共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
环境是教育过程中的重要资源,幼儿园的环境创设对促进幼儿思维发展、塑造幼儿优秀价值观有着重要影响,而作为幼儿园环境重要呈现部分的墙面设计同样具有高度的教育意义,因此,从主题墙饰特征入手,通过分析创设主题墙饰过程中存在的问题,探讨幼儿园应如何发挥环境节日主题墙饰的教育作用。 相似文献
2.
幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性课程",对幼儿的发展起着重要的作用。班级主题墙创设是幼儿园教师普遍关注教育内容之一,是幼儿园重要的教育资源。特别是在小班教学中要根据幼儿的年龄特点,创设适合小班的主题墙,老师应关注主题的内容与要求,让主题墙在与幼儿的互动中创设与形成,并发挥其适宜的教育作用,促进幼儿的发展。 相似文献
3.
在幼儿园教育资源中,环境创设是开发幼儿活动的一项"隐形课程",其中主题墙饰是幼儿园环境教育的一部分,它对丰富幼儿园的环境,开发幼儿智力,有效促进幼儿发展起着潜移默化的作用。幼儿教师要在主题墙饰中倾注关怀,鼓励幼儿动手参与主题墙饰,要时常变换主题墙饰。 相似文献
4.
幼儿园墙饰设计的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
苏霍姆林斯基曾经说过,要“使学校的墙壁也能说话”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也提出:“环境”是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。如何更好地设计和充分利用幼儿园墙饰,是当前幼儿教育中值得探索的一个重要问题。我们的创设思路是:树立整合理念,凸现主题背景,充分发挥幼儿的自主性,增强环境的流动性。我们的操作要求是:墙饰主题和内容与幼儿活动相一致,每一墙饰某个主题下的每一个栏目的内容要相互联系、不断发展,能记录幼儿的发展过程… 相似文献
5.
幼儿园墙饰在幼儿教育中具有重要作用，如何设计和利用幼儿园墙饰，一直是幼教实践在探索的一个问题。本提出了幼儿园墙饰创设的新思路和具体操作要求，即树立整合理念，凸现主题背景，充分发挥幼儿的自主性，增强环境的流动性：墙饰主题和内容与幼儿活动相一致，要总结、强化、概括与提炼幼儿的学习过程和经验，让幼儿在感知事物与富有动态环境的互动中，提升审美经验，体验审美情趣，享受成功的快乐。 相似文献
6.
7.
幼儿园的墙饰创设是幼儿园环境创设中的一个重要组成部分。墙饰以变化多样，贴近孩子，对孩子产生直接的影响和教育。然而，目前大多数幼儿园的墙饰创设仍然存在着以下问题：一是缺乏正确的评价导向。很多幼儿园对墙饰的评价，往往只注重教师在制作过程中的艺术创造，评价的是教师制作的技能，而忽视了对墙饰教育功能的评价，导致了墙饰的创设向着观赏型、艺术型、技能展示型的方向发展。二是缺乏明确的创设目标。教师对墙饰的创设，往往是在没有目的的情况下收集资料进行的，在资料的收集整理中，只注重画面的美、造型的美，而不考虑对幼儿… 相似文献
8.
幼儿园墙饰是幼儿园教育教学系统中的构成要素,也是展示园本文化的重要途径。目前幼儿园墙面装饰存在这样一些问题:主题不突出,造型琐碎,材料单一,可变性差,表现技法单调。这些问题在很大程度上弱化了墙饰对幼儿发展的潜移默化的影响。如何挖掘、强化幼儿园墙饰的教育功能、审美功能,提升幼儿园环境创设的品位,更好地为教育活动的开展和幼儿的主动发展服务,是目前幼儿园墙饰创设中的重要问题。1郾选择合适的内容教师在装饰墙面前,应考虑班级教育主题、幼儿年龄特点以及墙面所处位置等,选择合适的表现内容,进行整体规划。活动室墙面内容应重… 相似文献
9.
在幼儿教育中,环境是重要的教育资源,其同样具有开发幼儿智力、促进幼儿健康成长的重要作用。因此,教师可充分挖掘幼儿园主题墙的教育价值,积极创设符合幼儿身心发展规律和兴趣的主题墙环境,让幼儿在优质的环境中健康、快乐成长。文章分析幼儿园主题墙的环境创设意义,探讨相应策略及注意事项。 相似文献
10.
墙饰的布置是幼儿园有效利用环境对幼儿进行教育的重要手段之一。幼儿园的墙饰有与教育活动相呼应的主题墙饰，有常规性的主题墙饰，有各个活动区域的背景墙饰，有其他功能区的背景墙饰等。在生态课题理论的指导、引领下我园各班充分利用了这一手段，专门创设了生态式的“激励墙饰”，使它成为了我园各班激励幼儿，鼓励幼儿，增强幼儿自信心， 相似文献
11.
幼儿园的环境创设的好与否直接影响着幼儿身心的健康发展,而幼儿园的创设环境主要是指幼儿园的物质环境与精神环境的创设。本文将从幼儿园主题墙创设存在的问题入手进行分析,对于当前存在的问题,如主题墙饰缺少统筹,随意性强;主题墙饰缺少持续,阶段性设计;主题墙饰设计单一,教师主导性过强。对于存在的这些问题提出相应的解决对策,为幼儿园整体上的环境创设的提供可供参考性的建议。 相似文献
12.
环境对人的影响作用是极其重要的，儿童年龄越小，环境的陶冶功能就越大。幼儿园作为教育的专门机构，其各类环境应该是在教育目标的指导下，有目的、有计划针对幼儿特点而精心创设的。墙饰环境是幼儿园环境创设的重要组成部分。一、当前幼儿园墙饰创设中的问题（一）缺乏正确的评价导向很多幼儿园对墙饰的评价，往往只注重教师在制作过程中的艺术创造，评价的是教师制作的技能，而忽视了对墙饰教育功能的评价，导致了墙饰的创设向着观赏型、艺术型、技能展示型的方向发展。（二）缺乏明确的创设目标教师对墙饰的创设，往往是在没有目的的情… 相似文献
13.
“主题墙”是基于不同主题的班本课程,是幼儿园班级环境创设中重要的一环,对幼儿在主题实施中的问题表达、探索发现与经验提升有不可或缺的支持性作用。通过内容聚焦、多维记录、支持探索三个阶段来创设主题墙,在实践中遵循幼儿的认知发展规律,让幼儿亲自参与,树立解放教师成就儿童的观念,真正助推环境回归儿童发展的教育价值。在幼儿园主题... 相似文献
14.
《幼儿园指导纲要》指出：环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在实践过程中,我们越来越深刻地体会到环境对幼儿身心发展的重要影响。而作为环境创设的一个重要组成部分——主题墙饰,以其色彩鲜艳,变化多样,贴近幼儿生活的特点,给幼儿带来了愉悦感,深受幼儿的喜爱。因此,我们应努力发挥主题墙饰的有效作用,促进幼儿身心健康发展。 相似文献
15.
幼儿园《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"幼儿园主题墙的创设,是丰富幼儿园教育环境,优化教学手段,提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙已经成为促进幼儿发展的重要环境之一,为幼儿的学习和操作、表达和表现提供了广阔的平台。在幼儿园教育活动中,主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的"环境"之一,越来越引起幼儿教师的高度重视,幼儿参与的成分也越来越多;笔者已在幼教岗位上工作了近10年了,对于幼儿园主题墙从提倡、兴起、普遍实施、到提升的这个过程体会颇深,主题墙它不仅是突出主题活动内容的再现,更重要的是老师和孩子们共同创造与交流的主阵地,在幼儿园的教育教学中起到了不可替代的重要教育作用,是师幼互动的平台,因此要发挥主题墙应有的教育价值。本论文主要论述了主题墙的重要性以及教育功能与设计,希望能引起同仁们的共鸣。 相似文献
16.
作为儿童教育中“潜在课程”的一部分,环境创设是教育影响儿童发展的一个极其重要的途径。但是有的幼儿园活动空间狭窄,大规模、大面积的环境创设显然不适宜,于是,此时环境创设的重点转移到墙饰布置上。墙饰作为环境的一个重要组成部分,在主题活动中为孩子的身心发展和教育目标的实现起着重要的服务作用。那么,我们应当如何使墙饰在主题活动中焕发光彩呢？ 相似文献
17.
春丽 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):242-242
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“环境”是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿豹发展。随着新《纲要》的学习和教改的深入,幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分,已成为优化教学手段、提高教学质量的有效途径。让幼儿园墙饰与孩子对话,使之成为承载教师教育理念与智慧的平台已成为广大幼教工作者的理念与共识。 相似文献
18.
在课程的实施过程中,我越来越深刻地认识到主题墙是幼儿园环境教育实施中不可忽视的重要组成部分,为此,我以互动墙饰为切入点,探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动,来实现“墙壁”对家长、幼儿的“对话”．真正让幼儿做主题墙饰的主人。使墙面环境成为幼儿与教师、家长的互动平台。 相似文献
19.
把幼儿园环境看作一种教育资源,不仅是新《纲要》提出的理念,也是瑞吉欧教育理念所大力倡导的。教师要重视环境创设,要让幼儿真切感受到环境是属于他们的,这种情感能使幼儿对环境产生极大的信任,从而热爱这个环境。作为幼儿园环境的一个重要呈现部分——墙饰,长期以来由于教师认识上的偏差,存在一些误区,使得它功能单一、教育价值弱化。误区一:教师是主题的策划者和实施者。以往的墙饰,主题和内容往往是教师在开学初依据自己的意愿,或主观推断幼儿喜好而确定,教师是主要的策划者和实施者,如此确定的主题和内容由于脱离幼儿的生活和兴趣,无法… 相似文献
20.
<正>良好的幼儿园环境教育对于幼儿的成长与发展意义非凡。幼儿园环境构建要突出培养幼儿的独立思考能力、创新能力以及实践能力,这对幼儿园环境的丰富性与多元性提出了要求。主题墙作为幼儿园环境创设的重要组成部分,对幼儿各方面能力的发展具有重要意义。但是,从目前来看,教师在创设主题墙的过程中存在着诸多问题。比如,忽视了幼儿主体性,导致幼儿与主题墙互动较少,主题墙的教育价值无法实现,不利于幼儿的全面发展。下面, 相似文献