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教育部发布《学校民族团结教育指导纲要（试行）》,要求全国中小学要设置专门的民族团结教育课程,并根据不同年级开设不同课程、保证相应学时。根据纲要,小学和初中阶段每学年要保证10个～12个学时的教学活动时间,高中阶段的普通高中每学年保证8个～10个学时的教学活动时间,高中阶段的中等职业技术学校每学年保证12个～14个学时的教学活动时间。 相似文献
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教育部和国家民委要求全国中小学开设民族团结教育课程．小学和初中阶段每学年要保证10-12个学时,高中阶段的普通高中每学年保证8-10个学时．高中阶段的中等职业技术学校每学年保证12-14个学时。这是日前教育部和国家民委联合发布的《学校民族团结教育指导纲要（试行）》所作的规定。 相似文献
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教育部新发布的《学校民族团结教育指导纲要(试行)》要求全国中小学设置专门的民族团结教育课程,根据不同年级开设不同课程并保证相应学时。《纲要(试行)》要求小学和初中阶段每学年保证10～12个学时的教学时间,普通 相似文献
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教育部新发布的《学校民族团结教育指导纲要（试行）》要求全国中小学设置专门的民族团结教育课程,根据不同年级开设不同课程并保证相应学时。 相似文献
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2008年,教育部和国家民委印发了《学校民族团结教育指导纲要(试行)》。2009年9月起,民族团结教育课程作为按照国家统一要求列入地方课程的专项教育,开始在我国中小学实施。民族团结教育课程在小学阶段有《中华大家庭》、《民族常识》两本教材,在初中阶段有《民 相似文献
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《学校民族团结教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)颁布以来,辽宁省喀喇沁左翼蒙古族自治县(以下简称喀左县)中小学校高度重视,按要求开足课时。民族团结教育的专兼职教师队伍日趋稳定,师资培训、教学研究已经起步。初中升高中的考试中也增加了民族团结教育的考查内容。全县重视民族团结教育的良好氛围已经形成。但是,在调研中,笔者发现学校 相似文献
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为贯彻落实国家关于学校民族团结教育工作的要求，根据教育部办公斤、国家民族事务委员会办公厅《关于印发（学校民族团结教育指导纲要（试行））的通知》和《关于印发（全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要）的通知》精神，结合工作实际，天津市教育委员会制定了天津市贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的实施方案（以下简称《实施方案》）。 相似文献
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2010年7月,中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),这是21世纪我国第一个教育改革和发展规划纲要,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。《教育规划纲要》将"民族教育"单独列为一章,体现了党中央和国务院对民族教育事业的高度重视。2008年11月,教育部和国家民委印发了《学校民族团结教育指导纲要(试行)》,对民族团结教育的 相似文献
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陈志育 《新课程导学(上)》2014,(25)
正《学校民族团结教育指导纲要(试行)》指出:"学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所",开展民族团结教育要"坚持专项教育与在其他学科教学中的渗透相结合。"学科教学渗透民族团结教育是学校开展民族团结教育的主要途径之一,特别是语文学科具有工具性与人文性相统一的特点,教材里包含着丰富的民族团结教育的内容,与其他学科相比更有优势。一、准确把握教材,充分发掘民族团结教育因素语文教材中蕴含着丰富的民族团结教育因素,教师应 相似文献
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最近,教育部办公厅、国家民委办公厅联合印发了《学校民族团结教育指导纲要（试行）》,要求全国中小学校开设民族团结教育课程。 相似文献
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甘肃民族师范学院高度重视民族团结教育,并将其纳入学校工作计划,作为德育工作的重要内容。特别是2008年以来,学校认真贯彻落实教育部和国家民委印发的《学校民族团结教育指导纲要(试行)》,在实践中不断探索开展民族团结教育的新思路、新方法和新途径,取得了显著成效。一、实施民族团结教育"一二三四五"工程,扎实开 相似文献
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甘肃省临夏中学是甘肃省示范性普通高中,学校位于临夏回族自治州,现有少数民族学生1700多名,约占学生总数的37%。近年来,学校根据教育部和国家民委印发的《学校民族团结教育指导纲要(试行)》、《中共临夏州委关于建立民族团结进步创建活动长效机制的意见》等纲要和文件的精神,以"构建和谐校园、建设和谐临夏"为目标,认 相似文献
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教育部和国家民委5月11日联合召开了全国中小学民族团结教育工作视频部署会议。会上,教育部和国家民委对贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要（试行）》,做好中小学民族团结教育工作提出了指导意见：北京、内蒙古和广东3个省、区、市教育和民族工作部门的负责同志作了经验交流发言。会后,教育部、国家民委印发了《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》。根据《会议纪要》,我国将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围。试题分值不低于政治科目分数的15％。本期编发这次会议上3位同志的发言稿,希望能为各地教育行政部门贯彻《指导纲要》精神,进一步推进中小学民族团结教育工作深入开展提供借鉴。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:"幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地 相似文献
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培养小学生研究性学习能力的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础教育课程改革纲要(试行)》和《国家九年制义务教育课程计划(实验稿)》明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育”。针对目前忽视小学生研究性学习的现象和认识误区，在小学阶段开设研究性课程是必要的、可行的，小学生研究性学习要与学校自身教育资源实际相结合，与学生身心发展实际相结合，与社区教育资源实际相结合。 相似文献
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北京市朝阳区瑞祥民族小学是一所回族聚居区的民族学校。学校高度重视民族团结教育,按照教育部和国家民委印发的《学校民族团结教育指导纲要(试行)》的要求,开设了民族团结教育校本课程。这门课程的教学目标是"引导学生系统学习和掌握民族知识,理解和尊重少数民族的文化传统和风俗习惯"。传承回族优秀传统文化对学校的校园文化建设具有重要意义,因此,学 相似文献