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为了解决网络课程缺乏对自主学习支持的问题,对促进网络自主学习的条件进行研究,并得出结论,即：把握自主学习的特点和规律,把维持和促进自主学习的策略整合到网络课程中,用以促进网络自主学习的有效开展。 相似文献
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目前很多学校的网络课程还是以教为主,注重教学内容的呈现,忽略网络学习者的需求和自主学习环境的创设。本文从网络课程自主学习过程中学习者的需求分析出发,构建网络课程中学生自主学习环境的系统模型,探讨学生自主学习环境六项功能支持的实现。 相似文献
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本文针对网络课程在现代远程教育自主学习的重要性,从自主学习的内涵和特征入手,提出了基于自主学习的网络课程的设计原则和方案. 相似文献
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<正>计算机多媒体与网络技术在高校教学中广泛运用,使得大学生从传统的课堂学习方式逐渐转变成为网络环境下的自主学习,网络课程学习是网络自主学习中非常重要的组成部分,因此对网络课程的自主学习效果进行研究就非常具有现实的意义。一、网络课程自主学习的优势(一)自主学习的概念自主学习是属于教育心理学范畴的一个重要课题。Holec在Autonomy and Foreign Language Learning一书中指出自主学习是指自主学 相似文献
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基于自主学习的网络课程的设计与开发 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以自主学习的基本理论为依据,结合网络课程的构成特点,提出了基于自主学习的网络课程模型,根据该模型对网络课程的5大支持系统进行设计,并以农业气象学网络课程的开发为案例,说明基于自主学习的网络课程的实现。 相似文献
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随着信息时代的到来,英语写作网络课程也被广泛地引入到教学中来。而如何自主学习是网络课程使用的关键所在。在梳理和罗列自主学习和英语写作网络课程使用现状的基础上,探讨网络环境下英语写作自主学习策略。元认知策略和资源利用策略的充分使用,会最大限度地挖掘网络环境下的英语写作自主学习潜能,进而极大地提高英语写作能力。 相似文献
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网络课程考试改革是电大教学改革的重要内容,是电大网络教学发展的必然趋势。为进一步推进课程考试改革,探索适应基于网络条件下学生自主学习能力的培养,通过网络课程考试改革,创建自主学习氛围,探索网络课程考试改革环境下教师引导学生自主学习的实施策略,提高对网络课程考试改革的认识,加强对学生自主学习能力的培养,提高其学习效果。 相似文献
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网络课程作为高校精品课程的重要组成部分为学生的课外延伸学习提供了丰富的学习资源.然而,实验教学始终是网络课程的一个薄弱环节.实验教学系统普遍缺乏学习环境和学习活动的设计,不能充分体现网络课程学习的自主性、交互性和开放性的优势.本文以"数据库技术及网络应用"课程的实验教学内容为背景,通过研究实验教学的特点,设计开发了基于模拟操作的网络课程实验自主学习系统,试图解决网络课程中实验教学缺乏实验环境和教师指导的问题,以提高学生的自主学习能力和学习效率. 相似文献
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网络课程自主学习逐渐成为高职课程教学的一个重要组成部分,相应的评估体系的设计与开发是保障网络课程自主学习有效开展的重要条件.结合高职学生学习特点,在建构主义的学习理论和动态评估的相关理论基础上,着重探讨高职网络自主学习的动态评估体系的构成及其特点. 相似文献
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在网络环境下,自主学习是学生重要的学习方式。以现代学习理论和教育思想为指导,文章结合广西民族大学网络课程案例,讨论和分析了网络环境下学生自主学习的特点、网络课程设计的内容以及系统的开发与应用。指出要有创新的管理体制和考核评价制度,对学生的自主学习给予公正的评价和肯定,激励学生利用网络自主学习,使网络课程发挥更大的作用。 相似文献
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监控技术在网络应用、管理以及第二语言教学过程中都有很重要的作用。结合本校在大学英语教改试点过程中使用网络课程的监控实际情况,根据大学英语自主学习中心的目的要求和网络课程设计过程原理,从作为网络课程使用者的高校方和作为网络课程软件的开发方这两方面,提出了如何从大学英语网络自主学习中心的管理、网络课程软件设计两方面来构建有效的网络自主学习监控环境。 相似文献
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高校自主学习型网络课程的设计策略 总被引：2，自引：0，他引：2
伴随着高校网络课程的建设,相关的研究也在不断增加,本文旨在通过对影响自主学习的学习动机、信息加工能力和元认知能力等内部因素和心理机制的分析,将其相关理论用于指导高校网络课程自主学习策略的设计,使高校网络课程的设计与学习心理互融,能真正支持学生有效地开展自主学习。 相似文献
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基于自主学习的网络课程设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
由于网络学习活动中教与学的时空分离,所以学习者应具有高度的能动性、独立性和开放性。同时,网络课程本身所包含的激发学习者学习动机、监控学习过程的策略也十分重要。网络课程不但要依靠学习者的自主学习能力来达到课程的学习目标,而且要在学习课程内容的同时培养和提高自主学习能力。这就需要在网络课程的设计中整合有关的学习策略,一方面维系学习者的学习活动,另一方面培养学习者的自主学习能力。 相似文献
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网络环境下的自主性学习有利于学生转变传统的学习观念,激发学生学习热情,提高学生自主学习的质量和效率。本文探讨了网络环境下高校公共关系课程自主性学习的必要性与可行性,提出了基于网络的公共关系课程自主性学习模式的构建思路。研究目的是让学生充分利用网络教学资源,高效地开展公共关系课程的自主学习,推进公共关系课程的教学改革。 相似文献
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网络课程是建设学习型社会不可或缺的,但是网络课程中针对自主学习的驱动器——学习动机的策略涉及很少,导致网络课程的使用效率降低,实际学习效果也随之下降。本文探讨了网络课程学习中激发和保持学习动机的策略,以维系学习者在网络课程学习中的动力。 相似文献
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在<秘书英语>网络课程的优化和升级过程中,通过向学生清晰地说明网络课程自主学习路径,建立并完善"评分员"等机制,建立多元化、全方位的评价体系等措施,鼓励学生进行异步或同步自主学习交流,提高学生自主学习的积极性,合理引导学生进行自主探究学习. 相似文献
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张小翼 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(6):240-242
网络课程所创造的不同时间和空间下师生交流的学习环境,使师生分离的状态。要想使学生最大程度达到良好的教学效果,就要求学习者要具备优秀的自主学习能力,自主学习模式也就成为了远程教育的必然选择。本文以《Personalizing Education for Students》网络课程为例,对网络课程自主学习模式进行分析,从学习者的角度出发进行探索,综合考虑制约远程学习效果的因素,在自主学习模式的基础上进一步提高远程教育的教学质量。 相似文献