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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教师专业化和新课程改革的新形势对教师的职业要求越来越高,尤其是高中政治教师的专业成长中必须具备专业的个性特质,在教学中注重生活与学科的联系,从实际出发,同时教学形式灵活,适应高中思想政治课的要求。本文试图分析高中政治教师的个性特质要求,尤其以气质为主要分析对象,同时尝试给出激励高中政治教师培养这一个性特质的措施建议。  相似文献   

2.
在高中政治教学中,培养学生的生活化思维,有助于实现高中政治教学和实际生活的密切联系,同时这种教学方式能够有效提高学生的学习兴趣,促进高中政治教学实效性的提高。本文对高中政治教学中学生生活化思维的培养方式进行了探讨。  相似文献   

3.
高中政治是所有学科知识中最能反映现实社会生活的,所以学习高中政治其实也是在了解社会生活。虽然在新课改的大背景下,高中政治的教学方式和考试方式都相应地发生了转变,但是通过分析一些大型考试后学生的成绩,却发现学生并没有在高中政治学习上取得突出的成绩。除了和教师的教学水平,学生自身的学习方式有关以外,还有一个原因也相当的重要,那就是学生的答题能力还依旧处于比较低下的水平。由此可见,通过有效的办法提高学生答题能力,或许能改变当前的高中政治教学现状。  相似文献   

4.
高中阶段部分学生对政治这一学科存在误解,认为政治与生活之间并不相融。这一现象导致学生对高中政治学习缺乏兴趣,甚至在课堂上无精打采,究其原因是现阶段高中政治教学与学生生活相脱离,空洞的理论教学难以激发学生的学习欲望,甚至对学生的教育缺乏生活实践的指导。为了改 善高中政治教学现状,本文重点探究高中政治教学生活化的策略,旨在帮助学生认识到政治对生活的积极意义,同时让高中政治教学贴近学生生活,激发学生兴趣。  相似文献   

5.
一直以来,我们在高中政治教学中过于注重知识和情意方面的教育,一心想让学生在短短四十多分钟的时间里形成一个系统的知识体系和提高思想,这是操之过急的做法。根据新课标的理念,高中政治课程要以生活为基础,依托学科知识构建全新政治课堂教学模式。所谓高中政治教学生活化,主要是指通过学生已有的生活经验和经历,来激发学生的学习兴趣,引导学生运用政治经济学的知识和思维去分析观察、实践解决日常生活中的问题。高中政治教学的生活化是必然趋势,也是学生完成有效学习的有力保障。  相似文献   

6.
在传统教学理念以及教育模式的影响下,当前高中政治教学并没有达到理想的效果。在高中政治课堂中,渗透情感教育有利于构建和谐课堂,加强德育作用,激发学生的学习兴趣,培养学生正确的价值观。高中政治课堂渗透情感教育的方式有创设良好的教学情境,加强情感的渲染,发挥情感的激励作用等。  相似文献   

7.
随着新课程在高中思想政治教学中的不断深入,这为高中政治教育教学带来了新的理念和方式,同时也使学校的教育教学方法面临着巨大的挑战。本人在分析传统高中政治教学弊端的基础上,提出了符合新课程改革的建议,为提高高中生自身素养和学习兴趣打好了基础。一、高中思想政治课教学和校本  相似文献   

8.
随着教育事业的不断完善,改革教学模式也是教育发展需求所必须经历的一个过程.开展高中政治生活化教学,可以加强学生的学习兴趣和积极性,培养学生独立思考、善于观察的好习惯,为学生建立一个轻松的学习氛围.本文将论述高中政治课堂生活化教学中,存在的问题和一些相应的建议以供参考.  相似文献   

9.
21世纪,我国的经济发展迅速,工业、建筑、医疗、餐饮、教育等各个领域都发生着巨大的改革、创新。教育是国家提高国民文化知识水平的重要途径,为顺应时代的发展,高中政治教学打破了以往的教学模式,不再是教育者一人的讲堂,学生成为了学习的主体。素质教育要求学生能够全面发展和个性发展。随着互联网的逐渐普及,人们的生活、工作、学习都与互联网息息相关。在高中政治教学中使用微课程,可以丰富教学的内容,激发学生的学习兴趣。本文研究的主要内容是高中政治微课程的开发策略以及应用管理。  相似文献   

10.
教育是国家建设和发展的基础,在高中政治的教学中,通过采用引领式教学内容的展现,不仅能够突出学生的主体地位,提升其学习的积极性和创造性。通过多样化的提问方式和丰富的提问内容,能够增加政治学科的趣味性,使学生能够深入到政治学习的进程中,提升自身学习成绩的同时,也能够促进综合素质的发展和养成。本文主要研究我国高中政治教学中存在的问题,并分析问题引领式教学在高中政治教学中的应用。  相似文献   

11.
时代变迁,科技日新月异,"大数据"正在改变着我们的生活方式、学习方式、社交方式等,特别是李克强总理提出的"互联网+"的新理念,更是开拓了我们的思维。作为一名高中政治教师,应该积极探索"大数据"在高中政治教学上的应用,从细化教育教学过程、提高教育教学效率、更新教育教学主体等方面,构建数据政治教学模式,为高效利用"大数据"做好高中政治教学工作,提升高中政治教学的质量和水平进行理论和实践上的探索。  相似文献   

12.
在当前新课改的背景下,教学理念和教学目标已经向素质教育转变。一方面为了有效提高学生的综合能力素养,拓宽学生的视野;另一方面,为了更好地激发学生学习的兴趣,提高学生学习高中政治的积极性和主动性,在高中政治教育中渗透时事政治的教育是非常有必要的。首先,文章分析了时事政治在高中政治教育中的重要性;其次,文章分四个部分提出了高中政治中时事政治教育渗透的有效方式,希望对高中政治教学的实效性产生积极的作用。  相似文献   

13.
提倡人文教育的今天,教育的中心由书本转向老师,教育的目标由讲授转向了学会,让学生能够更好地学习和理解知识。实践教学带给了教学一种新的方式,不再是应试教育,越来越倾向于实践。同时实践又带给学生培养兴趣的机遇和实践学习的机会,让学生可以把知识融入生活中,也可以把实践经验融入学习中,在兴趣中学习知识。传统的模式化的、较为刻板的学习方式已经不再适合现在这个快速发展的环境和学习氛围,现在的学生个性大于共性,并不方便统一管理。所以作为统一目标的提高写作水平,用实践教学的方式带领大家保留个性、发现个性,同时又根据共性特征共同学习和进步。  相似文献   

14.
伴随着我国教育事业的不断发展,在新课程改革的背景下,高中政治教师开始改变传统的教学模式,不断在教学中摸索教学经验,并且开始培养学生的探究意识和创新能力。 一、高中政治探究式教学的具体含义 在传统的高中政治教学过程中,学生在课堂上的学习兴趣不浓,没有自主学习的能力,多数学生的学习情况始终处于被动的状态,这是一直困扰高中政治教师的一个难题。随着教育体制的不断改革,高中政治教师应该努力把探究式教学模式引入政治课堂中。  相似文献   

15.
世界主要发达国家把教育个性化作为教育改革的重要指导思想之一,尤其在中小学采取多种改革措施,倡导学生个性化学习,以促进每一个学生个性发展。在我国学校教育中,激励学生个性化学习的文化特质,需要学校围绕办学目标,检视办学思想、重建教学制度、开发课程资源、创新评价手段等系统方法,培养学生自主学习、快乐学习、终身学习的意识和能力。  相似文献   

16.
小学教育专业经过十多年的发展后,进入了深层次的阶段,研究指向专业建设的基础。小学教师特质是小学教育专业建设的基础理论之一。文章从小学教育的对象、内容和特点三个方面分析中归纳出小学教师特质的概念。根据小学教师特质的定义,认为小学教师特质由小学教师专业素养特质、小学教师个性品质特质和小学教师教学实践特质三个维度构成,并进行了深入分析。最后将小学教师特质内容归纳为3个维度、7个方面、31个具体的特质,构成了一个较为完整的特质立体模型体系。  相似文献   

17.
新课程理念和陶行知先生的“生活教育”的教育思想给传统的高中政治教学注入了新的活力,本文基于具体的教学实践活动,列举了高中政治“生活化”教学中常见的几个问题,并提出了相应的对策,希望能够有效地推进高中政治“生活化”教学,引领广大师生在生活中学习,在生活中成长和发展.  相似文献   

18.
高中政治教学理论性比较强,教师应该将生活化 教学理念融入教学之中,才能有效地激发学生作为生活主体参 与课堂学习的欲望,进而拓宽学生的学习深度和广度。为此, 本文先分析高中政治生活化教学存在的问题,并提出相应的解 决对策,以期改进和优化高中政治生活化教学的方式。  相似文献   

19.
高中政治知识来源于实际生活,最终也会还原于实际生活中去,在高中政治课堂教学中,教师要把教学内容与生活素材联系起来,开展生活化教学,以此来构建和谐、高效的政治课堂。同时,高中政治教学内容中的理论性知识比较多,很多学生对于学习政治知识存在较为严重的抵触心理,开展生活化教学,能够让学生感受到学习政治知识的趣味性与实用性,从而能够全身心地投入到政治课堂学习中去。  相似文献   

20.
什么样的情境可以称之为真正的学习情境?这是一个十分重要的问题,因为只有在真正的学习情境中,有效教学才有可能。而只有有效教学才能培养我们理想中的人。正如苏霍姆林斯基所指出的:用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富集体精神生活和一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。真正的学习情境对于启迪学生的思想,陶冶学生的个性,激励学生的志趣,升华学生的情感的作用是巨大的,是教育过程中其他要素不可替代的。  相似文献   

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