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克服“约拿情结”约拿是《圣经》中的人物,上帝要约拿到尼克微城去传话,这本是一种崇高的使命和荣誉,也是约拿平素所向往的,但当这种理想成为现实时,约拿却感到畏惧,感到自己不行,想回避即将到来的成功,想推却突然降临的荣誉。后来,心理学家们把这种成功面前的畏惧心理称之为“约拿情结”。从心理学角度分析,“约拿情结”的存在有一定的合理性,但从自我实现的角度看,它却是一种自我心理障碍。这就要求德育工作者引导学生改变不良认识,避免“约拿情结”的消极影响。有些德育工作者习惯过高地要求学生,评价标准又比较单一,致使学生经常面对失… 相似文献
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克服“约拿情结” 约拿是《圣经》中的人物，上帝要约拿到尼克微城去传话，这本是一种崇高的使命和荣誉，也是约拿平素所向往的，但当这种理想成为现实时，约拿却感到畏惧，感到自己不行，想回避即将到来的成功，想推却突然降临的荣誉。后来，心理学家们把这种成功面前的畏惧心理称之为“约拿情结”。从心理学角度分析，“约拿情结”的存在有一定的合理性，但从自我实现的角度看，它却是一种自我心理障碍。这就要求德育工作者引导学生改变不良认识，避免“约拿情结”的消极影响。有些德育工作者习惯过高地要求学生，评价标准又比较单一，致使学生经常面对失败，最终形成“我不行”“我没有能力”的错误观念，总认为怎样努力也不会成功。 相似文献
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本文运用心理学家阿德勒的个体心理学理论,探讨了高职学生在英语口语学习中的自卑情结,并从主客观两方面深入分析了学生自卑心理产生的原因,旨在探讨在教学过程中克服学生口语学习的自卑情结的教学策略。 相似文献
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"约拿情结"(Jonah complex)是美国著名心理学家马斯洛提出的一个心理学名词。简单地说",约拿情结"就是对成长的恐惧。它来源于心理动力学理论上的一个假设:"人不仅害怕失败,也害怕成功。"其代表的是一种机遇面前自我逃避、退后畏缩的心理,是一种情绪状态,并导致我们不敢去做自己能做得很好的事,甚至逃避发掘自己的潜力。在学习中",约拿情结"可能表现为缺少上进心,或称"伪愚"。从自我实现的角度来看,这是一种阻碍自我实现的心理障碍因素。 相似文献
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心理学家阿德勒认为每个人都有“自卑”情结。适当的“自卑”可以促使我们不断努力,不断进步,不断向上。但是如果过度自卑,就会给我们带来消极和不好的结果。自卑是小学生常见的心理问题,而学困生的自卑心理尤其严重。作为教师,如何帮助学困生消除自卑心理。建立自信心呢？ 相似文献
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，海德格尔说：“诗人的天职是怀乡”，自古以来，乡愁、诗人、诗歌似乎有一种冥冥注定紧密相连的关系。从古代李白的“举兴望明月，低头思故乡”到现代余光中笔下“乡愁是一枚小小的邮票”，这些诗歌无不表达了_个主题，那就是故乡情结。情结是一个心理学术语，．指的是～群重要的无意识组合，或是一种藏在一个人神秘的心理状态中，强烈而无意识的冲动。故乡情结作为人类情结的一个具体表现。是人对故乡潜意识里的强烈情感。故乡情结在漂泊在外的诗人笔下更显得那么深刻，那么浓烈。 相似文献
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吴培光 《中学生读写(初中)》2006,(4):51-54
约拿之所以会受到上帝的惩罚，就是因为他在勇敢与卑怯、坚忍与放纵面前曾输给了卑怯与放纵，虽然仅仅是一个闪念。如果说约拿情结的本质是不能超越自我、战胜自我，最终使人半途而废，那么，对我们每个中学生来说，“超越自我，战胜自我”则是我们成才的首要条件。其实，人最大的敌人就是自己，只有战胜自己。才是一个坚强有力的人，也才会是一个成功的人。自卑怯懦、 相似文献
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自卑心理是中学生普遍存在的一种倾向。所谓自卑,就是自以为“不行”。自卑的人,总是背上自我压抑的精神包袱。处在人生花季的他们．为什么还有自卑的阴影呢？一旦产生自卑．怎么办呢？ 相似文献
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田晓红 《时事(时事报告大学生版)》2004,(3)
大学生一直被人们誉为“天之骄子”,他们接受良好的教育,有着光明的前途。可以说,大学生有着较强的优越感。然而,许多大学生却有着不同程度的自卑心理。自卑源于人们需要没有得到满足时的一种挫折感,是一种消极的自我评价或自我意识,以一种负性的情绪状态表现出来。大学生的自卑情结会对他们的学习、生活及成长产生许多消极的影响。 自卑心有千千结 造成大学生自卑心理的因素主要有以下两个方面: 1.个人主观因素 “我的普通话说得不好。”“我不知道和别人说什么,特别是异性,所以干脆不和别人交往了。” 自卑的人在处理人际关系时… 相似文献
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所谓心理异常 ,是相对正常心理而言 ,指个体与社会准则大相径庭并严重阻碍心理健康发展的那些心理形式。因此 ,矫治学员“心理异常”、培养学员健康的心理素质是新时期“学员第一任职能力培养”必不可少的措施。自卑心理的矫正。自卑心理是指个体对自己的能力和品质评价过低的一种心理品质。从心理学上看 ,自卑属于性格的一种缺陷。自己看不起自己 ,把自己看得过低 ,遇事表现出我不如人 ,甚至自惭形秽等 ,这是自卑的典型病状。一般来说 ,学员产生自卑心理主要表现在以下三个方面 :一是过低评价自己的智力 ;二是过低评价自己的能力 ;三是过低… 相似文献
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姜敏 《中国科教创新导刊》2011,(12):241-241
现代意义上的＂约拿情结＂属于心理学领域的概念,指的是一种机遇面前自我逃避、退后畏缩的心理状态。这个词最先出现在马斯洛在《人性能达的境界》一书中。在归纳分析约拿情节是,他给出的是＂对自身杰出的畏惧＂或＂躲开自己的最佳天才＂这样两种心理倾向。 相似文献
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金亦兵 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(3):57-58
所谓自卑,是一种性格上的缺失,表现为对个人的能力和品质偏低的评价。根据心理学的研究,每个人在不同程度上都有自卑心理,也就是说自卑感带有一定的普遍性。 笔者曾用日本心理学家中岛义友检测自卑心理程度的问卷,对1000名学生进行了自卑心理程度测 相似文献
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自卑心理是指自我评价过低的一种消极的心理状态。在心理学上,自卑属于性格上的缺陷,表现为对自己的能力和品质作出过低的评价,同时常伴有一些特殊的情绪体验,如害羞怕人、局促不安、少言寡语、内疚、胆怯、忧伤、失望等等。自卑感严重的人,感到自己适应性差、无能、软弱,总觉得自己这也不行,那也不行,处处不如别人,结果难免失败,渐渐形成自卑性格。自卑心理并不是不可改变的。那么怎样教育学生战胜自卑心理呢？本文从教育和调节措施方面探究一下克服与消除自卑心理的途径。 相似文献
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一、问题的提出自卑是对个体的能力或品质评价过低,在追求理想和目标上丧失信心,在与人交往中缺乏勇气的心态。自卑心理是中专学生的大忌,它不同程度地影响着个体的行为效果,轻微的造成学习成绩落后,严重的可能导致悲观厌世,甚至有轻生的念头。“我不会”“我不行”“我不好”是自卑心理的突出表现。在人际关系上,总是感到自己没出息,屡受忽视而陷入孤独彷徨之中。学习上,自视能力不足而不敢或不善于表现自我;对集体的委托和竞争性的活动,担心失败而百般推辞和躲避;常常安于教师和同学不好的评价,并把这种评价理解为应得的和不可避免的。目… 相似文献
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张锐 《中学政治教学参考》2004,(9)
学生在校期间的主要任务是学习 ,学习成绩优劣不仅影响到学生的心态 ,也影响到学生的未来发展。学生学习受多种因素制约 ,其中一些心理现象往往会影响其学习心态。因此 ,教师在教学中应注意了解和把握学生的心理现象 ,指导学生调整心态 ,进而提高学习效果。一、克服“约拿情结” ,增强学习自信心约拿是《圣经》中的人物 ,上帝要约拿到尼尼克微城去传话 ,这本是一种崇高的使命和荣誉 ,也是约拿平素所向往的 ,但当这种理想成为现实时 ,约拿却感到畏惧 ,感到自己不行 ,想回避即将到来的成功 ,想推却突然降临的荣誉。后来 ,心理学家们把这种成功… 相似文献