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1.
项目教学法与服装专业教学实践内容的结合,能使服装专业教学进入新境界。作者结合自己的教学实践,依据项目教学法理论,从目前服装专业存在的问题和开展项目教学的意义出发,提出项目教学法在职高服装专业教学中的运用方法:学生分工合作,提高参与度;教师精心设计项目,有效整合各课程,以工作任务为项目,提高实践能力,等等。 相似文献
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推进职业教育专业课有效教学,提升职中的专业教学质量,为社会、企业、市场培养大量合格人才,是现阶段职业教育的重要课题。探讨和研究服装专业的有效教学模式和方法,实施项目教学法推进服装专业有效教学,要以科学的教育理念为支撑,以依托行业的项目课程标准为抓手,以目标指向明确的项目课程为载体。 相似文献
3.
为突破传统教学模式对《无土栽培技术》教学的时空限制,开展互动式教学,培养学生的思考和应用能力,将项目教学法引入该课程的教学过程中。本文以无土栽培方式选择和实施为实例,从确定项目题目、项目分析、项目准备、项目实施、项目评价方面,全面阐述了项目教学法在青岛农业大学园艺专业和设施园艺科学与工程专业《无土栽培技术》课程教学中的应用环节和教学效果。 相似文献
4.
从教学基本理念、教学现状与改变措施、教学设计思路与目标、教学实施过程等方面探索中职服装专业营销陈列课程的项目化教学,通过设计多个不同情景主题的服装陈列项目,培养学生的专业能力。 相似文献
5.
基于“项目驱动”的单片机类课程实践教学改革 总被引：12，自引：0，他引：12
唐炜 《实验室研究与探索》2010,29(5)
针对机电专业单片机类课程实践教学中存在的学生动手能力普遍不强的问题,以实训和开放选修实验等综合性实践教学环节的改革为切入点,基于"项目驱动"理念组织教学,并重点就项目选择及其实施方法进行了说明。实践表明,"项目驱动法"能将机电专业单片机类课程理论教学与实践环节有机地结合起来,可进一步提高学生的工程素质和实践创新能力。 相似文献
6.
项目教学是当前职业教育进行课程教学改革的方式之一,项目教学渗透了以人为本的思想,充分考虑到学生的个性发展,既重点培养学生的学习能力和学习习惯,又强调学生的职业习惯和职业能力的养成。实施服装英语项目教学改革,是凸显职业教育特色的课程开发的突破口。本文结合服装企业贸易实务,以服装专业英语课程教学为例,详细介绍了项目教学课程开发的关键环节。 相似文献
7.
郭丽鹏 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
开设服装CAD课程是非常必要的,它既能提升服装专业学校的办学层次,培养高素质劳动者,又能改变服装专业教师的教法和学生的学法。服装CAD课程的教学要以适用、够用为原则,还要加强实践环节,这样才能使服装专业紧跟时代发展。 相似文献
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戴华兵 《北京工业职业技术学院学报》2021,20(2):90-94
为了解决单片机课程与无人机应用技术专业核心课程紧密衔接不紧密的问题,使学生尽快融入专业学习,对无人机专业单片机课程进行教学设计与实施.选择适合无人机专业的5个教学项目,将教学目标设定为知识、技能和情感三个目标,选用相应的实验工具,采用项目教学法和混合式教学模式,按照准备任务、制订方案、实施任务、效果评价四个环节进行教学实施.教学实践证明:5个教学项目在无人机专业课程之间起到了衔接作用,为高职院校无人机专业单片机课程教学提供了有益探索. 相似文献
10.
曹罗生 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):43-43,68
高等职业技术学院重在培养社会需要的应用型人才,实践性教学是专业教学的一个不可或缺的环节。结合自己的教学经历,通过校企合作平台,对"单片机"课程实践教学的实施提出了基于课程团队项目的工程教育模式,即以实际项目做驱动,设计与实施单片机课程实践教学的教学模式、教学内容和教学方法,从专业教学的角度提升学生作为工程技术人才的基本素养。 相似文献
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随着职业教育课程改革不断深化以及现代企业用人制度的变革,积极建构以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体职业素养为内涵的模块化课程体系,已经成为服装专业建设重要课题。在服装专业教学中,既要注重学生技能的提高,又要注重学生职业素养的培养,切实提高教学质量,满足服装产业的高素质人才需要。 相似文献
13.
周全星 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
中文专业实践教学体系应在先进理念指导下,坚持实践内容设置的合理性原则、实践环节设置的合法性原则、实践项目实施的便宜性原则,在此基础上中文系构建了以课程体系四平台为背景的、以军事训练、概论课程实践、现代汉语课程实践、写作课程实践、中国现代文学(话剧)课程实践、语文教学论课程实践、微格教学、教育实习、毕业论文等9个实践教学项目为内容的中文专业实践教学体系,并提出了实施办法。 相似文献
14.
文章通过对服装表演专业特点进行分析,指出服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置应注意以下四点:服装表演专业形体与舞蹈课程内容必须为专业核心课程服装表演课程服务;服装表演专业形体与舞蹈课程环节安排应先"紧"后"松";服装表演专业形体与舞蹈课程宜增加突出脚尖、肩、胸、髋部位训练的内容;服装表演专业形体与舞蹈课程应泛化舞蹈内容,注入时尚元素. 相似文献
15.
吴道义 《合肥师范学院学报》2013,31(2)
艺术设计专业“平台十模块”课程体系的构建,以能力为主线,以平台化教育和模块化课程群教学为原则,汇聚与健全专业课程体系相适应的优质教学资源,实施课程教学规范化、企业项目课程化、学生作业成果化以及教师实践制度化的教学方法改革,设立专业教学工作室、搭建校企合作育人平台的实践教学环节,培养具有艺术设计专业创新思维意识和综合实践技能的应用型人才. 相似文献
16.
洪玲敏 《中国科教创新导刊》2011,(1):185-185,187
通过对高职服装专业现状的系列问题的分析,指出高职办学必须以就业为导向,以社会需求为基准,努力提高服装专业学生的职业能力,阐述了首先确定职业岗位需要的职业能力;然后根据职业能力需要培养学生专业技能;因材施教,培养学生兴趣;坚实基础,丰富专业知识;重视实践,实施项目教学。 相似文献
17.
中职服装专业课改已进入攻坚阶段,逐步从试点走向深入。本文从服装专业教学的必要性、服装专业课改的基本思路和在服装专业教学中的落实等方面入手,阐述了课改过程中转变专业教学理念、调整与优化专业课程、开发项目课程与校本教材、提升教师课改能力、开设专业模块课程和选修课程、改革教学评价体系等方面的探索与实践经验。 相似文献
18.
项目教学法的实施与典型案例分析 总被引：13，自引：3，他引：10
总结了＂项目教学法＂基本程序和实施模式中＂确定项目任务—制定工作计划—组织项目实施—检查考核评估—总结评比归档＂5个阶段,分析了项目教学法和常规课程实践教学环节之间的显著区别,然后以数控加工与维修专业方向实施系列化项目教学为背景,详细介绍了＂CAD/CAM应用＂和＂数控机床电气设计安装＂两个项目教学典型案例的具体实施过程,为推广应用项目教学法提供了借鉴。 相似文献
19.
郭朝霞 《武汉工程职业技术学院学报》2005,17(3):77-79
本文说明了项目教学法的概念;并结合作者的教学实践,以项目为中心对土管专业的遥感课程教学进行了详细的教学设计;最后为项目教学法能更有效的实施提出了建议。 相似文献
20.
以任务为导向,初步构建"基于工作任务、能力递进学习"的课程体系,校企共同制定桥涵施工专业核心课程标准。以项目为载体,实施了"教学—实践—教学—实践"循环互动和行动导向教学模式,是道路桥梁工程技术专业施工类课程改革的一个方向。采取六步教学法进行教学组织实施,以桥梁基础施工教学情境为例设计了基于工作任务的课程教学内容,通过真实的项目现场模拟实施;其次阐述了六步教学法在施工课程教学中的应用;最后分析了以学生为主体、教师主导的具体工作内容。 相似文献