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赵红安 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
我从工作到现在已有十几年了,总结这十几年的班主任工作,使我体会最深的是:班级管理中贵在爱。作为一名农村教育工作者,我们面对的是广大的农家子弟,许多孩子的父母都到外面打工了,由于受家庭状况、 相似文献
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我校是一所农村中学。本人于2011年参加了学校的《农村（城乡结合部）初中学生语文课外阅读习惯养成策略》课题研究。通过对全校初中生抽样调查,我们发现农村初中学生语文课外阅读的现状令人担忧。主要表现在：很多家长不重视,学生没兴趣;课外阅读材料贫乏,阅读面窄;阅读时间少,阅读方法不当,没有养成良好的课外阅读习惯。那么,怎样培养农村初中生语文课外阅读习惯呢？我认为应从以下几个方面着手： 相似文献
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杨晓琳 《重庆第二师范学院学报》2011,(5)
我是农村孩子,幸运的是小时候我有一个阶段接受过城市学校的教育。那时候我就有一个感受：城里小学与农村小学最大的区别就是,城里小学不单单上语文课、数学课,而且还上音、体、美、劳动等课程,除此之外,还会有许多的业余兴趣小组。然而十几年过去了,我所在的农村周边很多小学,至今连专职的音、体、美老师都没有,更不用奢望小学生能够了解... 相似文献
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一、农村初中学生的现状农村初中学生大多居家较远,基本上都是农民的孩子,其父母多忙于生计,对孩子的管理较差,谈不上什么家庭教育,从小就被爷爷奶奶宠溺着。这些学生行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,特别是数学能力更差。使农村初中教师面临着许多工作困难。如何培养农村初中学生对数学学 相似文献
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一、农村初中学生的现状农村初中学生大多居家较远,基本上都是农民的孩子,其父母多忙于生计,对孩子的管理较差,谈不上什么家庭教育,从小就被爷爷奶奶宠溺着。这些学生行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,特别是数学能力更差。使农村初中教师面临着许多工作困难。如何培养农村初中学生对数学学习的兴趣？ 相似文献
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一、农村初中学生的现状农村初中学生大多居家较远,基本上都是农民的孩子,其父母多忙于生计,对孩子的管理较差,谈不上什么家庭教育,从小就被爷爷奶奶宠溺着.这些学生行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,特别是数学能力更差.使农村初中教师面临着许多工作困难.如何培养农村初中学生对数学学习的兴趣? 相似文献
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对初一新生的养成教育汤原县第一中学校康凤云教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的养成。”孔子也说过：“少成若天性，习惯如自然。”十几年的班主任工作使我深深体会到，在初中阶段，一定要把道德行为训练当做重点，使学生的道德认识转化成道德行为，形成习惯。因此，每... 相似文献
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魏峰 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):9-11
在实施素质教育的过程中,如何使农村的孩子与城市的孩子一样,平等地享有接受义务教育的权利和机会。特别是农村学生家长育子心理对教育的发展有着什么样的深刻影响,根据我从事农村一线教育管理工作十几年来的亲身感受,认为应从以下几方面做好分析,以便有效促进农村素质教育健康有序的发展：①“望子成龙、望女成凤”心理分析;②“攀比、爱面子”心理分析;③“只准成功、不准失败”心理分析;④“放任不管、树大自直”心理分析;⑤“急功近利、实用效益”心理分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
从2001年开始掀起第1轮课程改革起,经过十几年的改革取得了许多骄傲的成果,但是我们也应该客观认识到其存在着许多不足之处。语文作为初中教学的重头戏,传统的应试教育已经不能满足初中生的身心发展。因此,在新课改的背景下,如何提高初中生的语文成绩尤其是农村初中学生的语文成绩是当前教育界所关注的问题。在广大的农村地区,初中语文学困生成绩提不上去是普遍存在的,而语文学困生的转化问题,直接影响着教师教学的质量。从农村初中语文学困生的语文学习水平出发,寻找其原因,进而提出解决策略,希望可以提供借鉴。 相似文献
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“读书改变命运”曾是多少农村孩子苦读的动力。记得念初中的时候,校长给我们做备考复习动员的时候说的“只要你考上了中专,每年你就为家乡节约了600斤粮食”的话至今言犹在耳。而今对农村孩子已经不再是几百斤粮食的话题了,农村孩子也有非常广阔的视野和十分远大的理想。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求…… 相似文献
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一．案例过程
生在农村．长在农村．辽阔的农村田野赋予了农村孩子五彩缤纷的生活。2010年的第二学期．我有幸下乡支教,来到了我仰慕的金坛市朱林小学．执教三年级语文。也就在这时,我在教学工作中产生了一个课题：“源于农村生活的小学作文教学”研究。三年级的孩子作文刚起步．如何让孩子感兴趣、有话题,是我们年级组老师的共同追求。于是。在一个阳光明媚的早晨, 相似文献
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从事农村初中数学教学十几年,发现许多学生在小学时的数学成绩相当好,但到初中后数学成绩却每况愈下．为什么会有这种现象？其主要原因是中小学数学教学存在许多脱节的地方,衔接不上,导致很多学生升入初中后不能持续、和谐发展,让人感到非常痛心． 相似文献
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冯晓娟 《新课程导学(上)》2011,(32)
作为在中学英语教育一线已度过了十几个春秋的我,原以为对英语教学已是教材熟悉、经验丰富、轻车熟路了,但面对今天新教材的新特点、新要求及目前农村中学新的教学现状,对我们英语老师又提出了新的思考和要求.目前农村初中英语教学主要存在以下一些问题:一、学生缺乏学习英语的积极性目前,农村许多家长对孩子的上学目标不够明确,他们受读书无用论的影响,认为孩子混到初中毕业,将来出去打工也不愁没饭吃.农村还有很多留守儿童,在家由爷爷奶奶照看,他们能照看好孩子的饮食起居就很不简单了,哪有能力和精力去管孩子的学习.孩子本身小,又缺乏足够的自制力,常此以往,孩子也就养成了惰性和自由散漫的坏习惯.慢慢的也就失去对学习的兴趣. 相似文献
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<正>初中阶段对于一个孩子来说至关重要,尤其是农村孩子,很多孩子在初中学习开始分化,以致大批学生中途辍学。拿我所在的某农村中学来说,某年初中招生人数为218人,编为三个自然班级,到初二时学生开始大量流失,到初三时只剩下两个自然班136人,作为多年执教在中学一线的一名数学教师,这样37.61%的辍学率不免让人寒心。通过我的调查,学生中途辍学的原因主要有:学习成绩不理想,升学 相似文献
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作为最基层的农村中学的英语老师,我发现我们的学生在升入初中时,有的英语成绩就已经和城市的孩子存在着较大的差距。首先,我们来分析一下差距的原因。①教师的差距:城里的孩子从小学一年级就学英语了,师资力量雄厚;农村的孩子到三年级才开设英语课,师资力量薄弱。②学生生源的差距:升入初中后部分优秀的生源流失。家庭经济好,孩子成绩优秀,家长就把孩子转到城里学校。③学习环境的差距:城市中学学校硬件配置好,课堂上可以使用多媒体课件、语音室。农村中学硬件设施落后,很多农村学校只有录音机。城市家长重视子女教育,而且各类英语辅导机构众多,农村的家长大多数经济条件差,多数家 相似文献
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部分农村初中学生的作文选材单一,题材老化,内容雷同,千文一面。甚至还存在拼凑、抄袭他人作文的现象。为何？有人说：“农村孩子生活单调,信息闭塞,写作题材较窄。”笔者认为,这显然不全对。课文《春》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《金黄的大斗笠》都在启发我们：农村风景优美,农村生活绚丽多彩,农村孩子知识丰富,有情有义,这为农村学生提供了“取之不尽, 相似文献