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巴西种族教育的立法、政策及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
巴西号称是世界上“种族民主”的国家,但种族歧视作为一个问题,特别是在近些年来重新引起讨论,有关种族教育的立法与政策尚在不断的完善中。一、宪法与法律对种族教育给予直接与间接的规定与保障。尽管巴西没有专门的种族教育法,但宪法、法律及政府的政策以及批准执行的有关国际公约都对种族的教育问题进行了直接或间接的规定与保障。在宪法与法律条款中有关种族或少数民族教育的规定中,主要涉及抽象的种族教育权利和印第安人的教育问题。1988年宪法规定教育应遵守入学与受教育机会均等的原则,意识形态和教育思想多元化的原则,规定印第安人… 相似文献
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李祥 《历史教学(高校版)》1990,(10)
哥伦布曾四次航行至美洲,揭开了航行史上的新篇章。他把新大陆和旧大陆联系起来,为人类历史作出了巨大贡献。但他却错误地认为新大陆就是亚洲的“印度”,一直到他1506年去世为止。与哥伦布同时代的佛罗伦萨人亚美利哥·维斯普奇也曾四次航行至美洲,但1501年航行至巴西后,却首次 相似文献
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人教版“巴西”一节的内容,是区域地理要素:国家的地理位置、领土组成和首都,因地制宜发展经济,开发利用自然和保护环境,种族、民族、人口、宗教、语言等,自然与社会环境对民俗的影响等五方面的有机融合,在教学过程中有效利用每一框题后的活动建议,采用各种有针对性的教学方法,认识和了解巴西的自然、人文地理特征,从中能领悟人类活动与自然环境联系的一般规律,以获得对生活有用地理知识和终生受益的地理感受。一、运用地图、文字和图片资料,认识巴西的位置和民族文化特征出示图9.18“巴西的地形”,即请学生回答以下问题:①说出巴西的海陆位… 相似文献
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“America”原指美洲大陆,旧时曾称美洲为“阿美利加洲”,即现在的南北美洲。“America”取自意大利航海家阿美利哥·维斯普西(AmerigoVespucci,拉丁文则是Americus Vespucius)之名。1497至1503年他四次航行到美洲。1499年至1500年登上美洲大陆(今巴西一带)并进行探险。哥伦布虽说与他一样四度航海至美洲,甚至还早一些着陆,但于1506年去世时,仍然坚信那是印度的一部分。这样,维斯普西就成为了第一个提出发现的是“新大陆”这一见解的人。1507年,德国地理学家和地图绘制家 相似文献
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美国中小学“英语为第二语言”现代教学法简介 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,美国是一个移民国家。自从1492年哥伦布踏上美洲土地,一波又一波的移民潮涌向新大陆的滩头。早期的移民中不乏强盗罪犯,为了躲避母国的通辑和牢狱之灾,背水一逃,到新大陆来求生。后来的移民大多是为了逃避母国的宗教和种族迫害,像英国的清教徒、爱尔兰人和犹太人等。抱着对新生活的希望,为了下一代的前途,他们不惜抛弃旧家园,踏上 相似文献
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练恒胜 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(6)
巴西人口地理基本特征练恒胜巴西是南美洲面积最大的国家。目前，人口总数已达１．４亿，其人口地理有如下特征：一、地广人多，种族复杂巴西国士面积８５１万平方千米，几乎占南美洲的一半，在整个拉丁美洲中约占４３％，在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国... 相似文献
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日本的水田稻作技术是从中国大陆传入的，其源头在长江以南的稻作民族中，古老的天皇制和天皇文化归根到底还得追溯到中国大陆的古层文化，“大尝”意为“大的新尝”，即“体现天皇权力的新尝”，新尝与大尝原来都是村落层次的谷物收获礼仪，但神祗令把它明确规定为国家祭祀。 相似文献
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《中学政史地(九年级)》2006,(2)
地理课上,大军同学在睡觉,老师把他叫到讲台上,要他指出挂图上哥伦布所发现的新大陆。大军指出了正确的位置,老师满意地笑道:“同学们现在知道是谁发现新大陆了吧?”同学们齐声说:“大军!”接着老师问大军:“新大陆下面的那行数字是什么意思?”大军答:“是哥伦布的电话号码。”谁发现了新大陆 相似文献
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人教版“巴西”一节的内容，是区域地理要素：国家的地理位置、领土组成和首都，因地制宜发展经济，开发利用自然和保护环境，种族、民族、人口、宗教、语言等，自然与社会环境对民俗的影响等五方面的有机融合，在教学过程中有效利用每一框题后的活动建议，采用各种有针对性的教学方法，认识和了解巴西的自然、人文地理特征，从中能领悟人类活动与自然环境联系的一般规律，以获得对生活有用地理知识和终生受益的地理感受。 相似文献
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论21世纪大陆新武侠 总被引：31，自引：13，他引：31
韩云波 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):150-156
“21世纪大陆新武侠”简称“大陆新武侠”,这一概念于2004年正式提出。大陆新武侠具有鲜明的不同于港台新武侠的特点：一是大陆新武侠的“江湖”表现了后现代语境下的现代追求;二是女性武侠小说作为一个突出的现象改变了武侠小说性别政治的固有格局;三是强调学养与智慧的武侠智性写作。丰富和提升了武侠小说的类型界域与体品位;四是大陆新武侠的广域叙事,从知识立场上拓展了武侠小说的体类型。上述特点,共同形成了短短几年来大陆新武侠创作的繁荣．表现着大陆新武侠巨大的类型发展潜力。 相似文献
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陈萍 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2009,35(1):43-46
“大陆新武侠”这一概念自2004年提出之后,已经得到广泛认可。但自2007年底以来,也有许多人对此提出质疑。其实,“大陆新武侠”既是一个历史概念,也是一个空间概念,更是一个“核心”概念,揭示了新的时代条件下新武侠小说创作的独特性。当然,“大陆新武侠”这一概念无论是在理论构架还是在操作实践方面,也还存在诸多有待完善之处。 相似文献
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长期以来,“哥伦布发现新大陆”之说,似乎成为定论,意即在1492年前,除受西班牙派遣进行探索新航路的哥伦布踏上美洲大陆之外,美洲这片神奇的土地,是个与世隔绝的“世外桃源”,再没有外洲的“天外来客”涉足于美洲大陆了。但 相似文献
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巴西作为拉美第一大国、新兴经济体国家,一直怀揣着“强国”之梦。大力发展高等教育助力“强国”建设成为巴西国家发展的应有之义,也是回应全球知识经济外部冲击的必然之举。巴西高等教育发展的战略主要聚焦在推动高等教育大众化转型、重点推动研究型大学建设、建立全球多边高等教育合作网络平台等方面,并取得了一定的成效。但是由于周期性的政治动荡和严重的经济危机损坏了巴西的信誉与实力,导致巴西在高等教育发展战略推进中缺少周密的计划和充足的资金,缺失公平的教育生态系统和缺乏教育领域的“软”支撑,因此其通过高等教育发展助力“强国梦”之路,道阻且长。 相似文献
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新加坡中小学“共同价值观”教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
新加坡是一个移民国家,多元种族的结构形成了多元宗教信仰和多元文化。新加坡也因此被称为“兼存东西方、汇合百家文、流传千国语、容纳万种宗教”的多元国家,成为东西方文化的交汇点。为了加强各种族移民时国家的认同感和责任感,20世纪90年代以后,新加坡以“共同价值观”作为道德教育的基本原则,在中小学开展了富有成效的道德教育。 相似文献
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在巴西"种族熔炉"神话的背后,黑人、混血种人等的高等教育入学机会同白人相比处于一种十分弱势的地位。进入21世纪以来,巴西社会弱势群体的高等教育诉求得到全面回应,公、私立高等教育机构纷纷开启基于种族的高等教育肯定性行动。由于肯定性行动本身即构成一种"反向歧视",加之推进速度与力度过于急促,巴西高等教育肯定性行动引发了激烈的争议。 相似文献