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教学内容:4B Unit4Buying fruit教学要求:1.能听懂、会说、会读和会拼写单词buy,apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pears,some.2.能听懂、会说和会读日常交际用语Can I helpyou?3.能听懂、会说、会读和会写句型What are these/those?They’re...How many kilos?...ki-los,please.4.能有表情地、流利地诵读歌谣I like fruit.教学重点:1.四会的单词及句型。2.三会的单词及句型。3.诵读歌谣I like fruit.教学难点:1.四会单词的拼读,四会句型的认读拼写。2.熟练地运用三会、四会句型进行会话。3.流利地诵读歌谣I like fruit.教具准备… 相似文献
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一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词tree,flower,let's。2.能听懂、会说、会读单词lovely,get。3.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Ilike red flowers.M e too.4.能听懂、会说、会读日常交际用语H ow beautiful!I’m sorry.二、教学重点1.词汇:tree,flower。2.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I likered flowers.M e too.三、课前准备1.教具准备:多媒体课件。2.教学准备:课本、《练习册》、文具。四、教学过程Step1.导入T:Good m orning,boys and girls.Ss:Good m orning,M iss Xu.T:Nice to m eetyou.Ss:Nice … 相似文献
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近日,我在三年级三个班(107人)做了一份心理测试,统计结果如下。1.你认为你的老师有缺点吗?A.有,占43.9%B.没有,占56.1%;2.你会因为不喜欢这门功课的老师而不喜欢这门功课吗?A.会,占12.1%B.不会,占87.9%;3.当老师错怪你时,你会和老师争执吗?A.会,占8.4%B.不会,占91.6%;4.当老师严厉批评你时,你会认为老师对你有成见吗?A.会,占30.8%B.不会,占69.2%;5.你会勇敢地指出老师的错误吗?A.会,占76.6%B.不会,占23.4%;6.当你考试不及格时,你会认为责任在于老师吗?A.会,占0.9%B.不会,占99.1%;7.你遇到问题或困难时,会和老师商量吗?A.会,占95.3%B.… 相似文献
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一、说教材1.教材地位本课是这一单元的第二课时,主要操练一些单词和句型,进一步巩固日常交际用语WearefromChina.WeareChi-nese.WecanspeakChinese.通过使用图片、多媒体课件及设置实际情景的方法,有效地操练句型,做到句型操练与情境相结合。2.教学目标a.知识目标:(1)能听懂,会说、会读Japan,American,Japanese,England。(2)能听懂,会说、会读、会拼写English,speak。(3)能听懂、会说、会读We(They)arefromJapan.We(They)areJapanese.We(They)speakJapanese。(4)能听懂、会说、会读、会写We(They)are-fromChina.We(They)speakCh… 相似文献
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一、说教材1.教材地位本课是这一单元的第二课时,主要操练一些单词和句型,进一步巩固日常交际用语WearefromChina.WeareChine-se.WecanspeakChinese.通过使用图片、多媒体课件及设置实际情景的方法,有效地操练句型,做到句型操练与情境相结合。2.教学目标a.知识目标:(1)能听懂、会说、会读Japan,American,Ja-panese,England.(2)能听懂、会说、会读、会拼写English,spe-ak.(3)能听懂,会说,会读We(They)arefromJapan.We(The-y)areJapanese.We(They)spe-akJapanse.(4)能听懂、会说、会读、会写We(They)arefromChina.We(They)speakChi… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
正一、教学目标1.能听懂、会读、会写单词banana,grape,mango,pineapple。2.能听懂、会说、会读、会写句型"Do you have...?"并且会用"Yes,I do./No,I don’t."来回答。3.初步理解some和any。4.了解西方国家的饮食文化。二、教学重点1.能初步听懂、会读、会写单词banana,grape, 相似文献
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波兰尼认为人类的知识有两类,一类是明确知识,另一类是默会知识.默会知识具有个体性、实践行动性等特点.基于默会知识论,教师应尊重儿童的主体性和差异性,关注儿童默会知识的习得.同时,默会知识论也为教师的专业发展指明了方向. 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2004,(9)
1.会躲闪跑。2.能在大型器械上攀爬。3.能单脚站立5秒钟以上,会单脚跳。4.能走过较低矮的、15厘米宽的木板、长凳等。5.会拼插及拆装玩具,会用积木搭建立体的物体。6.能画出简单的图形和人物。7会使用剪刀、筷子,会自己拉拉链。 相似文献
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《中等职业教育》2007,(6S):24-24
测试:请在下列10道题的A、B、C三个答案中,选出最适合自己的一项。1.有十分令人担心的事时,你会()A.无法学习B.照常学习C.介于两者之间2.碰到讨厌的对手时,你会()A.无法应付B.应付自如C.介于两者之间3.遇上难题时,你会()A.失去信心B.动脑筋解决问题C.介于两者之间4.当困难落到头上时,你会()A.嫌弃和厌恶B.认为是锻炼自己的好机会C.兼而有之5.产生自卑感,你会()A.不想再学习B.振奋精神去学习C.介于两者之间6.当老师给你很困难的任务时,你会()A.顶回去了事B.想一切办法完成C.顶一会儿再去干好7.当学习条件恶劣时,你会()A.无法学习B.… 相似文献
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[习作内容] 如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会.选一样写下来.写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感. 相似文献
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张秀莲 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
学习兴趣是学习活动的原动力.学生有了学习兴趣,注意力才会高度集中,思维才会异常活跃,学习活动就会随之变得愉快而高效.反之,则会导致学生学习动力的缺乏和教学效果降低. 相似文献
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Unit 1 I like dogs你学会了吗?类别语言项目要求语音辅音字母在单词中的读音听懂、辨认词汇like,dog,cat,cute,fat,panda,lion,horse,tiger,monkey听懂、会说、会读、会拼写日常交际用语Look at these toy animals.Wow!Look at this...It’s cute.They’re cute and fat.Would you like a…?No,thanks.I have a…听懂、会说、会读句型I like...Do you like...?Yes,I do.No,I don’t.I like...听懂、会说、会读、会拼写歌谣Little monkey会诵读 相似文献
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新课改、新理念,给我们这些工作在最前沿的教师们吹来了阵阵春风.二十一世纪提出培养人才的目标是会生存、会工作、会学习、会生活、会做人、会合作.会生存作为人才培养的第一大目标,生存是人的第一需要,获得生存能力是每一个人的愿望,所以我们应该努力培养青少年学生在逆境中的生存能力. 相似文献
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