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中国矿大青年科协和教务处于1991年3月至5月联合举行了全校青年教师讲课比赛活动。 这次活动分四步进行。首先是各教研室组织听青年教师讲课,选拔教研室参赛选手;第二步组织系(院)级选拔赛,推选参加校级预赛的选手;第三步,进行校级预赛,推选参加决赛的选手;第四步,决赛。这次活动从二百名讲课的青年教师中推出27名选手参加了预赛;最后选出6名青年教师进行了决赛。 相似文献
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聂幼犁 《历史教学(高校版)》2008,(3):52-55
2007年底至2008年初,上海市教育学会中学历史教学研究会为了引导和提升教师专业基本功,在前两年“口述能力”“说课水平”竞赛的基础上,举行了全市性的“命题能力”竞赛。各区县推荐了五十余名教师参赛。通过预赛,从中选拔了25名参加决赛,决赛形式是两个小时的笔试。 相似文献
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地图是地理的第二语言，是地理信息的浓缩和直观表达，更是获取地理知识以及进行地理学研究必不可少的工具。新教材中我们欣喜地看到地理图像资料越来越丰富：地形图、政区图、景观图、人口图、交通图，矿产图……可谓多种多样。这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性。课堂教学效果的好坏，与教师应用地图的方式直接相关。这就要求教师教学中要引导学生正确使用地图，充分发挥其在地理教学中的作用。 相似文献
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地理教学挂图(包括地图)是地理教师的第二语言。刊用教学挂图进行教学是地理教学中最主要,最常用的基本教具和最突出的特点。因此,绘制教学挂图是地理教师的基本功。在绘制教学挂图时,教师必须注意以下几个问 相似文献
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新一轮基础教育课程改革明确提出了地理教育要使学生具有初步的地理科学素养,而地理科学素养的基础就是"地图素养","地图素养"的核心就是地图技能。中学生的地图技能分为识图技能、读图技能、填图技能、绘图技能、用图技能等。在课堂中设置画图活动、学生自制地图集和地图册、开展地图制作比赛活动、制作地理模型,能培养学生的绘图技能。在课堂教学中培养学生的用图技能,通过地图专题训练培养学生运用地图解决实际问题的能力,可使学生养成经常运用地图的习惯和对地图的兴趣。 相似文献
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重庆市从2003年起,初中地理进入义务教育地理课程标准及课标试验教材实验,所使用的教材为人教版、湘教版和中图版。通过地理调研和优质课竞赛等活动,了解到重庆市部分区县新课程课堂教学还存在一些问题。现就从地理教学的宏观指导思想和地理微观教学艺术两个方面思考,提出以下课堂教学建议。一、地理教师必须高瞻远瞩,力求实现"三大统合"(1)以新课程具体理念指导每节课的教学过程设计和实施。教师要以平等的姿态与学生相互沟通、相互交流、 相似文献
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配合课堂教学,适当开展地理课外小组活动可以更好地培养学生对地理环境和地理事物的观察力和分析力。两年来,我以乡土地理为中心,组织了这样一些活动:采集矿物标本;学习地图知识,放大地图,草测制图;阅读课外地理书籍,讨论心得体会;配合课堂教学看科教电影、幻灯;接触现代科学新成就,看卫星照片等。其中以深入野外,开展乡土考察,最受学生欢迎,收效最大。 相似文献
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地理课的板图是指教师在教学过程中,凭借自己记忆的熟练技巧,用各色粉笔和简洁的笔法,随课堂教学的进行。在黑板上边讲边绘制图形、示意图和黑板画。地理板图是地理教师应该掌握的基本功。 相似文献
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李瑞军 《太原教育学院学报》1998,(2)
地理板图是在地理教学过程中,教师凭自己的记忆和熟练的技巧,用简单的工具和简炼的笔法,在黑板上边讲边绘而成的简炼地图或示意图,绘制地理板图是地理教学中常用的一种手段,也是地理教师必备的一项教学基本功。教育心理学的研究表明,教师的教学能力和教学效果有较高的正相关,特别是当教师的知识水平达到某一关键值后,教学能力对教学效果的影响更趋重要和明显。教学能力是多方面的,绘制板图的能力就是地理教师 相似文献
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《中国教育技术装备》2009,(3)
本刊讯 2008年12月27日至28日,由北京市教育技术设备中心和北京市基础教育教学研究中心共同主办的北京市中学化学教师实验技能与创新大赛决赛在北京市十一学校成功举办。来自全市18个区县的120名教师参加了决赛。 相似文献
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(自1991年以来,在宁波市范围内开展了历时十年的地理特级教师跨区域带徒工作;这项工作在市教委教研室的创导和组织下,由市教委牵头,各教育行政部门协同工作,迄今已有四届中青年地理教师顺利地得到了组织培训,在本市形成了一支以中青年教师为骨干、科研能力强的新型地理教育师资队伍,从而大幅度地提高了本市地理教学的整体水平. 相似文献
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地理板图是指教师在教学过程中，凭借记忆和熟练的技巧，用各色粉笔和简练的笔法随课堂教学的进程，在黑板上边讲边绘的各种地理教学用图。合理地设计板图，恰当地运用板图，是中学地理教师应具备的教学基本功之一。 相似文献
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地理课堂教学中的板图、板画和板书,统称为地理＂三板＂教学艺术。所谓板图,是指在地理教学过程中,教师依靠自己的熟练技巧用各色粉笔在黑板上画出的简略地图。板画是教师将地理事物、地理现象及演变过程等用各色粉笔描绘出的黑板画。板图与板画统称为＂地理图像教学艺术＂,有时与板书合称为＂三板＂教学艺术。 相似文献
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孙建敏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0157-0157
地理是初中学习的各类学科中一门更具有综合性 的学科,由于地理课堂上侧重于介绍不同地理位置地区的特 质,其地域性也较强。地图作为地理教学中最基础也最为重要 的工具之一,具有多种形式,包括用途较广的地形图、剖面图、景观图等。在教学中,教师在课堂教学中多运用地图,可让学 生熟悉掌握地图与实际地形之间的联系及其使用方法,从而使 地理课堂教学的质量大大提升,达到更加良好的课堂效果。 相似文献
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地理教学是一门“科学”,需要大胆去探索、发现.在地理教学中,应遵循学科特点,充分利用地图,凸显“图”的地位,坚持“三个基本”的做法.地图,是无声的诗、有色的画;地图,是对地理最精确的表述和诠释;地图,是打开地理成功之门的“钥匙”,是反映地理内容的“镜子”,是展示地理空间分布的“屏幕”,是学习地理的“导游图”,是掌握地理知识的“显微镜”,是开启学生思维的”钥匙”,是地理课堂的“眼睛”;地图,是培养地理创新能力和创新精神的一个支点,是撬起地理智慧的“杠杆”.总之,地理课堂如果丢掉了地图,就等于一个人丢掉了“灵魂”.同时,在地理课堂上,须坚持“三个基本”,即“心中有图,图文合一”是地理教学的基本要求;识图、用图、画图是地理教学的基本功;图说、图释、图景是地理教学的基本素质.地理教学,应该追求一种“人图合一”的境界. 相似文献
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开展基本功大赛促进教师业务素质提高日前，哈尔滨市所属县市举行了高中教师课堂教学基本功大赛。计有语文、数学、体育等１１个学科的３００多名教师参赛。比赛内容包括教案、说课、课堂教学三项，活动历时２个月。经过激烈竞争，经各学科专家评出了优胜者。这项活动对哈... 相似文献
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地图作为地理教学的"第二语言",是地理学中语言、文字、思维意识的简化和代表。教学中课堂氛围的好坏会直接影响课堂的教学效果,我们教师在教学过程中利用好地图生动形象的特点来设计有情趣的课程教学活动,激发学生学习的积极性,主动参与到课堂活动中来。在讲中国的政区的时候,利用拼图游戏式的中国政区图,让学生上讲台来自己拼中国政区图,达到了解认识中国各行政区的特点,其他同学可以看对不对或者及时给予提醒、纠正错误,在活跃的氛围中积极参与形象生动的学习活动。在地理教学中起到非常重要的作用。地理教学中地图的使用有助于学生更快更好地获取地理知识,激发学生学习地理的兴趣,从而提高教学质量。 相似文献