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大家在欣赏交响乐作品时,首先应选择浅显易懂的作品加以欣赏,并逐步深入到高难度作品;同时应注意搜集相关资料,以加深对作品的理解;欣赏作品时应充分调动自己的想象力,对作品展开联想. 相似文献
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大家在欣赏交响乐作品时，首先应选择浅显易懂的作品加以欣赏，并逐步深入到高难度作品；同时应注意搜集相关资料，以加深对作品的理解；欣赏作品时应充分调动自己的想象力，对作品展开联想。 相似文献
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综合类高校的音乐欣赏不同于专业院校,其主要目的是提高学生的音乐修养,培养学生的全人素质。在音乐欣赏课程的教学中,对欣赏内容的选择应注意作品的个人风格、地域风格、时代风格等,要广泛而有代表性地进行选择。在教学过程中要注意引导学生去感受音乐,从应具备的基础知识到欣赏方法,都是我们应注意的环节。 相似文献
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散文欣赏是读者在观赏散文作品时特有的审美心理活动,因为欣赏对象的题材广泛、结构灵活、抒写真情实感等特征,而讲究随意、随形、随情;然而要真正深入地对散文进行审美鉴赏却也不易,其中包含着极为复杂的心理活动. 相似文献
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散文欣赏是读者在观赏散文作品时特有的审美心理活动,因为欣赏对象的题材广泛、结构灵活、抒写真情实感等特征,而讲究随意、随形、随情;然而要真正深入地对散文进行审美鉴赏却也不易,其中包含着极为复杂的心理活动。直观、复现、共鸣、领悟与回味等五个层次或者阶段,是散文欣赏的审美过程的大致轮廓。 相似文献
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<正>发展心理学认为,除了创作艺术外,幼儿欣赏艺术的能力远远超出我们先前认知的水平。幼儿渴望讨论艺术作品,虽然他们由于年龄的限制词汇水平可能有限,但是当我们给幼儿呈现一幅大师的作品时,幼儿观察和分析的言论会让成人感到惊讶。幼儿用富有童趣的语言去表达,用夸张的表情、动作去表述他们看到作品后的感悟,仿佛他们感受到艺术家的心声。因此,在幼儿园美术领域,教师应当重视幼儿对美术的欣赏,名画欣赏教学也越来越被学者们关注。从我国独具特色的绘画历史来看,中国画的传统艺术是无法替代的, 相似文献
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多媒体网络环境下美术欣赏有效教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《科教文汇》2007,(11)
运用建构主义原理,在多媒体网络环境下,通过创造情境,学生相互交流,教师的帮助,学生自己意义建构,在美术欣赏中感受美、理解美、评价美、欣赏美,使美术教学真正成为一种文化的学习。主要运用多媒体网络环境,创设审美情境,自主感受画面,交流欣赏感受,分析作品形式,解释作品意蕴,进行总体评价,实现美术欣赏的有效教学。 相似文献
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运用建构主义原理,在多媒体网络环境下,通过创造情境,学生相互交流,教师的帮助,学生自己意义建构,在美览术欣赏中感受美、理解美、评价美、欣赏美,使美术教学真正成为一种文化的学习.主要运用多媒体网络环境,创设审美情境,自主感受画面,交流欣赏感受,分析作品形式,解释作品意蕴,进行总体评价,实现美术欣赏的有效教学. 相似文献
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“欣赏”的本意是享受美好的事物,领略其中的趣味,学生除了观看美术作品之外,还要了解美术作品的形式及作品的含义,它是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式。在日常生活和教学中,笔者发现很多学生的“欣赏”是被动的,或者说是迟钝的。如学校走廊里悬挂着一幅美术作品,学生每天从旁边走过却视而不见;又如在观赏一幅作品或一件艺术品时, 相似文献
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初中语文教材选取了大量优秀的文学作品,这些作品内容丰富,熔自然美、社会美、人物美与一炉,是对学生进行审美教育的极好素材.在教学中,应通过引导学生欣赏文学作品中的景物美、人物美以及识别文学作品中丑人丑事对学生进行审美教育,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣. 相似文献
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电视片画面剪辑是一项创造性的工作,它要求自然,符合实际,能够取信于人。要做到这些,电视片画面剪辑必须符合三个条件：生活逻辑;观众欣赏作品时的心理逻辑;艺术逻辑。 相似文献
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由于读者的社会阅历、艺术修养和文化背景不同,对同一部作品会产生不同的体验和认识,确认不同的主题。但是只要从作品出发,言之有理,就应当予以肯定。学会欣赏别人,脚踏实地,向着自己的目标一步步前进,并在通往人生之旅终点的路上,悠然地欣赏沿途的风景,使自己的人生丰富多彩,少些遗憾,健康快乐地成长着。 相似文献