共查询到20条相似文献，搜索用时 299 毫秒
1.
不同的教学逻辑基点、教学要素建构、教学时空安排,会形成不同的教学模式。以学生为中心的高校思政课教学模式,从教学理念到具体实践都以学生学习、学生素质、学生发展为中心,具有重要意义和显著优势。为匡正认识和实践这类教学模式的误区,亟须多维度辨识教学模式和教学方法的形态、教师和学生的角色、“教”和“学”的关系、“大水漫灌”和“精准滴灌”的功能、立足教材和逾越教材的张力、“评教”和“评学”的路径。高校思政课应秉持以学生为中心的教学理念,进一步发挥教师主导作用、推进教法改革创新、优化教学结构、运用新媒体、健全评价体系。 相似文献
2.
柏玉娟 《语数外学习(初中版)》2014,(1):44-44
随着“主体性教学”的推行实践,传统的教师的角色定位正逐步发生变化。教师的职责不再仅仅是“传道授业解惑”,而更多的是引导学生思考、启发学生创新、指导学生实践,原先的“传道者”角色已不能充分适应新的教学模式的发展。教师要彻底解放思想,更新观念,在教学中充分发挥学生的主体作用。 相似文献
3.
长期以来,受传统教学理念影响,教师常常采用“一刀切”教学模式,忽视学生个体之间存在的差异性,导致学生学习成绩“两极分化”现象的加剧。在新课程标准实施的今天,分层教学模式已应用于教育教学的各个领域,并且取得了令人瞩目的教学成效。本人在教学实践中,也切身感受到了实施分层教学的现实迫切性和意义重要性。现将本人在此方面的探索实践方法和措施进行阐述。 相似文献
4.
以“学生为主体”这一教学理念,在实施新课改的今天已经成为广大教师不断实践、探索的方向,教学无定法,探索无止境.我们要深入开展美术课的创新教学研究,积极培养学生的创新意识和创新能力,真正提高学生的艺术素质,构建以学生为主体的教学模式,为具有中国特色的中学美术教育体系贡献力量. 相似文献
5.
在教师为主导、学生为主体的教育理念已形成广泛共识的背景下,对这一理念的深入研究,有助于高校思想政治理论课教师更好地将这一理念贯穿于教学过程。“以教师为主导”是前提,作为课堂教学设计者的教师,应从教学内容、教学模式、人格塑造方面发挥作用。“以学生为主体”是关键。教师应当研究大学生的思想行为特点、与学生平等对话、从学生特点出发设计教学等方面体现以学生为本。在教师与学生双向互动中,将“教师为主导、学生为主体”统一于教学活动以获得教学的最佳效果。 相似文献
6.
基于实践教学的高校思想政治理论课教学模式的创新 总被引：4，自引：2，他引：2
在思想政治理论课教学过程中,传统的教学模式束缚了学生主观能动性的发挥,不利于学生实践能力及综合素质的提高。因此,必须创新思想政治理论课教学模式,以课堂实践、校园实践、社会实践、科研实践、创业实践为引领,始终贯彻“以教师为主导、以学生为主体、以素质为目标”的理念红线。实践表明,教学模式的创新可以调动学生学习过程中的主体性和创造性,提高教学的实效性,达到提高学生综合素质的目的。 相似文献
7.
曹燕华 《海南广播电视大学学报》2003,4(3):48-49,52
开放教育试点要求教师转变观念、改变教学方法和更新自身的知识结构，以全新的眼光接受新的教学理念，建构以学生为中心的教学模式。在此模式中，教师和学生的地位、作用与传统的教学模式相比已发生了很大的变化。英语教师如何适应“以学生为中心”的教学模式?应转变观念；应改变教学方法；应更新知识结构，以适应教学新要求。 相似文献
8.
在新课改理念已深入人心的今天．教师、学生和教材的关系问题仍是个值得再思考的老问题。“教师——教材——学生”、“学生——教材——教师”以及“教材——教师——学生”，尽管只是前后主项的移动，事实上是构建起三种不同的教学模式，折射出教育思想的演变，反映出教师对教学的真正理解程度。 相似文献
9.
10.
课堂因互动而精彩学生因自主而发展.课改理念下的互动式教学渐已成为新课改的“亮点”.近年来,广大教育工作者对互动式教学模式进行了深入研究与探索,积累了许多成功经验,但是,要真正发挥互动式教学提高教学效率的作用,教师还要不断实践,不断锤炼教育教学艺术. 相似文献
11.
刘俊 《荆州师范学院学报》2001,24(6):112-113
学生中心论源于英、美等国美术界，在我国经实践和论证，它已得到丰富和发展。根据中国的教学实际，我们的现代外语教学应用“以学习为中心”的教学法取代“以“教师为中心”的传统教学模式。 相似文献
12.
探究式教学是目前高中历史教学中一种颇受关注的新型教学模式,这种教学模式打破了以往“以教师为中心”的教学方式．而把学生放在了教学活动中的主体地位。充分发挥了学生的主观能动性．有利于培养学生的综合素质,与当前的新课程理念刚好契合。在本文中,作者就结合自己高中历史教学的实践体会．就如何有效开展探究式教学提出了一些看法。 相似文献
13.
韩娟 《学生之友(小学版)》2012,(19):75-75
随着教育教学改革的深入发展．新的教育教学理念要求教师要充分认识到传统的教育理念的落后性和老式教学模式的弊端．要适时改变自己的教育教学理念和教学模式．树立英语教学中“学生为主体．教师为主导”的教学理念．并在教学实践中努力探索能够更有效地发挥教师“主导作用”的途径和方法．以便进一步提高教学效率． 相似文献
14.
物理新课程标准中明确指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,鼓励将信息技术渗透到物理教学之中。”同时指出,物理教学要引导学生“从生活走向物理,从物理走向社会”。新的理念要求物理教学走出传统的“教师讲,学生听”的单一模式,走向以“教师为主导,学生为主体”的知识构建、技能培养的新型教学模式。本文结合新课程理念,以八年级（下）《重力》为例, 相似文献
15.
语文教师要有强烈的使命感、责任感和紧迫感,要彻底更新观念,努力转变教学模式,用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。教学中,教师要把主动权交给学生,建立全新的语文观、教学观和学生观,让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究,让语文课堂成为学生的“欢乐谷”。 相似文献
16.
“少教多学”不同于以往传统的教学模式,是一种新的教学理念和教学方法,现代课堂教学需要这种创新意识.“少教”,即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;“多学”,指学生在教师的引导下独立学习.教师在教学实践中秉持“少教多学”的理念,坚持以学生发展为本的教学目标,激发学生的学习兴趣,培养学生独立的学习能力,促进学生多方面的发展.这能从根本上减轻教学负担,提高教学效率. 相似文献
17.
针对地方本科院校英语专业高级英语课程教学困境,以学生中心理念为基础,构建了该课程“学生中心”教学模式,并进行了教学改革实践。结果证明:“学生中心”教学模式取得了预期的教学效果,充分调动和发挥了学生学习的主观能动性,有助于更好地实现教学目标。 相似文献
18.
目前“以学生为中心”已成为我国高等医学教育发展的理念,为探索五年制临床医学专业(全科医学方向)学生主动参与学习的教学模式,以体现“以学生为中心”教育理念在临床合理用药课程中的应用,通过转变教师观念,开展课堂教学设计、网络教学平台及形成性评价等教学改革,切实践行了将传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”的转换,为不断提高教育教学质量提供依据。 相似文献
19.
《管理学》课程教学应该本着“以学生为中心”的原则,树立“理论教学与实践教学并重”的教学理念,明确教学中教师和学生的角色定位。打破传统的教学模式,综合应用多种教学方法,强化对学生的思维能力和实践能力的培养。 相似文献
20.
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）解读》在实施过程中明确指出：设计探究型的学习活动．促进学生实践能力和创新思维的发展．引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。探究式教学以“学生为主体,教师为主导”的教学模式．改变了传统英语教学中的“灌输式”的教学方法．注重由学生自己研究和探索。同时要求教师为学生创设探索情境,营造探索氛围,评价探究的得失,是一种与新课程理念相切合的教学模式。那么,在日常的英语教学中进行探究式教学,需要怎样的前提呢？下面是我在教学中的一点感悟。 相似文献