共查询到20条相似文献，搜索用时 627 毫秒
1.
二战后美国课程改革及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
王冬凌 《大连教育学院学报》1999,(1)
二战后美国的课程改革频繁进行,几乎每隔10年就出现一次较大规模的课程改革运动。了解美国二战后的历次课程改革,对我国当前课程改革具有一定的借鉴意义。 相似文献
2.
一、英国小学课程改革与发展的历程
1．二战前美国小学课程的改革与发展
殖民地时期的美国教育出于为宗教服务的目的,小学课程包括阅读、写作、简单的算术以及宗教意识。教学方法重视死记硬背和重复练习,教材十分简单,或者直接照搬英国的课本,或者进行简单的模仿、复制。 相似文献
3.
课程理论自20世纪诞生以来,成为西方教育改革的热点.美国施瓦布的课程理论是"二战"后世界课程改革的主线,其思想脱胎于泰勒的课程原理,逐渐从结构课程走向实践模式乃至校本课程,对世界课程理论的发展具有重要影响. 相似文献
4.
日本能够在"二战"后的废墟上迅速崛起,迅速成为世界上较大的经济体,与其重视科学教育是分不开的。本文基于对日本高中科学课程设置,以及日本高中物理教材的特点分析,得到了若干启示,这些启示对于加强和完善我国高中物理课程改革具有重要借鉴意义。 相似文献
5.
课程研究是世界各国教育研究的一个重要领域。二战之后的美国,曾掀起几次规模庞大的课程改革运动,直接推动了课程研究的发展。进入九十年代以后,课程研究愈加蓬勃昌兴。美国加州大学洛杉机分校的麦克尼尔教授分析了美国目前的课程研究状况,指出了可供学者从事学理性课程研究的五种方向。 相似文献
6.
教学策略的概念首先出现于美国。在20世纪60年代,美国宣布以布鲁纳为代表的结构主义课程改革实验失败后,美国的课程改革出现了暂时的真空,相应地,人们对教育的重视程度日益加大,并出现了若干教育改革 相似文献
7.
一、日本义务教育开设课程分析纵观日本的中小学课程改革的目标及内容，日本义务教育课程呈现出课程目标兼顾总括性与具体性、课程结构合理、课程设置科学，重视道德教育、重视课程的体验性及学生的实践能力的培养，充分体现了日本文部省的教育改革战略重点。面向２１世纪的日本中小学课程改革的重点表现为“生存力”的培养。１．课程改革的背景２０世纪８０年代以后，日本经济的高速发展，使得它的经济地位一直位于世界前列。但由于二战的阴影，使日本在国际事务中一直处于“政治侏儒”地位，为此日本颇为不快。中曾根上台后，便提出了“国… 相似文献
8.
一、填空１．当前世界各国在课程和教学内容的改革中普遍注重 ,重视基础知识的传授和基本技能的训练。２．二战后 ,世界范围内涌现了一大批教育家 ,形成了各具特色的教育思想理论体系 ,为新的教学方法的出现提供了理论依据。最具代表性的如 :美国心理学家的学科结构、学习迁移理论和“发现学习法” ;美国心理学家的教育目标分类学和“掌握学习”法 ;前苏联教育实践家和理论家的“和谐教育”法 ;前苏联教育心理学家赞可夫的“新教学体系”等。３．教学方法改革的一个重要方面是教学的改革。把现代科学技术恰当地应用于教学领域 ,可以提高教学… 相似文献
9.
如何将通识教育融入工程教育,是美国工程教育史上的重要议题。工程师的职业建构是形塑通识教育的重要力量。20世纪上半叶,为提升工程师的社会地位,工程院校不断加强通识教育,以英文、历史为主的博雅课程以及经济与商业类课程占据着重要地位。二战后,工程师服务于人类公共福祉的社会责任转化为一系列通识课程,通识课程也受工程院校地位竞争和组织发展的影响。以MIT为代表的研究型大学在二战后进一步强化了博雅课程,以推进精英院校的身份构建,然而通识课程陷入了数量膨胀、通专融合乏力的困境。20世纪80年代以来,在专业或课程层次上实行通专整合的教育成为通识课程改革的新动向。 相似文献
10.
二战后,英国一直在不断地进行中小学课程改革,基础教育课程体系也越来越完善,但这些改革中也存在一些缺点。本文试对此进行介绍和分析,以期对我国的中小学课程改革有所启示。 相似文献
11.
黄长虹 《基础教育改革动态》2005,(19):F0003-F0004
高中教育在美国历来受到高度重视，也往往是全社会关注的焦点。二战以后，美国的高中教育因为社会背景的变化，曾进行了一次又一次的改革，以不断适应变化的世界，这也使得美国的高中教育在学校和社会关系问题、课程设置、学生发展以及学业评估等方面都呈现出许多鲜明的特点。这些特点形成了美国高中教育迥异于其他国家的优势和缺陷，也在一定程度上为我们提供了教训和经验。 相似文献
12.
二战后美国中小学数学课程经过了多次改革,特别是20世纪80年代以来进行的改革更是统领当前世界中小学数学课程改革的方向。但美国中小学数学课程改革仍然存在一些问题,值得当前我国新一轮中小学数学课程改革借鉴。 相似文献
13.
黄晓灵 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2009,35(3):144-147
英国的学校体育课程改革受政治、经济、文化和教育等因素的影响。二战后英国政府对学校体育课程进行了一系列卓有成效的改革,学校体育课程彰显国家控制与教师自主的平衡、课程灵活性与统一性的协调及综合性的特征。 相似文献
14.
15.
二战后美国中小学数学课程经过了多次改革,特别是20世纪80年代以来进行的改革更是统领当前世界中小学数学课程改革的方向.但美国中小学数学课程改革仍然存在一些问题,值得当前我国新一轮中小学数学课程改革借鉴. 相似文献
16.
二战后美国中小学数学课程经过了多次改革，特别是20世纪80年代以来进行的改革更是统领当前世界中小学数学课程改革的方向。但美国中小学数学课程改革仍然存在一些问题，值得当前我国新一轮中小学数学课程改革借鉴。 相似文献
17.
在美国,历史课属于社会学科课程范畴。美国政府以前是十分重视历史课的,但是“二战”后实用主义的价值取向使历史课沦为“小学科”,80年代以来,社会新的发展进步使人们认识到学习历史的重要性,历史课程重新成为社会学科的核心课程之一。 美国历史教师上岗之前必须经过一定 相似文献
18.
师宜源 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(2):87-90
美国的科技政策主要分为四个阶段建国后至二战前、二战至二十世纪六十年代末、七十年代至八十年代末、九十年代至今。每个阶段的科技政策都有不同特点。但总体来说美国的不同阶段的科技政策又有相同点,即重视科技的优良传统、历届政府重视科技、科学界内外协调、注重基础科学研究、过度和军事结合。美国的科技政策对我国有很大的启示意义。启示主要有以下几点：重视基础科学研究、完善科学界内外部关系、实时调整科技政策、培养良好的重视科学的传统。 相似文献
19.
当前日本中小学课程改革概述 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代中期以后，日本以在“轻松宽裕”中培养孩子的“生存能力”为根本出发点，开始了二战后第六次中小学课程改革。本文概要介绍日本这次中小学课程改革的三个主要特点。 相似文献
20.
一、美国小学课程改革与发展的历程1.二战前美国小学课程的改革与发展殖民地时期的美国教育出于为宗教服务的目的,小学课程包括阅读、写作、简单的算术以及宗教意识。教学方法重视死记硬背和重复练习,教材十分简单,或者直接照搬英国的课本,或者进行简单的模仿、复制。19世纪30年代美国掀起了小学课程世俗化的改革运动:①课程中 相似文献