时代大学英语听说教学改革的尝试,总结大数据时代大学英语听说教学改革的几点启示。 相似文献
8.
随着大数据时代的来临,有效的数据收集也成为辅助大学英语教学的重要手段,文章通过对非英语专业大学一年级共166名学生的英语写作水平进行为期一年的实验研究,量化学生的自主学习时间和频次,探求自动评价系统对大学生英语写作能力的影响,以求改善以教师为主导的大学英语写作教学模式,培养学生的自主学习意识,逐渐实现大学生英语写作的自主学习和英语写作水平的提升。 相似文献
9.
该研究采用统计分析法,对E时代我校部分学生的大学英语综合成绩进行了分析。受试者为晋中学院58名大学英语教师和273名非英语专业学生。统计结果发现:学生的入学成绩与大学期间英语成绩出现不平衡性;师范类与非师范类学生的英语成绩存在着一进一退两种截然不同的发展态势;大学生毕业后在社会上的英语实践能力存在很大的差异性;现时代"大英语"教学模式的独特作用。该研究发现有助于激发大学英语教师反思现有教法,早日积极主动地采用大英语教学模式。 相似文献
10.
叶砾 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
大数据时代,信息技术得以在大学英语教学中渗透,促使英语写作教学发生了变化。基于这种认识,结合大学英语写作教学变化趋势,对大数据时代大学英语写作教学改革路径进行了探讨,从而为关注相关话题的人们提供参考。 相似文献