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新的学年开始了,又有许多年轻教师走上班主任岗位.年轻班主任都有一个美好的愿望:做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任.然而一接触实际,发现一切并不像原来想像的那样事遂人愿.久而久之,消极情绪在心中滋生蔓延,严重地影响个人的成长和教育教学效果.年轻班主任怎样才能更好更快地成长起来呢?笔者就此谈几点看法. 相似文献
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班主任融洽与家长关系的几个策略 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任融洽与家长关系,对于学生的健康成长有着十分重要的积极意义,但是,班主任要怎样与家长沟通交往,才能更好地形成教育合力,为孩子的成长加油鼓劲呢?一是"知己知彼,百战不殆"。与家长沟通交流的首要前提是了解学生。 相似文献
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家长会一般都是班主任唱主角,先分析一下学生成绩、谈谈班级近况,再给家长提点要求,最后请部分家长留下谈话。这也难怪每逢家长会,总有个别家长以种种理由不来参加。对于班主任来说,怎样才能开好家长会,收到令人满意的效果呢?你有什么高招? 相似文献
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正教师与家长的沟通是一种超越知识的智慧。班主任要经常和家长进行交流,共同商量如何使孩子健康的成长和进步。善待家长是一种境界,也是一种艺术,更是一种智慧,教师要用平易近人的态度来与家长真诚地交流。多年的班主任工作经验让我深深地体会到,善待每一位家长会创造和谐收获快乐。那么,怎样与家长沟通才能达到这样的效果呢? 相似文献
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班主任是教学班的管理者和组织者,其主要职能有二,一是把学校各时期的工作落实到班;二是根据班的实际开展班主任的工作.那么,什么是班主任开展工作的准则呢?那就是一切为了全面提高学生的素质.让学生“学会做人、学会学习、学会发展、学会生活”.那么,班主任怎样按照素质形式的机制把素质教育贯穿于班主任工作的全过程呢? 相似文献
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“煲电话粥”,几年前还是中学生生活的一部分.如今,在微信中聊得热火朝天的中学生大有人在,谁还管老爸老妈的脸色呢!就连班主任老师也在家长会上连连嘱咐:“请注意,各位家长,最好不要让您的孩子在微信上浪费太多的时间.”大人们心存不解:他们聊什么呢?同学们天天见面,有那么多说的吗?朋友圈都是些啥人呢?如此浪费精力值得吗? 相似文献
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每个学期班主任都要召开2～3次家长会,过程和程序简单而呆板,家长和学生在下面听得无精打采或躁动不安。而什么样的家长会才能调动家长参与的积极性？是什么能让家长会焕发活力呢？一、提升家长会的内涵很多家长会的目的并不是立足于以育人为本,而是把家长会局限于公布学生考试成绩和名次。班主任讲学生成绩多,给家长提要求多;而对学生鼓励... 相似文献
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马惠 《中小学心理健康教育》2018,(34):56-58
师生相处、家校矛盾总是社会关注的焦点和热议的话题。班主任是家校的桥梁、是学生成长无可替代的陪伴者,而班主任工作看似简单、规律、有迹可循,实在复杂、纷乱、出其不意。怎么做才能营造良好的班级氛围,让学生在有爱的集体中成长为内心柔软而有力量的人?一个让家校关系亲密有间、但信任无间的班主任自身又该是怎样的呢? 相似文献
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钟玉萍 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
在学校,经常听到一些老师说,家长对学校、老师不理解,对学生学习不关心.而家长们对学校、对老师也颇有微词.其实,学校、家长、老师的目的是一样的,即让学生健康成长.那为什么在共同的目的下会出现这种情况呢?除了双方素质和环境的差异外,更多是因为缺乏沟通,缺乏有效的交流. 相似文献
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学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用,而家访就是一个重要的途径。如何让家访轻轻松松呢?我认为应该做好以下几个方面: 相似文献
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黄邦明 《中学政治教学参考》2013,(12):7-7
<正>每逢开学,不少家长就会托关系给孩子安排一个好座位,目的是让孩子听好课,读好书,受到教师的特别照顾和重视。班主任拥有安排座位的决定权,因而成为家长眼中的"红人"。那么,我们班主任又是怎样安排座位的呢?一般情况下,有些班主任把成绩好的学生、有关系的学生多放在第二至四排,以示重视;把调皮捣蛋的学生、好违纪的学生多放在最后两排或教室的 相似文献
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目前,在不少农村初级中学存在这样一种怪现象:当不少"问题学生"出现上网、打架、违反住宿纪律等现象时,学校及班主任不是动之以情,晓之以理,给予关心帮助,而是采取开除其住宿资格、家长带回教育等简单粗暴的处理方式,结果导致大量学生厌学、逃学,甚至流向社会。面对这种现象,怎能不让人心寒?那么,出现这种现象的根源到底是什么呢?学校及班主任老师为什么会对"问题学生"痛下"杀手"呢?下面试从三个方面进行剖析。 相似文献
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家庭是学生学习生活的主要环境,大量事实证明,学生在品德、才智方面表现出来的差异,其重要原因之一是家庭教育的不同。因此,班主任的一个重要任务,是和家长建立经常性的联系,调动家长教育子女的积极性,取得家长的协助,统一步调,共同搞好学生的教育工作,那么班主任和学生家长应如何交往呢? 相似文献