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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
我国高校师生尤为注重全国大学英语四级考试,在一定程度上其考试的通过率,是体现高校学生英语学习水平的重要指标。在"文化全球化"趋势不断发展的过程中,大学英语教学也扮演着我国文化的"传播者",并受到社会各界的高度关注。英语四级考试作为大学英语教学成果检测的一环,对其通过率的影响因素进行分析,并寻求解决策略是十分必要的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
大学英语四六级考试作为全国范围内的国家大型英语考试,由于其作为评测各高校大学英语教学水平及学生英语学习水平的量度标尺,一直备受高校教务行政部门和大学英语教师的关注。本文从大学英语四级考试对教学的反拨效应角度入手,对大学英语四级考试对于新疆地区高校在校生的英语学习产生的作用及对大学英语教学所带来的影响进行初步调查和探讨,以达到了解四级考试对于大学英语教学组织及学生学习情况的反拨效应的目的。 相似文献
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设置大学英语四级考试的目的在于推动大学英语教学大纲的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。大学英语四级考试在一定程度上可反映学生的英语水平,体现大学英语的教学效果,但也会不可避免地对英语教学产生负面影响。本文旨在通过分析大学英语四级考试对英语教学的正面及负面影响,提出改善负面影响的建议,从而使教师及学生对该考试有更全面的认识,以更好地推动大学英语教学的发展。 相似文献
5.
独立学院大学英语教学模式应有独特之处,为了调查推行自主学习教学策略是否能有效调动学生兴趣,是否有助于提高大学英语四级通过率。笔者通过问卷,及跟踪了解实验班和对照班四级考试结果进行分析后发现,在独立学院学生中有效推行自主学习教学策略能调动学生学习的兴趣并提高大学英语四级通过率。 相似文献
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J·奈斯比特在其《2000年大趋势》一书中指出：“英语正成为一种真正的世界语。”在我国，随着对外开放和对外合作交流的发展，人们越来越认识到英语的重要性。在高技英语教育方面，自1986年起开始实行全国大学英语四级考试（CEB4），1989年起又增加了六级考试（CEB6），四、六级考试的实施，极大地推动了大学英语教学的发展。很多大学拨专款以保证大学英语教学的开展，不少院校规定学生必须取得四级合格证书，才能授学士学位，每年的四级考试通过率也成为院校之间比较大学英语教学水平的重要指标。然而，“四级后大学英语教育”（Post… 相似文献
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杨东焕 《广西教育学院学报》2012,(5):159-165
大学英语四级考试的意义及重要性已经得到社会广泛的认可,大学英语四级考试通过率的高低直接影响着高校的生存与发展。以385名大三学生为研究对象,以问卷形式调查了影响大学英语四级考试通过率的学习动机因素。 相似文献
8.
自我国推行大学英语四、六级以来,大学英语教学受到了各界的关注和重视,各个高校的英语四、六级通过率都在呈现逐年上升的趋势。然而,另一个普遍存在的现象是学生运用实际语言交流的能力却远远没有达到大学英语教学大纲所要求的水平。高分低能现象越来越多的出现在现代高校英语教学当中,很多四、六级考试成绩很高的学生,在日常英语口语交际中仍然是"免开尊口"。正如戴教授所言:"为了片面的追求考试通过率,把英语作为知识来教授,教学方法和教学手段不合时宜,不重视培养学生的口语交际能力,’哑巴’英语、’聋子’英语的现象比比皆是,这与新时代对高、精、尖的英语人才要求相距甚远。"这种现象出现的最重要的因素之一就是传统英语课堂教学形式与当前社会人才需求以及教学大纲的变化不相应的结果。文章通过对目前大学英语课堂教学现状的分析,提出了大学英语课堂应该着重注意的侧重方向,以此来尽可能提高大学英语课堂教学的实用效果。 相似文献
9.
吕雅菲 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的重大举措,北方工业大学近年来一直对非英语专业实施分层教学,取得良好效果:优异的大学英语四级通过率名列北京市属院校前茅。词汇教学是英语教学的重要组成部分也是四级考试的重要考核点,笔者作为一线的大学英语教师,结合所教授的B层班学生,简要分析大学英语词汇教学在工科院校非英语专业中的现状及解决策略。 相似文献
10.
马宁 《读与写:教育教学刊》2012,(1):21-22
大学英语四级考试一直是在校大学生较为关注的考试,四级解题法与知识点的解析也成为大学英语教学中不可缺少的部分。从教学的角度来剖析四级的解题法和知识点是教学中的一贯做法,而学生是从考试的角度来看四级,仅仅是知识点的讲解已经不能满足学生对考试的掌握和考试成绩的提高。教学的目的不仅仅是为了提高学生的四级成绩,而是把四级作为学生英语学习中的一个阶段性目标,最终的目标是学生英语水平的提高,学习方法有效性的提高。这才是大学英语教学的目标所在。本文通过介绍四级考试学习策略与教学的结合,从一个新的角度让学生了解四级考试,在学习过程中学习到一套同样适用于其他任何考试的学习策略,不仅提高了学生在学习中的主动性,而且提高了学生学习的效率与英语水平。 相似文献