共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
新课程的基本理念之一是改变学生的学习方式,自主探究的学习方式就是其中的一种。小学数学教学既是让学生学会知识,又使学生学会学习,这就体现了在教学中"以学生为主体"的指导思想。因此,数学教学中,如何创设一个良好的探究环境,是学生自主探究知识,培养学生的自主探究能力的关键。 相似文献
3.
高中化学教学中的分层教学体系,主要就是依据学生所呈现出的能力差异性,来有计划的分层教育管理。分层教学体系的教学模式能够给予不同层级的学生构建起不同的知识供应体系,最大限度的确保每一个学生能够在学习到相关的知识。主要针对分层教学体系在高中化学教学工作进行了全面详细的探讨,以期为分层教学的发展奠定基础。 相似文献
4.
人文教育是中学政治教师在教学过程中贯彻以人为本、利用现代教学手段,激发学生学习兴趣,分层教学,使每个学生都获得成功的喜悦,都感受到自己是学习的主人,使他们能够自觉地塑造自我的独立性格和人格,学会选择,学会创新,完成自身的可持续发展。 相似文献
5.
国际21世纪教育委员会"的报告中提出:"终身学习是21世纪人的通行证",而终身学习又特指"学会求知,学会做事,学会共处,学会做人",这是21世纪教育的四大支柱,也是每个人一生的知识支柱。文章认为,要"学会求知"、"学会做事"就要对学生进行科学教育,培养科学精神;要"学会做人"、"学会共处"就要对学生进行人文教育,养成人文精神。 相似文献
6.
7.
由于小学初中学习环境的不同,高一新生所掌握的信息技术知识和操作水平有比较明显的差异,两级分化严重。如果统一步调上课,必然会出现能力强的学生"吃不饱"与能力欠佳的学生"吃不了"的问题。因此,在高中信息技术课中实施分层教学就很有必要。本文从学生分层、目标分层、分层辅导、分层练习和分层评价等方面进行了分层教学的探索和实践。 相似文献
8.
教学方法是为教学目的服务的。只有在教学中突出学生的主体地位,最大限度地调动和引导学生主动性学习,才能使学生在获取新知识的同时,学会获取新知识的方法。本文着重探讨了在现代教育理论的指导下培养学生学习主动性的可行性方法,从而帮助学生提高认识,增强学习的主动性。 相似文献
9.
教学方法是为教学目的服务的。只有在教学中突出学生的主体地位．最大限度地调动和引导学生主动性学习,才能使学生在获取新知识的同时,学会获取新知识的方法。本文着重探讨了在现代教育理论的指导下培养学生学习主动性的可行性方法,从而帮助学生提高认识,增强学习的主动性。 相似文献
10.
11.
"问题教学法"就是在教学活动中以"问题"为核心,引导学生发现探索知识,掌握技能,学会思考,学会学习。问题教学法强调用建构主义学习的理念指导教学,用问题来驱动学习。本文是作者的一次成功的教学实例的总结,为问题教学的教学设计提供一点自己的浅见。 相似文献
12.
语文教学要实现"三维目标",要有效落实知识、培养学生能力。一个教师要面对几十个学生,教师的管理很难到位。对学生实施分层管理,便于教师教学分层教学、分层辅导、分层布置作业等,可有效加强课堂纪律管理,学生学习生活管理,加强班务和安全管理,能有效提高语文课堂教学效果,实现班务工作人人管,学习生活互相管。培养学生的自我管理和互相管理能培养学生良好学习习惯,培养学生能力,提高教学质量。实施分层管理能养成良好的学习习惯;分层管理模式;措施和做法;试验效果总结和思考 相似文献
13.
《新语文课程标准》积极倡导以自主、合作、探究的学习方式作为教学的基本理念,并提出:"注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,鼓励学生自主选择适合自己的学习方式。"课前预习是提高学生语文自主学习能力的有效途径,学生在提前对知识有所了解的前提下进行学习,提高了学习的效能。因此,学会预习是学生终身学习和发展的需要,更是当今教育发展和教学改革的呼唤。 相似文献
14.
目前的职业教育,学生成绩参差不齐,自控能力差,所以必须了解学生的特点、知识水平及思想动态,有针对性地实施教学,想方设法调动学生学习积极性。对于职校学生的教育,要特别注意讲究方式方法,在几年的教学实践中,我施用了分层递进教学法——适应学生个体差异的课堂教学方法,因人施教,因材施教,分层教学,效果良好。 相似文献
15.
当前,教育教学工作的重心不再是教给学生固有的知识,而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者喜欢学习,学会如何学习。而要达到这一目的,首先必须培养学生强烈的学习兴趣。 相似文献
16.
教育的目的是让学生学会学习、学会做人和学会发展,提倡面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律。我在教学上,一直把学生放在主体地位,注意激发他们的学习兴趣。"人只有在作为主体的能动活动中,才能真正获得素质的发展。" 相似文献
17.
新课程的理念要求教师更新观念,更新知识,提高素质,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。对于理论性较强的学科来说,学生不易理解、不感兴趣。因此,使课堂教学"活"起来,让学生成为课堂的"真正主人"是有效实施教学的前提和基础。 相似文献
18.
中医内分泌科承担着中医、西医的教学内容,接收不同来源的临床学习医师,而内分泌学具有较强的专业性和理论性,这就要求带教老师不断地探索更合适的教学方法以提高教学质量.分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并制定"个体化"的教学计划.根据临床学习医师的自身特征进行分层教学,在中医内分泌科临床带教中可以更好地调动学生的学习积极性、将临床知识传授给学生以达到更佳的教学效果. 相似文献
19.
素质教育的根本目的是促进学生基本素质的全面提高。初中化学教学的中心内容,是使学生在掌握“双基”的同时培养自主学习和自我发展能力,为终身发展奠定良好基础。在科学技术迅猛发展、教育不断深化、素质教育不断推进的今天,需要更多知识来解决人类面临的各种问题。教师要让学生学会学习,学会生存,教会学生用所学知识解决问题。 相似文献
20.
阐述了科技教育的文化内涵,科学知识有着指导实践、技术创新作用。实践、技术和创新这三个要素是知识物化成产品的"催化剂"。在教学科学知识时应该建构学生学会观察,学会思考和学会创造和技术发明关系。以及科技教育文化校本建构的实践模式。 相似文献