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后进生是让老师们头痛的，但是，我坚信后进生是可以转化的。在转化过程中，我们如果以爱心为基石，注重引导，加强保护，耐心、宽容地对待孩子，给他们以信心，教他们做人，将使他们获得一片崭新的广阔天空。以诚感动学生，换得信任赢得学生的信任是班主任工作成功的一半。我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与他们交谈。开始他们对我抵触很厉害，态度极为冷淡。但我并不气馁，交谈次数多了，他们逐渐意识到老师是真诚的，态度开始缓和下来。随着对他们学习与生活的进一步关注，他们对老师也不再仇视，与老师的距离开始拉近，愿意和老师说说心里话，在课堂上的自我控制力也有所增强。 相似文献
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在小学教育过程中,一些学生贪玩、懒惰、爱说谎、不认真学习、学习成绩差、不尊重老师、违反校规……这些学生被称为"后进生"。其实绝大多数后进生都是求上进的,并且常常为学好做出不小的努力,只是他们自我约束能力较差,意志不坚定。对后进生来说,其最大的缺点是自卑,看不到自己的优点,或者觉得自己的优点和特长不被集体重视,达不到老师、家长的要求。后进生还处在一个不利于成长的环境之中,经常受到老师、父母的训斥怒骂、同学的讽刺挖苦、个别老师的"另眼相看",使他们感觉更"另类"、"与众不同",从而迷失成长方向、自暴自弃。对这些学生,"作为人类灵魂工程师"的教师应该怎么做呢?本文就如何激发后进生的学习兴趣进行了论述。 相似文献
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杨凤洁 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
一颗种子如果得到适合的条件就会发芽、生根、茁壮成长。学生好比是种子,老师就像给予种子的春风、阳光、雨露。作为教师如果能正确对待学生,那么他们就会充分发挥自己的聪明才智。几乎在每个学校每个班级都有一些后进生,他们学习差或纪 相似文献
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正学生本身存在个体差异,再加上每个人的起点不同,导致学生语文学习的程度千差万别。优秀的学生在学习上显得很轻松,阅读写作都能得心应手;后进生在学习上表现出较大的困难,文章读不懂,作文写不顺。如果老师不重视后进生的现状,久而久之,就会使分化越来越大。因此老师要把后进生当作"宠儿",多关心他们的学习状况,才可以提高班内的整体成绩,实现共同进步。 相似文献
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初中语文教学中,后进生是我们绝不能忽视的群体,他们在课堂教学中发挥一定的作用。如果教师对后进生问题不加以重视,不仅会影响到这部分学生的学习,更会影响其他学生学习,同时也会给班级带来不良影响。因此广大初中语文教师必须重视后进生的转化工作。文章就初中语文后进生的形成与转化问题展开论述。 相似文献
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在初中阶段的英语教学中,两极分化现象普遍存在这是目前提高外语教学质量的主要障碍,也是当前外语教育界研究的主要课题之一。一、与后进生建立感情,是防止分化、夺取大面积丰收的保证教师首先对他们要给予关心和爱护,对他们要有信心;如果教师因成绩差而嫌弃他们,学生为了维护自己的自尊,就会对老师敬而远之,有的甚至会自暴自弃,教师的教育就无法和学生产生共鸣,更无法走进学生的心田。相反,如果教师爱护学生,了解学生,理解学生,并真正关心学生,那么学生就会“爱屋及乌”“亲其师,信其道”,学生就会产生积极的学习欲望和克服困难的决心,有的… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>在农村中小学,后进生比较多。如果老师不以爱的心灵去培养他们,想方设法让他们"优秀"起来,那么这部分学生将会抱着破罐子破摔的心态去对待学习。这就要求我们每位教师应将爱心洒向每一位学生,特别是后进生。后进生通常是指那些在品行和学习方面暂时落后的学生。而形成"后进生"的原因是多方面的:一是知识水平的差异,二是学习策略上的差异,三是思维策略上的差异。其客观因素是学校教育的缺陷,社会不良因素的影响以及家庭教育 相似文献
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一、要重视家访。“后进生”的思想一般比较落后 ,其形成原因单从学校是很难了解清楚的。通过与其父母及其家庭成员的交谈 ,往往能找到问题的症结 ,这样 ,才能对症下药。二、要和学生谈心。“后进生”一般自尊心很强 ,并很重义气。如果采取简单粗暴的办法 ,不仅不能转变其思想认识 ,反而会适得其反 ,同老师的矛盾日益加深。教育差生 ,必须动之以情 ,晓之以理 ,用事例去说服 ,用道理去启发 ,使其从思想上真正认识自己的不足 ,明白自己应该如何去做。三、要善于发现他们的闪光点。对“后进生”的表现 ,教师往往看他们的不足多 ,如果发现不足就… 相似文献
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长期以来,由于受应试教育的影响及传统观念的束缚,数学教育仅侧重于学习现成的知识结论、技巧和方法,侧重于对所谓“尖子生”、“优等生”的培养与训练,忽视了后进生未来发展的需要,为了使数学教育在新课改下面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,特从以下几个方面浅谈一下：1充分了解感化后进生后进生,是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强,因为他们受到父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、瞧不起,老师的冷落,使他们感到很自卑。逆反心理强,因为别人的瞧不起,他们表面上逆来顺受,心里却有很强的逆反心理。1．1爱心＋耐心,筑好基础。夏丐尊先生说过：教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职,特别是后进生,我们更要“偏爱”他们,因为他们更需要爱的阳光雨露,更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。 相似文献
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吴锦凤 《希望月报(上半月)》2007,(5):108-109
后进生,是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点:自卑感强,因为他们受到父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、瞧不起,老师的冷落,使他们感到很自卑,逆反心理强,因为别人的瞧不起,他们表面上逆来顺受,心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视,就像久旱的小苗,渴望得到甘露一样,他们也想得到同学、老师、家长的关爱,特别是班主任的关爱。 相似文献
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新的课程改革目标提出,要“以学生为本”。作为教育工作者,教育好每一位学生是我们的崇高使命,老师必须要想方设法调动学生的学习积极性,努力教育好每一位学生。在一班学生中,有一部分后进生学习成绩差,思想表现不那么好,最令班主任伤脑筋。如果教育不当,将会直接影响教育效果,但是如果班主任换另一个角度去看待他们,重新认识他们,善于发现他们身上的非智力因素,发挥他们的潜能,那么,后进生也会学好,也会发出金子般的亮光。如何转化后进生,笔者谈谈本人的几点做法。一、会理解、宽容、尊重后进生虽然后进生的学习成绩差,纪律散漫,接受能力不… 相似文献
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一、捕捉亮点,树立自信心
后进生的综合表现是基础水平低,接受能力差,作业错误多,甚至不完成作业,纪律性不强,贪玩。因此,久而久之,他们就会产生自卑心理而失去学习的积极性和自信心。老师除了要关心和鼓励他们,更要积极挖掘他们的闪光点,让他们取长补短。当他们取得点滴成绩或者进步时,应及时表扬,从而消除后进生的自卑感,培养学习兴趣和自信心。 相似文献
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寒假里,几乎每天都有学生来看我,他们用自己的方式表达着对老师的思念与关心。在一次次感动中,我发现这些学生居然都是昔日的“后进生”。老师的幸福最易满足——学生毕业了,如果能收到他们的短信或电话,就会感到无比的欣慰和幸福。但这幸福,更多的却是来自当年那些所谓的“后进生”。为什么会这样？我陷入了深思…… 相似文献
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李雪琴 《雁北师范学院学报》2000,(6)
努力提高后进生的数学成绩 ,是当前提高中学数学质量的关键 ,是义务教育的当务之急。造成后进生的现象 ,原因多种 ,本文对此作一初步分析。首先 ,从心理状态上分析 :在中学生中 ,许多人认为数学太抽象 :罗辑思维性强、难学。一些成绩差的后进生 ,更感到数学枯燥无味 ,缺乏兴趣或者因为学习上困难和考试不及格 ,对数学产生恐惧心理或畏惧情绪。另一方面也有来自家中的因素。其一 ,后进生在家中往往缺乏父母对他们的爱 ,在学校中缺乏老师对他们的爱。如果家长和老师对后进生不是满腔热情地关心和帮助 ,而是瞧不起或冷落他们。这样就会进一步刺… 相似文献
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学生的先进与后进不是先天固有的，而是后天形成的，班主任不仅要加强对优秀生的培养，更应对后进生给予特别的重视。若对后进生动辄批评、讽刺挖苦，将会严重挫伤他们的自尊心理，易使他们产生认为自己不可自拔，干脆与教师对抗的情绪，制造“恶作剧”，形成“破罐子破摔”的 相似文献