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1.
刘吉山 《中国科教创新导刊》2010,(30):34-34
在物理实验课上一部分学生只看热闹,不懂门道,上课精力不集中,不认真听老师的讲解和要求,实验时没有明确的实验目的,操作时多具盲目性。更有甚者趁老师小范围指导时个别学生在实验课上嬉笑打闹。实验课效果不好,物理就难学了。如何提高实验课的质量呢？我认为上好初中物理实验课功夫不仅在课内,更重要的还在45分钟后的课外。 相似文献
2.
一、问题的提出 传统意义上的物理分组实验课，上课之前老师讲解实验原理、实验仪器的使用方法、实验操作步骤、实验注意事项；实验过程中，学生按照老师的要求一步一步地做完实验；实验之后，完成老师布置的一些物理实验习题。目前很多学校的物理实验课仍按这个流程进行，使物理实验变得机械化，致使学生形成对物理实验的错误认识：做物理实验之前先把实验原理弄清， 相似文献
3.
王磊 《中国科教创新导刊》2009,(24):89-89
随着新课程的要求和中考实验的加入,物理实验课在物理教学中越来越凸现出他的重要性。而且,就目前情况看,学生很喜欢上物理实验课,但是在物理实验课上收获甚小。怎样上好一节实验课？怎样使实验课起到应有的作用？这已是摆在我们面前急待解决的问题。为解决这一问题,我认为上好物理实验课应先做好实验前的准备工作,这样就可以达到预期的结果。 相似文献
4.
在物理探究教学中,引导学生正确实验方法,培养学生实验能力,提高学生评估与交流水平,搞好探究教学,为进一步提高物理新课程的实施打好基础.本文以一堂实验课为例,就探究性学习在中学物理实验教学中如何实施,提出自己的观点. 相似文献
5.
在物理探究教学中,引导学生正确实验方法,培养学生实验能力,提高学生评估与交流水平,搞好探究教学,为进一步提高物理新课程的实施打好基础.本文以一堂实验课为例,就探究性学习在中学物理实验教学中如何实施,提出自己的观点. 相似文献
6.
周玉坤 《读与写:教育教学刊》2012,(7):171
在物理实验中,上好实验课,是提高物理教学质量的关键。学生分组实验是最能锻炼学生动手动脑能力的。教师应积极准备,认真对待,教师应本着高度的责任心,严谨的治学态度,尽心尽职地上好每一堂实验教学课。 相似文献
7.
物理学是一门以实验为基础的科学,物理学中的许多规律、定律都是建立在实验基础上,并通过实验来检验.一堂精心设置的实验课,不仅可以提高学生学习兴趣,也是培养他们观察能力、动手能力、合作能力和帮助他们发现和掌握物理规律、获得物理知识的重要手段. 相似文献
8.
上学期,我们在某中学举行了一次以“研究滑动摩擦”为课题的初二物理教研活动,重点研究如何指导初二学生做好分组实验。下面是这堂实验课的教案和教学过程记录,并作了评注,供大家研究参考。Ⅰ、课题:初中物理第一册§十一、实验:研究滑动摩擦Ⅱ、目的要求: 1.使学生明确摩擦力跟压力及跟接触面的粗糙程度的关系; 2.激发学生的学习兴趣,培养学生的实验能力。【评注1】实验的目的不仅仅是使学生掌握诸如滑动摩擦力与哪些因素有关这样一些物理规律,而且要努力激发学生学习物理的兴趣,培养学生的实验能力;如实事求是的科学态 相似文献
9.
李巨安 《中国教育技术装备》2010,(16):197-197
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,许多物理知识是在观察和实验的基础上认真总结和思考得来的。在物理教学过程中,如能正确地演示或指导学生实验,对学生掌握知识、运用知识起着很大的积极作用,同时还能激发学生求知欲望。那么一堂完整的物理实验课,应做好哪些环节呢？ 相似文献
10.
由于评价体系的滞后,在教学中漠视实验的现象比比皆是.比如,有的教师不参与实验教学,而是由实验员包办了事,导致由于实验员不了解学生的基础情况,分组不到位,实验教学与物理教学课完全变成“两层皮”,相互脱节;有的是实验课缺乏必要的目标引领,学生只是为了操作实验而做了实验,对于实验数据的分析和处理完全是由老师包办或者拼凑数据了事;有的是因为老师缺少必要的指导,实验课变成了“放羊课”,学生忙乱而无头绪,各个实验环节无法统筹安排,实验中出现的问题不能及时发现和解决,也不能及时讨论分析实验故障,导致无法按时完成课时等拖课现象,这些问题对于物理课堂效率的提高具有很大的影响.笔者通过近几年的物理实验教学,探索整理了物理实验“活动单”,并在实践过程中取得了比较好的实验教学效果. 相似文献
11.
王红 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
前不久听了一堂市级物理公开课"电能表与电功",优点很多.尽管讲课老师在课前做了精心的准备,仔细的检查,但是电学实验器材自身的不足(主要是导线接触不良)还是对课的效果带来一定的负面影响,不能不说是一种遗憾.相信很多老师都有同感,电学实验课老师最担心的就是实验器材能否得到保障,尤其是公开课,老师更是担心.我结合自身的教学实践和不同学校的做法,对初中物理电学实验器材提出改进的建议,供大家参考. 相似文献
12.
培养学生的物理实验能力石嘴山市五中杨万金培养学生初步的观察实验能力，是义务教育初中物理教学大纲在教学目的中明确提出的一项内容。我在教学中根据大纲的要求，除认真组织上好学生实验课外，还十分重视改进和发挥其他各类实验的作用。一、让学生素与演示实验在教学中... 相似文献
13.
物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、物理规律都是从实验结论中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论以及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有完全形成,这就需要教师耐心指导学生做好每一个实验,物理实验有其自身的特点,它有别于纯粹的理论教学,又必须以理论教学为依托。笔者认为一堂完整物理实验课,应该把握以下几个关键阶段： 相似文献
14.
袁松民 《福建基础教育研究》2014,(8):53-55
兴趣是最好的老师,物理实验本身具有动机功能,可以激发学生学习物理的兴趣,这是物理教学界的共识。因此,如何上好、上活物理实验课,使之成为课堂教学的一个亮点,打造高效课堂,成了中学物理教师必须关注和研究的一个课题。 相似文献
15.
16.
齐二力 《辽宁广播电视大学学报》1998,(2)
衡量一个学生的素质如何.能力是一个重要指标。就实验课而言.主要是培养学生获取实验思想的能力.掌握实验技能和运用理论知识分析与解决实际问题的能力。下面谈谈我在实验过程中培养学生能力的做法。一、实验过程的划分为使学生在一堂实验课(二学时)中受到多种训练,最好的办法是将一堂实验课划分为几个阶段,按每个阶段的特点有针对性地进行。我把实验课分为四个阶段: 相似文献
17.
白玉 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(8)
物理是一门以实验为基础的科学.实验不仅是形成概念和掌握规律的基础,而且是发展学生能力的重要手段.因此,上好实验课,是提高物理教学质量的关键.一般来说,对实验课的演示教学,学生能认真对待,积极思考;而对分组实验,则往往不太重视. 相似文献
18.
物理实验能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力,并且对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的.怎样做才能达到这一要求呢?关键在于对物理实验中趣味性的挖掘,挖掘学生喜闻乐见的内容,使物理课成为对学生最具吸引力的课。首先要丰富物理实验课的形式. 在以往的实验课前,教师事先为学生准备了必要的实验器材,实验课中学生用这些器材做实验,基本上是在重复教师讲过和做过的、或是学生从教材中看过的内容,这样重复的实验学生动手操作一遍仅仅起到提高学生手脑配合水平,和识记有关实验操作程序 相似文献
19.
20.
汤海英 《中国教育技术装备》2009,(32):135-136
物理学是一门实验科学。在物理探究式教学中,实验课堂是培养学生动手实践能力和创新思维能力的重要教学模式。试从当前高中物理教学现状出发,提出几点对“还原物理实验课堂的策略”的浅见。 相似文献