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句群 ,也称句组 ,又叫语段 ,它是由句子和句子按一定的逻辑思维组合而成的表达一层意思的语言单位。在中学语文阅读教学中 ,当句群与复句、自然段互相穿插交叉在一起时 ,往往难于识别和理解。其实 ,句群、复句、自然段是既有联系、又有区别的三个不同的概念。科学地理顺它们之间的辩证关系 ,认识、研究、掌握其特点 ,对于提高学生的读写能力 ,是很有帮助的。下面试从两个方面谈谈句群与复句、自然段之间的联系与区别。一、句群与复句的区别和联系(一 )句群与复句的区别一般说来 ,单句和句群是很容易分清的 ,最容易混淆的是复句和句群。不过 … 相似文献
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李德华 《宁夏师范学院学报》1984,(1)
一、什么是句群所谓句群,是以有组织的两个或两个以上的句子表达一个相对完整的思维过程的语言单位。词与词组,单句(包括复杂单句)与复句(包括多层复句)也是语言单位。但词与词组是构成句子的语言单位,单句与复句是构成句群的语言单位,而句群则是构成篇章的语言单位。句群可分为简单句群(或叫“小句群”)和复杂句群(或叫“大句群”)。从书面语言来看,简单句群小于数句构成的自然段,大于由一句构成的自然段,复杂句群等于或大于数句构成的自然段。也就是 相似文献
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高玉凯 《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标1．掌握分析语段结构的方法。2．准确理解语段内容。3．归纳概括语段中心。二、例题解析1．单旬群语段抽义法有的句群有一个中心句,它是句群核心意思所在,其他句子都是围绕它来展开的;有的句群没有中心句,但一定有一个中心,须读者自己归纳。例l．①一座草顶、竹筏泥墙的,1、屋出现在梨林边。②屋里漆黑,没有灯也没有人声。③这是什么人的房子呢？①写小屋的位置,②写小屋无人,③写不知屋主,还是写小屋无人。句群的中心意思是写有一座无人的小屋。这是一个没有中心句的句群。句群与复句的组合大致相同,或按一定的句序… 相似文献
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在一段文章里,一个句群就是一个语义层次;而在一个句群内,又可按句子间的不同关系分为一定的语义小层次。因此,给一段文章划分语义层次,如果运用句群知识,就能收到以简驭繁,准确明晰的效果。一个自然段只由一个句群构成,给这个自然段划分语义层次,就是给一个句群划分语义层次。这就要动用句群构成的知识,从句群中 相似文献
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吴荣洪 《赣南师范学院学报》1985,(4)
<正> 学生学习多重复句,普遍感到找准它的第一层颇为棘手,统领全句的第一层找错了,其余层次就往往找错。为了突破这一难点,我曾向学生介绍“这、那”代示法。同学们利用这种方法找第一层,既简易又见效。 所谓“这那代示”,就是根据多重复句可简缩为单重复句形式的道理,利用原句出现或增补的关联词,然后用“这”去代这个多重复句的前整部分,用“那”去代它的后整部 相似文献
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陈德三 《鹭江职业大学学报》2003,11(2):29-34
本主要通过对句组与复句的关系以及句组与自然段的关系的考察辨析，论述了句组在语言体系中的特殊地位和重要作用。句组一头联系句法，一头联系章法。句组既是语言系统中最大的一级语法单位，与句子有着千丝万缕的关系；又是自然段的结构基础，与段落篇章的写作密切相关。同时，本还认为应该重视对句组的研究与学习，这对改进大学的语法教学是大有裨益的。 相似文献
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《回忆我的母亲》中有一个二重复句,几种教学参考资料或学生练习测试的参考答案都把其层次划分为:①外祖母大人因年老关系,(因果)②今年不比往年健康.(转折)③但仍不辍劳作,(递进)④尤喜纺棉。这个二重复句的第一层是转折关系(有转折连词“但”表明),层次划分在上文所标的②、③之间;所标③、④之间是第二层,为递进关系(有表示递进意义的副词“尤”表明),这是毫无疑义的。但是,这个二重复句到底是由几个分句组成的?“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康”究竟是因果复句,还是一个复杂单句?笔者认为,这是一个复杂单句,不是因果复句。 相似文献
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郭如啟 《中国小学语文教学论坛》1989,(8)
一、自读笔记法.1、要求学生可以摘抄优美的句子、句群、语段等.水平高的,可以写点鉴赏文字.2、划分层次、段落,列出结构提纲,促其掌握全文。3、要求写出200--300字的体会.体会应因文因人而异,不提统一要求.可写学习本文的思想收获,可分析本文的某一写作技巧,可鉴赏文章的语言特色等等. 二、讨论法.根据自读练习,由老师或学生组织。可班级 相似文献
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“句司数字,待相接以为用;章总一义,须意穷而成体。”（《文心雕龙》）这段话是说文章是由“单句”和篇章（段落）构成的。但实际上在“句”“章”之间还有一个小层次,就是“句群”。它是文章思想整体中的一个具有相对独立性的“意”的单位。它借助多种手段又为篇章总体服务。准确地分析句群中心意思,不仅是理解全文的基础,也是运用多种知识培养阅读、理解能力的一项有意义的训练。学生凭语感概括,多不准确,又不得要领;书刊中的分析又多着眼于结构,很少涉及句群中心。本文想通过一些实例谈谈如何运用语法、修辞、逻辑、篇章等知识分析句群中心的问题。 （一）运用语法知识分析句群 弄清句数,分清结构,提炼句意,综合归纳,是分析句群的一般步骤。有的句群比较简单,句意一经弄清,中心就昭然若揭。如高中语文第四册《讲讲实事求是》的第一段,由四句组成。用分析单句、复句的方法,提炼出每句句意:干什么都为的是解决 相似文献
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邢福义 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1977,(4)
“思想是不能脱离语言而存在的”。任何思维形式,都要依靠一定的语言形式来表达。推理这种思维形式,是由复句或句群来表达的。复句,是由两个以上分句组成的句法单位;句群,是由两个以上句子组成的句法单位。句群里句子与句子之间的各种关系,在复句里分句与分句之间都有,因此,搞清楚复句与推理的关系,也就可以搞清楚句群与推理的关系。 相似文献