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情感能力对小学生的社会性发展、学业表现、心理健康均具有积极作用,是小学生在学校乃至未来社会生活中获得成功的关键。因此,本文根据小学美术教学情况,探究了学生情感能力的内涵,论述了通过小学美术教学培养学生情感能力的优势,并对小学美术教学中学生情感能力的培养策略进行了进一步的探究。进而反思了小学美术教学中学生情感能力的培养现状,并提出了几点应对措施,希望能为学生情感能力培养目标的达成提供一些参考。 相似文献
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正初中美术课程是全体初中学生必修的课程,是学校开展美育的途径之一。学生通过对美术知识的学习与技能的掌握,能提高审美能力,发展感知能力与思维能力,促进学生个性的形成。学生学习的效果如何,不仅受美术学科本身特征的影响,还与在学习过程中的感情体验有关。在教学中实施情感教育,让学生在学习过程中获得情感的体验,这是美术教师需要探讨的问题。一、架设情感交流桥梁,实现师生情感沟通情感是感知美的第一要素,具有很强的感染性。以情动 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着新课改的不断深入发展,而在现阶段中,素质教育越来越受到重视,传统的教学方法已经无法满足现代人的需求,同时也无法满足学生自身情感的需求,在传统的小学美术教育教学中,往往教师极为重视对美术知识本身的传授,从而忽视了对学生进行情感教学。因此,在现阶段的小学美术教学中,教师应当重视对学生进行情感教学,这样不仅能培养学生的美术感觉,而且能有效地提升小学生的综合素质能力。 相似文献
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高中美术作品富含美学价值以及丰富的情感因素,这就要求教师要在高中美术教学中对学生进行情感教育。情感教育作为高中美术教学的内容,不仅有利于发挥美术教学功能、营造和谐教学气氛,还有利于帮助学生发现并创造美。本文中,笔者介绍了情感教育在高中美术教学中的必要性,并提出了情感教育在高中美术教学中的融入策略,希望可以提升学生学习美术的效果。 相似文献
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在新课改背景下,情感教育受到各高校的重视,将情感教育融入当今的教学过程中。当然,美术教学也不例外,尤其是高中阶段美术教学,高中生的情感世界更加丰富,对其美术作品的情感表达要求更高,因此美术教师在教育中会更重 情感教育,引导学生从情感视角创作作品。本文从情感教育的 定义出发,探究情感教育在高中美术教学中的问题,从而提出解决方案,希望能为未来的美术教学起到借鉴作用。 相似文献
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情感是激发学生学习美术的动力.在美术教学中,学生投入的情感越多,体会就越深,学习的兴趣就越浓,所以对学生美术情感方面的培养显得尤为重要.教师在教学过程中,为提供学生多方面的感受、思索、探求的空间,促进学生个性的形成和全面发展,真正让学生在美术活动中自我表现. 相似文献
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美术元素是美术教学的重要组成部分,在美术教学中只有使学生理解美术元素的内涵和作用、美术元素呈现的美感和美术元素在中小学美术教学中的应用,并培养学生运用美术元素感受表达审美情感和思想的能力,才能真正落实美术学科的人文特性,促进学生的全面发展,完善学生的人格,丰富学生的生命. 相似文献
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陈正斌 《中国校外教育(理论)》2015,(1):164
在中学美术教学中,除了进行美育,还要对学生进行情感教育。如何在美术课程中进行情感教育,从中学美术教学对学生情感教育的必要性和在教学中如何进行学生情感教育的方法两个方面来阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着教育体制的不断转变,小学美术教育逐渐受到了人们的关注。为了进一步提高小学美术的教学质量,教师应当重视情感教育在小学美术中的重要性,注重小学生的情感需求和人文意识的培养,从而为学生提供更好的学习体验,提升学生的综合素质。着重分析了情感教育在小学美术数学中的意义,并提出了加强小学美术教学中情感教育的方法。 相似文献
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王林宏 《学生之友(小学版)》2013,(6):69-69
美术的核心是情感,美术课则是情感的教育课,情感教育不仅是引发学生创作冲动的重要因素,而且贯穿于整个美术教学的全过程。因此,在小学美术教学中对学生实施情感教育是十分必要的。本文从创设课堂教学情境、加强师生情感交流、激发学生创作热情、运用多媒体辅助教学和实施合理教学评价五方面入手,探讨小学美术教学中如何实施情感教育。 相似文献