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1.
吕昕 《包头职业技术学院学报》2012,13(3):54-56,62
构建校企合作的长效机制对高等职业教育的发展以及人才培养有重要作用.分析影响建立校企合作过程中将面临的内部和外部因素,指出校企合作必须要以促进的.必须高等职业教育发展和人才培养质量提高为基点,应充分考虑构建过程中的各种因素,建立起适合本地区本校特点的校企合作长效机制. 相似文献
2.
彭淼 《黑龙江生态工程职业学院学报》2015,(2):80-82
针对独立学院的教学特色及培养目标,探索以市场和社会需求为导向的校企合作模式,通过分析独立学院校企合作模式下的大学生创业教育的优势和当前所面临的困境,提出独立学院校企合作模式下大学生创业教育的有效实施途径。 相似文献
3.
新时期高等职业教育以科学发展观为指导,坚持教育创新,努力培养创新人才。传统的高职院校人才培养模式成为制约学校和企业深层次合作发展的“瓶颈”,构建高职校企深度融合创新人才培养模式势在必行。 相似文献
4.
随着国家高等职业教育的迅速发展,各高职院校在实施"校企合作、工学结合"的人才培养模式改革中发现校企合作的深度推进存在不少困难。文章在对国家与地方政府制定的高等职业教育校企合作政策进行研究的基础上,基于高职院校视域分析了制约高等职业教育校企合作的深层原因,并提出了解决问题的办法。 相似文献
5.
於文刚 《吉林省教育学院学报》2022,38(4):62-65
随着高等职业教育改革的深入推进,深化校企合作,加快培育适合企业发展、适应市场经济要求的高素质、专精尖职业人才队伍已经成为高等职业教育亟待解决的突出问题.当前高等职业教育校企合作存在传统职业教育内容与企业需求不相适应、校企合作方式方法与生产经营不相适应、专业师资力量不强与技能培养不相适应、校企合作效果评价与市场需求不相适... 相似文献
6.
邓艳玲 《长春教育学院学报》2015,(4):144-146
美国政府在长期的合作教育过程中逐步建立起完善的政策法规体系,既保证了教育资源的充分利用,也促进了校企合作教育的发展。本文对影响美国高等职业教育校企合作的相关法案进行分析,希望能对完善我国高等职业教育校企合作政策提供一些参考。 相似文献
7.
日、韩、新三国高职校企合作人才培养模式的特色及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
日本、韩国、新加坡的高等职业技术教育,以技能培养为中心,突出教学实践,加强教学环节与生产环节的结合,企业与学校紧密联系.三个国家的高职校企合作人才培养模式的特色,为我国高职教育的校企合作人才培养提供了借鉴. 相似文献
8.
冯琳 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(4):14-17
当前我国经济快速发展,培养优秀的创业创新人才已经成为一个必然趋势.成人高校作为培养创业创新人才的重要阵地,面临着许多困境,如对创业创新教育认识不够深入、课程设置较为落后、教学方法相对单一、实践师资力量比较薄弱、校企合作不够理想等.基于此,应该以转变教育观念为先导、以合理的课程设置为核心、以改革教学方法为途径、以建设专业化的教师队伍为基石、以创立校企合作实践基地为平台、以政府支持为依托,解决成人高校面临的困境,进一步推动成人高校培养创业创新人才. 相似文献
9.
蒋小三 《湖南民族职业学院学报》2009,(1)
校企合作是职业教育的本质要求,也是高等职业教育的鲜明特色,辅导员队伍建设适应校企合作模式,这是高等职业教育、教学改革的新要求。本文较为系统地阐述了高职院校辅导员队伍建设要适应"校企合作"模式的必要性,为高职院校辅导员队伍建设"校企合作"模式提供必要的思想理论准备 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(4):15-16
"校企合作,工学结合"成了现代职业学院教育教学的主要理念"工作室"作为一种新型高等职业院校学徒制教育方式,通过工作室与学徒制一体化的结合,促进校企合作推进了高等职业院校的教学改革。本文简要阐述了工作室与现代学徒制一体化的积极影响,以伊春职业学院起点设计工作室为例,分析了影响工作室与现代学徒制一体化实践的原因以及改善策略,以供参考。 相似文献
11.
如何基于校企合作条件下构建促进"双师型"教师队伍建设的长效机制,这是现代高等职业教育普遍面临的严峻课题。新时期,我们要积极探索研究构建校企合作共同培育食品类专业"双师型"教师队伍管理机制的理论意义与实践意义,努力破解校企合作的关键和难点问题,积极探索校企合作条件下的食品类专业"双师型"教师队伍建设机制创新的基本思路,努力打造一支真正意义上的"双师型"教学团队。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):122-124
地方高等职业教育服务于地方经济是高职教育的根本宗旨。高职教育要与地方经济紧密结合,依据地方经济发展的需求来确定人才培养模式和培养目标,充分利用地方的区域优势,努力构建以地方区域经济为基础的融入式合作模式。随着高职教育政校企合作机制不断走向正规,政校企合作机制的优化是促进政校企合作深度和广度发展的关键。文章首先分析了高职教育政校企合作的几种基本模式,其次给出了优化高职教育政校企合作机制的对策。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2017,(9):34-35
高等职业教育是我国教育体系不可或缺的一部分,与生产、实践联系紧密,多采取工学结合、校企合作的教学策略,直指职业教育本质。在当前高职院校"五年一贯制"的大背景下,要构建工学结合、校企合作模式,需要高职院校深入把握职业教育发展改革趋势,调整、改善自身发展方向,重塑职业教育发展目标和教学体系。本文阐述了"五年一贯制""工学结合,校企结合"的内涵,指出了构建"五年一贯制""工学结合,校企结合"的作用,在此基础上提出了构建"五年一贯制""工学结合,校企结合"模式的对策,以期更好地促进高等职业教育的发展,深入推进高职教育改革,培养更多社会需要的高级技能型人才。 相似文献
14.
贺立萍 《长春教育学院学报》2012,28(3):136-137
校企合作是高等职业教育教学改革的必由之路。如何发挥校企合作的优势,推进思想政治理论课教学改革是高职院校面临的重要课题。文本在对辽宁现代服务职业技术学院进行调查研究的基础上指出,在校企合作背景下,深化高职院校思想政治理论课教学改革可以从六个方面着手:以校企合作推进思想政治理论课教学改革;适应企业特点,结合具体的行业与岗位需求调整思想政治理论课程教学计划;根据企业用人需求,整合思想政治理论课教学内容;发挥校企合作优势,创新思想政治理论课教学模式;挖掘校企合作资源,丰富思想政治理论课实践教学形式;依托校企合作,完善思想政治理论课教学评价体系。 相似文献
15.
《烟台职业学院学报》2020,(1):89-92
以职业院校动漫专业校企合作教学模式的现状及问题为例,围绕CDIO工程教育模式提出校企合作教学模式优化策略,创新校企融合的人才培养模式,构建以就业为导向的模块化课程体系,为职业院校动漫专业开展校企合作一体化育人提供合理化的建议和措施。 相似文献
16.
马玉梅 《长春教育学院学报》2015,(11):128-129
文章分析了高职市场营销专业校企合作存在的困境,从四个方面提出市场营销专业校企深度合作的改革创新对策,包括提高市场营销专业学制的灵活性、强化师资共建合作、完善校内管理制度以及实现校企文化融合。通过市场营销专业内部创新改革,提高自身吸引力,以谋求与企业的深度合作,从而推进市场营销专业建设、提升市场营销人才培养质量。 相似文献
17.
舒立志 《湖北函授大学学报》2012,(7):14-15
本文首先探讨了当前商务英语专业校企合作面临的困境和原因,接着分析了新兴的国际服务外包行业成为商务英语专业校企合作成功典范的现象和典型特点,最后提出了摆脱高职商务英语专业校企合作困境的几点思考。 相似文献
18.
行业引领,校企合作,共建示范——示范建设一周年“校企合作、工学结合”论坛发言稿 总被引：1，自引：0，他引：1
为了展示示范院校建设阶段性效果,加强高职院校之间的合作与交流,树立高等职业教育战线携手行业、企业,为社会服务的整体形象,推动高等职业教育特色创新和质量提升,2007年12月26-27日,由中国高等教育学会、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会主办,在北京召开了"高等职业教育校企合作工学结合论坛暨国家示范性高等职业院校建设一周年经验交流会"。12月27日上午,司徒渝院长与我院紧密合作企业代表中国二重集团公司副总工程师陈晓慈、东方汽轮机厂人事处处长尹守军组成团队在论坛上作了以"行业引领、校企合作,共建战略合作伙伴关系"为主题的发言。我院一年来的示范建设所取得的成绩得到了教育部、财政部领导的高度评价,也得到了与会高职教育专家的认可。与会领导指出,我院的示范建设思路清晰、模式创新、成果突出,通过加强内涵建设、强化学院特色和扎扎实实工作取得了十分可喜的成绩。与会专家认为,我院的"校企合作、工学结合"真正落到了实处、真正体现了"校中厂、厂中校",学院的示范建设也真正起到了引领和辐射带动作用。现将司徒渝院长和陈晓慈副总工程师、尹守军处长的发言全文刊出,以引导我院示范建设工作进一步又好又快健康发展。 相似文献
19.
张有根 《湖北函授大学学报》2010,23(3):1-2,10
工学结合、校企合作是高职教育的发展方向,而实际操作中却面临巨大的困难。必须建立高职教育与区域经济深度融合的动力机制,建立以职业能力培养为核心的课程体系,建立集团化办学的利益机制,制定切实可行的＂访问工程师＂和＂双师＂政策,以实现高职教育可持续发展。 相似文献
20.
李娜 《湖北函授大学学报》2015,(8):36-38
在新常态发展态势下,我国的开放力度更大,市场活力更强,各大企业都获得了发展的新契机,但是我国企业目前面临的创新力不足、人才短缺的问题依然严峻。随着社会对人才要求的不断提高,我国的教育发展十分迅速,然而当前教育面临着理论与实践脱节的问题,这使教育的作用难以得到全面的发挥。在这种企业与教育均面临困境的背景下,校企合作互利互惠,并重视知识转移推广应用,为学校与企业的发展都带来了新机遇。本文就在资料调查和实地考证的基础上,对校企知识转移机制的问题展开讨论,分析其制度的合理性和优越性,提出可行性建议对策,希望为校企深度合作的发展助力。 相似文献