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1.
刘艳芳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
作为一名合格的小学语文教师,在课堂教学过程中必须学会培养学生的学习主动性,加强学生探究学习的精神,真正地使学生成为课堂教学中的主体,必须改变以往填鸭式只讲只听式的教学模式。要想实现语文课堂教学的有效性,不仅要求教师从教学的各 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：＂教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。＂可见,教师的教学语言在很大程度上影响着学生学习的效果。那么,在语文课堂教学中,如何把握好教师的语言,提高课堂教学效率呢？我认为,语文教师应从教学的每个细节着手,用心锤炼课堂教学语言,最终实现有效教学。 相似文献
3.
教师的课堂提问作为一种传统教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种课堂教学方法。＂有效＂的课堂提问是指教师为实现教学目标或教学意图所采取的行为方式必须能激起学生的学习动机,通过教师一段时间的教学之后,学生获得进步或发展。教师的有效提问可以使学生更快地进入＂学习状态＂,有利于学生形成有效思维,促进教学最优化。而一些语文课堂教学中存在着教师提问浅显、琐碎缺乏整体性和序列性,忽视对学生行为的分析等一些问题,影响课堂教学的有效性。 相似文献
4.
陈秀艳 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率,必须突破传统课堂教学模式,重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论,采取教与学的互动学习方式,优化课堂交往,发挥教师的主导作用,把学生内在需求和外界学习环境结合起来,把知识、能力、人格＂内化＂给学生,确保学生的主体地位,从而形成互动、互助、互促的自组织,促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。 相似文献
5.
新课程改革要求小学语文教师提高课堂教学效率,实现学生在课堂上的＂有效学习＂。我认为,衡量课堂教学效率高低的标准,应主要看在有限的教学时间内,即在教学过程中,对学生学习知识量、 相似文献
6.
有效教学,就是指通过一段时间的教学后,学生获得了预期的、应有的进步与发展。教师应围绕＂用较少的精力和时间,让学生取得较大的进步和发展＂这一宗旨,全方位地提高学生的学习效率。传统的课堂教学之所以效率不高,主要原因在于教师效率意识不强,没有把促进学生的发展落到实处。对此,教师应把握好以下四大原则,以提高语文教学的有效性。 相似文献
7.
马鸿 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
课堂教学的有效性是教学的生命,是课堂教学的永恒追求。教学论专家余文森教授作过解说：＂课堂教学的有效性是指教师在教学过程中通过各种教学活动,使学生在学习上有收获,有提高,有进步＂。研究小学语文教学的有效性,改进教学模式,激活小学语文的课堂教学,提高小学语文教学的效率,具有十分重要的现实意义。 相似文献
8.
吴爱国 《中国校外教育(理论)》2014,(11):52-52
本文的主要目的在于探讨课堂教学低效或无效的原因,主要从教学反思的角度予以阐述：教师反思自己在教学的过程中是不是牢固树立了＂以学生为主体＂的课堂意识;要反思教学内容是否适宜;反思教学是否具有针对性,是否解决了学生独立学习中遇到的问题;教师要反思自己的教学艺术。 相似文献
9.
随着新课程改革的推进,语文教学的方方面面也在进行着一系列的改进。新的语文课程标准要求语文教学要体现学生的课堂主体地位,培养学生的语文学习兴趣,不断提高语文课堂的教学质量,实现课堂教学的最大有效性。语文课堂教学的最终目标是实现教学的有效性,即教师有所教、学生有所得,那么如何实现语文课堂教学的有效性呢?教师要结合学生的特点和需求,运用适合学生的教学方法,真正做到教授语文知识、沟通学生感情、开发学生智慧、塑造学生个性,真正做到将文本知识与内涵有时效地呈现给学生,激发学生对语文知识的感知能力。语文教师要能准确捕捉学生的兴趣点,激发学生的语文学习兴趣,引导学生主动积极地参与到课堂教学中。 相似文献
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课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率,必须突破传统课堂教学模式,采取教与学的互动学习方式,把学生内在需求和外界学习环境结合起来,把知识、能力、人格＂内化＂给学生,确保学生的主体地位,从而形成互动、互助、互促的组织,促使教师与学生在民主、平等的教学活动中提高语文综合素质。 相似文献
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现代教育技术的运用必将促进语文教学的现代化,将使语文教学发生巨大变革。首先,促使教师转变教学观念,树立＂以人为本,教为主导,学为主体＂的新型教学观。其次,构建新型的教学模式,即有＂教师——书本——学生＂变为＂教师——书本——媒体——学生＂的模式。多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构,提高课堂效率。 相似文献
12.
在课堂教学中,教师的教学状态、学生的学习状态和教学内容的处理三者的关系能否和谐共处和发展显得尤其重要,教师如何正确引导和处理这个三角关系将直接影响教学效果。＂有效教学和谐课堂＂是指运用一些科学艺术的教学手段,让学生在愉快和谐的气氛中学习,从而提高课堂教学效率,减轻学生的负担,使学生得到全面和谐的发展。 相似文献
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当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求＂有效教学＂,关注学生的发展已成为课改的热点问题。本文从在语文课堂上如何调控学生积极的学习心理入手,研究有效学习和有效教学的策略。 相似文献
15.
刘兴华 《中国科教创新导刊》2010,(36):182-182
在语文教学中,空白艺术是指教师在课堂教学中为学生提供自主发展的空间,留几处空白让学生去化虚为实、联想思索,主动探知。＂空白＂作为一门教学艺术,它实际上是由学习主体——学生来填补的。 相似文献
16.
张爱华 《中国科教创新导刊》2010,(33):64-64
新课程改革理念下的物理教学必须要坚持＂以学论教,以教促学＂。课堂教学必须要实现教师的有效教学以及学生能够有效的学习。改革初中物理的课堂教学手段,对教学结构进行优化,是现阶段初中物理教学改革的重要内容,是贯彻新课程标准的要求。 相似文献
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<正>对于课堂教学而言,无论如何变化,其最终目的都必须指向教学的有效性。正如华东师大崔允郭博士说:"教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师 相似文献
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教学的有效性是教学的生命,学习中学生学到什么,得到什么是任何教学都必须追问和考虑的。课堂教学既体现了教师的素质,也体现了教师的智慧。如何更好地提高思想政治学科的课堂教学效率,优化课堂教学效果,这是新课程背景下每位思想政治教师都必须思考的现实问题。 相似文献
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有效教学的＂有效＂,主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。有效教学的＂教学＂,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。虽然数学课程是高中阶段的主课之一,但随着学习难度的加大有不少学生对高中数学课程产生了畏难情绪,影响了教学质量的提高。对此,教师应采取必要的教学策略,不断激发学生对高中数学课程的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。 相似文献
20.
李建行 《语数外学习(高中版)》2013,(9):22
语文教学有效课堂教学行为一方面必须完分发扬学生的主动精神,使其成为主动的探究者;另一方面教师必须充分发挥主导作用,使其成为积极的引导者。能否使二者在课堂教学中各得其所,取得"教"与"学"的最佳效果,取决于教师有效的课堂教学行为。其一、要善于运用多种方式组织教学;其二、要善于激发学生内在学习需求和动机;其三、要善于设计探究性教学情境。 相似文献