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相似文献
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1.
"三个代表"重要思想与加强党的执政能力建设是辩证统一的关系,它们统一于社会主义现代化建设的伟大实践之中,二者在立党为公、执政为民这一本质要求上具有内在的同一性.一方面,加强党的执政能力建设必须以"三个代表"重要思想作为其根本指针、基本内容和检验标准;另一方面,贯彻落实"三个代表"重要思想也必须大力加强党的执政能力建设,它是践行"三个代表"重要思想的根本途径.  相似文献   

2.
本文从三个方面对加强党的执政能力建设进行了论述:一、共产党执政必须坚持“三个代表”;二、党执政的时间越长越要抓紧自身建设;三、始终保持党的先进性和增强创造力是加强党的执政能力建设的最本质要求。  相似文献   

3.
“党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局”。这是十七大对党的执政能力建设提出的新要求。根据这一新要求,本文从三大方面就加强执政能力建设的重要性紧迫性,以及如何加强党的执政能力建设作了一些思考,提出了相关建议。  相似文献   

4.
林霞 《茂名学院学报》2007,17(5):53-55,59
科学界定"党的执政"涵义是改革和完善党的执政方式、加强党的执政能力建设、提高党的执政能力的基本前提。要科学把握这个概念,必须明确党的执政的直接主体,正确理清"党的执政"与"党的领导"的边界,科学认识党的执政能力主体,增强党的执政能力建设的自觉性。  相似文献   

5.
加强党的执政能力建设是全面建设小康社会的必要条件之一。党的执政能力建设的核心,就是要坚持执政为民与依法治国的辩证统一。执政为民,就必须依法治国;依法治国,则要以执政为民思想为指导。按照“三个代表”重要思想的要求加强党的执政能力建设,落实到高等教育工作中,就是要增强高校创新意识、提高高校管理水平和领导能力,全面地推动高等教育的改革进程。  相似文献   

6.
执政能力建设是执政党建设的主题。加强执政能力建设是党的一项根本性建设。世情、国情、党情的深刻变化,要求我们必须加强党的执政能力建设;总结党的执政实践和党对执政规律的探索,也要求我们必须加强党的执政能力建设。  相似文献   

7.
加强党的执政能力建设,是全面推进党的建设的伟大工程。该文根据加强党的建设总体目标.提出我们在强调提高党的执政能力的同时,不可忽视或代替加强民主能力建设的问题。只有深入研究、全面理解党中央提出的这一战略性课题,才能实现加强党的执政能力建设的预期目标。  相似文献   

8.
《继续教育》2004,18(10)
党的十六大报告中,首次从党和国家长治久安的战略高度,向全党提出“加强党的执政能力建设,提高领导水平和执政水平”的重大历史课题,并把完善领导体制、增强执政能力写进党章总纲之中。近日在京召开的党的十六届四中全会上,中共中央再次将研究加强党的执政能力建设问题纳入重要议程,并深刻指出,“加强党的执政能力建设”是一项战略决策,关系社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运。认真贯彻落实党的十六届四中全会精神,是我党今后工作的一个重点,需要广大党员干部为此付出不懈努力,同时也为今后干部教育培训工作指明了方向。加强党的执…  相似文献   

9.
执政能力建设是党执政后的一项根本建设。党的十六届四中全会指出,“提高党的执政能力,首先要提高党领导发展的能力。”党的十六届四中全会进一步提出了构建社会主义和谐社会的任务,并将提高构建社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设的一项重要内容。本文拟就如何加强领导能力建设,全面落实科学发展观的根本要求,正确处理好事关学校改革发展大局的各种重要关系,以及加速推进构建社会主义和谐大学谈一点认识和体会。一、认真落实既快又好的要求,处理好建设速度与依法建设、建设质量、建设效益的关系  相似文献   

10.
开展以"思想好、作风好、形象好、能力强"为主要内容的"三好一强"活动,目的是进一步提高党员领导干部的整体素质和执政能力,为社会经济的全面健康协调发展提供可靠的组织领导保障。开展"三好一强"活动与党的十六届四中全会提出的《关于加强党的执政能力建设的决定》精神是完全吻合的。本文论述了开展"三好一强"活动的理论依据及现实要求,加强党的执政能力建设的科学内涵以及开展"三好一强"活动与加强党的执政能力建设的一致性。  相似文献   

11.
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。  相似文献   

12.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。  相似文献   

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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.  相似文献   

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"吏"与"史"     
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得.  相似文献   

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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。  相似文献   

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