共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
文物古迹类旅游资源是历史文化旅游资源的重要类型和载体，文物古迹类旅游资源开发主要有博物馆模式、遗址公园模式、遗址公园＋博物馆模式、主题公园模式以及步行、购物休闲街模式等五种空间开发模式，五种模式都应有不同的保护与开发的基本思路。 相似文献
2.
国际人权法的实施模式分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王孔祥 《湖北成人教育学院学报》2005,11(1):31-33
国际人权法现在有以下几种实施模式：一、禁止奴隶制公约模式；二、禁止灭绝种族公约模式；三、公民权利和政治权利国际公约模式；四、欧洲人权公约模式；五、各国法院执行国际人权法的模式；六、国际社会直接干预的模式。这些实施模式各有千秋，都还需要进一步加以完善。 相似文献
3.
李浩 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,33(1):84-90
苏联社会主义经济建设中两大模式之争在近七十年的国际共产主义运动史上不断被引起关注。比较两大模式之异同得失不仅是还历史本来面目之需，更是国际共运当前发展之需。本文从五个方面比较两大模式之异同，并力求找出其产生原因。 相似文献
4.
吉林省高校后勤社会化改革综合调研组 《现代教育科学》2002,(3):19-22
本是关于我省近两年来高校后勤社会化改革模式的专题调研报告。经调研得知，我省高校后勤社会化改革主要有五种基本模式：校内乙方模式、独立乙方模式、混合乙方模式、社会企业经营模式和校际联合模式，但与后勤社会化改革的目标模式相比还有一定差距。为此，要积极鼓励和加强对改革模式的进一步探索，坚持困校制宜、与日俱进，适时推进模式转换，加强对各种改革模式转化条件的研究，完善与改革相关的配套政策，以保证改革工作的顺利进行。 相似文献
5.
西方文论中的人物论大致有五种模式：功利主义模式注重人物形象的认识功用和教育功能；审美模式重视人物形象的审美功能，主张塑造性格内涵丰厚的圆形人物；自然主义模式轻视人物形象的道德价值和审美价值，忽视人的社会属性，把人的本能、动物性、潜意识看作是文学的表现对象；象征主义模式把人物作为传达哲理的符号和代码，强调人物形象抽象性；印象主义模式对人物的体貌特征和性格毫不关心，只与人物对外界的感觉和印象。本文对以上五种模式人物论进行了详细评述。 相似文献
6.
7.
柳国梁 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(2):66-71
五年一贯制学前教育是我国当前倡导的学前教育教师培养的主要模式之一。要充分认识五年一贯制学前教育专业人才培养模式改革的紧迫性,重新定位五年一贯制学前教育专业人才培养目标,整体构建五年一贯制学前教育专业课程结构体系,系统改革五年一贯制学前教育专业人才考核评价标准,有效建立高职与中职资源共享、合作互助的组织管理机制,不断总结提炼实践成果,形成具有区域特色多元化的五年一贯制学前教育人才培养模式。 相似文献
8.
中高职衔接主要模式的研究与探索 总被引：1，自引：1，他引：0
刘爱英 《南宁职业技术学院学报》2013,(1):46-48
中高职衔接的主要模式有五年一贯制模式和对口招生模式,这两种模式各有利弊得失,应从顶层设计、规范办学,正确定位、各司其职,改革招生、促进教改,兼顾利益、共同发展,稳定规模、注重内涵等五个方面着手,做好中高职衔接工作。 相似文献
9.
职教集团组建模式的分类与特点分析 总被引：3，自引：0，他引：3
职教集团是以职业教育的教学、科研为主要活动，有两个或两个以上的学校、企业或社会团体为成员单位组建的联合体，它不以盈利为目的。从联结纽带、扩展方式、业务活动的范围和方向、主导关系、组成对象五个方面，可将职业教育集团划分为不同的组建模式，每一种模式有它的优点。也有一定的局限性。 相似文献
10.
适应素质教育的中学班主任工作模式主要有五种：“四位一体、全面渗透”的德育模式；“兴趣组合，面向全体”的活动模式；“自我管理、目标管理、过程管理、条件管理相结合”的管理模式；“四指导、促发展”的生活指导模式；“激发独立自主性、主观能动性和创造性”的主体性评价模式。 相似文献
11.
12.
雷红玉 《钦州师专钦州教院学报》1997,12(3):36-39
本介绍名语言学家Krashen的第二语言学习的模式，Krashen的“监控模式”共有五个假设：习得与学得的区别；自然顺序的假设：监控假设；输入假设；情感过滤假设。 相似文献
13.
双极型伴随运算放大器的特性及应用研究 总被引：10，自引：0，他引：10
叶润玉 《福建工程学院学报》2005,3(1):79-82
应用伴随运算放大器将通用电压模式的电压运放电路转换为电流模式电路，提出一种双极型晶体管伴随运放电路，分析其开环特性，并利用其组成闭环电流放大器和五阶低通滤波器。 相似文献
14.
安徽传统扶贫模式与现代脱贫模式的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放三十多年来,安徽的扶贫开发工作不断努力探索,尝试创新,经历了"体制改革推动减贫阶段(1978～1985年)"、"有组织、有计划、大规模开发式扶贫阶段(1986～1993)"、"八七扶贫攻坚阶段(1994～2000年)"和"新阶段扶贫开发阶段(2001～2010年)"四个阶段,现在已经进入第五阶段(2011～2020年)。文章把前三个阶段的扶贫归为传统的扶贫模式,与新阶段扶贫在内涵、模式、和成效方面做了对比,以期对现阶段(2011～2020年)的扶贫提出有针对性的政策建议。 相似文献
15.
16.
职业院校的职业指导有利于职业院校根据市场需求来定位自身的发展，有利于增强办学活力，促进招生、就业，但目前职业院校在职业指导的开展和推动中普遍存在着没有形成制度化，缺乏系统性和规范性的问题。本文通过分析职业院校职业指导开展和推动中存在的问题，探究职业院校学生职业指导的模式，指出职业院校要进一步深入开展职业指导，促进就业，必须构建“五全”职业指导模式，开展“五全”职业指导实践，实现五个转变。 相似文献
17.
五年制高等职业技术教育(以下简称五年制高职)是招收初中毕业生，实行五年一贯制的高等职业教育，学生毕业时获得国家承认的高等教育专科层次毕业证书。随着高等教育规模的扩大，五年制高职出现了良好的发展势头。我院成立后。在1985年开始实行五年“三二”分段制(即三年为中师．二年为大专)的办学模式基础上。招收部分五年一贯制高职在校生。在此情况下。如何实现初中教育 相似文献
18.
我国现阶段，高技能人才紧缺成为了经济社会发展的制约因素。高职教育必须努力构建人才培养模式，加快培养高技能型人才。高职人才培养，从不同角度概述有不同的模式。其实，高技能紧缺型人才培养的根本点在于是否脚踏“实”地，做到“五实”即专业建设讲实际、课程设置为实用、教学活动重实践、质量评估求实效和服务经济得实惠。 相似文献
19.
张玉秀 《海南广播电视大学学报》2005,6(3):F0002-F0003
2000年秋，我校参加了“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作。五年来，先后开办了会计学、英语、法学、计算机科学与技术，汉语言学和工商管理6个本科专业；开办了计算机应用、药学、法学、小学教育、现代员、工商管理等9个专科专业。在五年的试点工作实践中， 相似文献
20.
我们数学教研组有五位成员，每个教师都有自己的教学风格。在教研活动的实践中，我们数学教研组逐步形成了“点、线、面、体”结合的教研模式。 相似文献