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1.
英语实用性的加强对于大学英语听说教学提出了新的更高的要求。为了适应时代的发展,该文从如何分层开展教学,如何做到听说结合,如何构建以学生为中心的课堂以及开展以交际为目的活动这几个方面阐述了对大学英语听说课程教学模式创新的看法,对于提高大学英语教学水平有较好的参考价值。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2014,(35):45-46
高校英语听说课肩负着培养和提高学生英语听说能力的主要任务。论文结合大学英语专业听说课教学实际研究探索如何在英语听说课程教学中建立科学有效的、可操作性强的教学模式探讨出在建构主义理论指导下的"课堂E-teaching课外E-learning"混合型教学模式以期改善教学效果帮助学生提高英语听说水平。 相似文献
3.
李庆杰 《中国教育技术装备》2010,(15):19-21
英语听说能力是大学生英语综合能力的重要体现,但在我国目前的教学模式下,培养出的学生大多听不懂,说不出。针对这一现象,提出大学英语听说课程教学改革模式,突出新的教学手段、教学方式、教学环境、教学目标、测评方式等。研究结果表明,通过这种教学模式,可以有效地提高大学生实用性听说能力。 相似文献
4.
《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
任务型教学是培养学生语言交际能力的有效途径之一。在高职英语听说教学中,任务型教学模式的运用可促进学生英语听说能力的提高,使其在真实环境中运用英语进行交流。 相似文献
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6.
《兰州教育学院学报》2017,(8)
传统课堂教学与在线开放课程相融合的混合式教学有助于改革大学英语听说课程的教学模式,对于提高教学效果具有重要的意义。MOOC是信息技术用于教学领域的产物,拥有一系列优质的网络课程,本文着重从学习情感策略、内容组织策略、活动开展策略以及学习评价方式等方面构建基于MOOC的大学英语听说课程混合式教学模式。 相似文献
7.
听说能力的培养是中学阶段英语教学的重要内容之一。新课标下的初中英语听说课可以结合教学实践,运用“任务型”语言课堂教学理论,借助具体课例,对英语听说课的教学模式、教学过程设计等方面进行探讨,从而选择有效的教学方法,提高英语听说课教学质量。 相似文献
8.
英语听说能力是一项重要的语言综合技能,有效的听说训练有助于全面提高学生的英语交际能力。本文从建构主义教学理论为出发点,结合教学过程中的主动性、合作性及情境性原则对大学英语听说课程教学模式的设计进行了探讨,并对该模式下教师作用的发挥提出了建议。 相似文献
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10.
初中英语听说课教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
英语听说课是英语课堂教学的重要环节,是每个单元的起始课程,上好听说课是成功完成一个单元任务的基础和保证。根据英语课程标准,英语教学的目标是提高学生的综合语言运用能力。因此．探讨和形成一套适合中学生学习特点和扎实有效的听说课教学模式是提高英语教学的重要因素。 相似文献