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相似文献
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1.
声音     
《山东教育》2008,(10):62-62
“我惦念灾区所有的孩子们……”一这是中共中央政治局常委、国务院总理温家宝给四川地震灾区孩子的亲笔回信中的话语。它完美地诠释了总理心系灾区人民、情系灾区人民、胸装灾区人民的高尚情怀。这是一种情,更是一种责任。  相似文献   

2.
声音     
黄莉 《山东教育》2009,(7):124-124
“要以坚忍不拔的意志努力做一个有用的人,去帮助人们过上更好的生活。” ——前些日子四川汶川特大地震发生一周年时,温家宝总理给四川省都江堰市中小学生亲笔回信勉励他们。这既表达了党中央、国务院对灾区孩子的亲切关怀和殷切期望,也表达了温总理对灾区孩子、对灾区人民毫无保留的热爱,更表达了全国人民的共同心声。  相似文献   

3.
山崩地裂,举国震惊;汶川大地震牵动着全国人民的心。同根同生,众志成城;地震灾区人民感受着全国人民的情。在这历史铭记的时刻,中华民族同步的心跳中始终搏动着一个强音——我们是共产党员!我是党员,我先上!地震灾区,共产党员战斗在第一线,冲锋在最前面,用血肉和汗水为灾区人民撑起一片蓝天:  相似文献   

4.
刘高伟 《教学随笔》2008,(Z2):88-95
一、川中地震温总理最感人的10句话1.总理和赶往灾区的登机部队领导讲话:"我就一句话,是人民在养你们,你们自己看着办!"2."我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令。"总理在电话里大喊,说完摔了电话。随行人员说,头一次看到老爷子这么厉害。  相似文献   

5.
一、汶川大地震中温总理最感人的10句话1.总理和赶往灾区的登机部队领导讲话:"我就一句话,是人民在养你们,你们自己看着办!"2."我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令。"  相似文献   

6.
资讯     
《湖北教育》2008,(6):26-29
我省教育系统广大干部师生踊跃向四川汶川地震灾区献爱心,我社开展“情系灾区、珍惜生命、感悟人生、发奋图强”主题教育活动,我社开展“我与灾区人民心连心”献爱心活动,省教育厅十位处长轮岗,蕲春县推行中小学校际教研  相似文献   

7.
1.总理和赶往灾区的登机部队领导讲话:"我就一句话,是人民在养你们,你们自己看着办!"2."我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令"。总理在电话里大喊,说完摔了电话。随行人员说,头一次看到老爷子这么厉害。在抢救现  相似文献   

8.
大爱无声     
这是一篇至情至性的文章,更是一篇英雄的赞歌,作者从“大爱无声”的角度阐释对材料的理解,而且事例充实,有人民敬爱的总理也有平凡的人民教师、子弟兵。随着作者的笔触.让我们重温了那感人的一幕幕壮美的篇章,这些材料的切入点是一样的,即对地震灾区人民的大爱。从这些材料也可看出作者在民族危难之际并没有置身事外,而是热切的关注着灾区的救援工作,这让我们看到了民族的希望!正如温总理所说“多难兴邦”,而且作者并没有冗长的叙述,但文章却有感染力。只因字字都饱含深情!但文章还是缺乏深度的认识,还可深入挖掘民族的精神、品质等深层次的东西。  相似文献   

9.
本文运用书信的形式.将灾区同胞视作自己的朋友.似乎在和朋友倾心交谈.一下子拉近了自己与灾区同胞的距离.也便于抒发自己对灾区人民的关切之情、大爱友情。地震无情人有情,“有爱相随就不会孤独”,我们是朋友.我们同舟共济:我们是朋友,我们共渡难关。作者笔下.有全国人民抗震救灾的叙写,更多的是对灾区的关心和牵挂、激励和奋发、希望和祝福、鼓劲和加油!  相似文献   

10.
一、温总理最感人的8句话1.总理对赶往灾区的登机部队领导讲话:我就一句话,是人民在养你们,你们自己看着办!  相似文献   

11.
《广西教育》2008,(13):F0002-F0002
5月14日,自治区高校工委、教育厅广大机关干部职工情系灾区人民,踊跃参加委、厅组织的抗震救灾捐款仪式,纷纷向遭受地震灾害的四川灾区贡献出一份诚挚的心意。  相似文献   

12.
李阳同学问:“《周总理,你在哪里》中,开篇一句便是‘周总理,我们的好总理’,请问这‘好’体现在哪些方面?该怎样来理解这‘好’呢?”从全诗来看,这“好”是全国人民对周总理的评价,是人民怀念、思念总理的根本原因所在。正因为周总理是“好总理”,人民才会怀念总理,总理才会长驻人民心中。那这“好”体现在哪些方面?该如何理解这“好”呢?我们不妨从“回音”所展现的一幅幅画面、所刻画的总理形象中来理解总理的“好”。首先我们来看通过对大地、森林、大海呼喊所展现的三幅画面。这三幅画面分别刻画了总理深入农村、工地、海防时的形象。第一幅面“你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴……”刻画了深入农村、与农民一起劳动,战天斗地、同甘共苦的总理形象。第二幅画面“伐木工  相似文献   

13.
《十里长街送总理》真实地记叙了首都群众在长安街送别周总理灵车的感人场面,抒发了群众对总理的爱戴、尊敬、依恋之情。情感炽烈,浓郁而真挚,是一篇给学生以情感教育的好教材。但是由于写作年代离学生远,加之学生对周总理对人民的关怀之情缺乏感性体验,所以教师反应上好这篇课文难度较大。往往是教师激动不已,学生冷漠旁观,甚至怪老师“自作多情”,教学场景极为尴尬。为此,如何进行《十里长街送总理》的情感教学就值得探讨了。这里,略谈三点,供参考。  相似文献   

14.
地震发生后,胡主席立即号召全国人民:一方有难,八方支援!要动员全国人民抗震救灾,众志成城抗大灾!人民的好总理温家宝,带着党中央的温暖和关怀,第一时间赶到灾区慰问灾区人民:"失去亲人不要哭,你们心痛我  相似文献   

15.
温总理语录     
《大中专文苑》2008,(7):22-22
就是走也要走到汶川。——到达灾区,总理要求救援要抓紧时间。我就一句话,是人民在养你们,你们自己看着办。——总理向前往汶川的登机部队发出指示。早到一秒钟,就可能多拯救一名群众的生命。  相似文献   

16.
柯岩同志为纪念周总理逝世一周年而写的抒情短诗《周总理,你在哪里》,表达了我国人民对总理发自内心的歌颂和深切的怀念之情,这是一首别具一格、动人心魄的好诗。全诗以“衣”韵作为韵脚,并将“你”字入韵。“衣”韵,是典型的齐齿呼,开口度小,很适宜表达细腻绵远的情思。诗人柯岩选用这个韵脚来抒发自己的一腔深情.是选得很好的。而这个“你”字的入韵,更加浓了诗的抒情意味,更好地抒发了“总理和人民心连心”的诚挚的感情。如诗的开头第一节:  相似文献   

17.
《难忘的泼水节》一课叙述了周恩来总理和傣族人民1961年共度泼水节的动人情景,表现了总理和人民心连心的血肉关系。引导学生理解“1961年的泼水节”是傣族人民“幸福的”、“难忘的”节日,是这篇课文教学的重点。因此,如果教师紧扣“难忘”一  相似文献   

18.
这是一首抒情诗。诗人通过炽烈深沉的怀念之情,抒发了对周恩来总理的无限崇敬和热爱,讴歌了周总理伟大而崇高的精神。全诗以怀念之情为线索,层层升华,首尾呼应,感情真挚,动人肺腑。精讲要点:一、学习周总理一生为革命呕心沥血、为人民鞠躬尽瘁的崇高精神;二、学习本诗别  相似文献   

19.
《青海教育》2010,(6):F0002-F0002
玉树地震牵动着全国人民的心,玉树学校灾情更是牵动着各级领导的心。胡锦涛总书记、温家宝总理、贾庆林主席、李克强副总理、回良玉副总理等党和国家领导人先后深入学校,视察灾情,亲切看望慰问师生,特别是胡锦涛总书记“新校园,会有的!新家园,会有的!”的题词更增添了灾区师生战胜地震灾害的信心和勇气。  相似文献   

20.
<正>5月12日,又是5月12日了。距那个让所有国人都刻骨难忘的日子已经整整一年。这一年,四川灾区的大事小情无一不牵动着所有人的心,而让安徽人民最挂念的,  相似文献   

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