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1.
《湖北函授大学学报》2019,(10):113-114
受西方后现代主义思潮的影响,出现了对我国的英雄人物和英雄精神进行恶搞、抹黑、诋毁的现象,严重影响了人民群众对英雄人物的认知和正确的英雄主义观念的树立。新时代的英雄是指在普通人中间的具有超出常人的能力,并且帮助人们解决困难或者做出重大贡献的人。一个民族对英雄的态度就是对历史的态度,要号召全社会铭记英雄、崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄。在培育和践行习近平英雄主义观念的过程中需要重构英雄文化就要尊重历史、捍卫国家意识形态、弘扬社会主义核心价值,并融入社会生活中,让人民群众重视社会上解构英雄的现象、抵制历史虚无主义的渗透,树立正确的新时代英雄主义观念。 相似文献
2.
李硕 《重庆电子工程职业学院学报》2016,(4):13-16
在世界范围内,许多国家为了维护国家统一、实行区域或族别的自我管理而实行"自治"。而各个国家选择的"自治模式"多是与其文化息息相关、密不可分的。文章从文化角度对中国民族区域自治制度与美国印第安保留区制度进行比较研究,分析它们在多个方面的不同,探究这些不同背后的文化因素,具体阐释文化对两种制度的形成及发展所造成的影响。 相似文献
3.
孙岩 《吕梁教育学院学报》2023,(3):15-19
改革开放以来,中国共产党团结带领中国人民把马克思主义基本原理同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合,建立了中国特色社会主义制度。从治理效能来看,中国特色社会主义制度凭借其独特的优势创造了中国经济快速发展和社会长期稳定的“两大奇迹”。党的指导思想、以人民为中心的价值理念和治理效能为这一制度的优势形成提供了根本依据,使人民对中国特色社会主义制度更加自信,也能有效地将制度优势转化为治理效能,从而为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴夯实了最坚实的制度基础。 相似文献
4.
赵永磊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):52-54
教师职业精神的塑造是一种政府责任,只有政府才能相对公平地配置教学资源,在制度层面（立宪、集体、操作层次）上保障大学教师职业精神的实现。我们不但要加强职业制度建设,也应崇尚职业精神,追求职业精神与职业制度的融合,从而形成职业精神与职业制度并重、同步进行与相互促进的良性发展的态势,实现教育效益的最大化。 相似文献
5.
摘要:在我国高校的学术评价中,存在着"重数量、轻质量","重立项与获奖、轻成果与应用"等弊端,评价过
程中的非学术因素助长了学术浮夸和学术腐败.要实现学术评价的科学化与合理化,必须尊重学术自由,完善奖惩
机制,强化学术的"过程性评价",加强学术文化建设. 相似文献
6.
如何看待我国体育发展战略中的"举国体制"问题 总被引：15，自引：1，他引：15
雷红 《成都体育学院学报》2003,29(1):16-18
体育的发展模式与国家的经济体制模式密切相关,在计划经济时代形成的体育发展"举国体制"为我国现代体育制度的建立和初步发展作出了贡献。但随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,过去的"举国体制"模式已落后于时代发展,应该与时俱进,赋予其新内涵,从而实现我国体育事业健康协调发展,满足人民群众的体育文化需求和社会进步的要求。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2018,(13):86-88
生态文明主流价值观是社会主义核心价值观的重要内涵,是为多数社会成员所崇尚、奉行的价值观,体现为国民对"生态文明"得认识理解、价值评价及对"生态文明"的需求感和愿景。生态文明主流价值观的确立能够使全社会形成"生态共识"和生态信仰,整个社会形成人人、事事、时时崇尚生态文明的风尚。生态文明主流价值观的弘扬应体现在政府行政实践和社会治理、生态经济建设、生态文化建设和生态制度和生态法律建设中。 相似文献
8.
代琴 《胜利油田职工大学学报》2009,23(6)
"安全生产无小事,安全责任重于泰山".安全生产问题,关系到人民群众的生命财产安全,事关稳定大局.企业抓安全,必须以人为本,明确责任,落实制度,倡导"以人为本、健康至上"的理念,不断提高安全生产管理水平,开创安全生产新局面.安全生产工作,既要有健康完善的管理制度,又要采取行之有效的措施,这样才能真正确保安全生产. 相似文献
9.
马丽杰 《安徽职业技术学院学报》2011,10(3):44-46
日本文化被称为"耻感文化"。在这种文化里,存在着许多令人匪夷所思的文化现象,如:重"义理"轻"人情",强烈的集团意识等。了解日本的传统家制度对理解这些文化现象有很大的帮助。日本传统家制度特色是重视家业的延续和繁荣,漠视血脉的延续。这一特色的形成与古代日本的稻作经济、封建庄园经济有密不可分的关系。同时古代母权制遗留也导致了人们对血缘的淡漠。这种对血缘的淡漠对日本的经济、政治、文化、社会等许多方面都产生了很大的影响。 相似文献
10.
制度是人类社会的重要现象,与价值观的形成存在着双向互动的关系。社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂,而社会主义制度为社会主义核心价值观的培育提供了坚实的制度保障。新中国成立以来,党的几代中央领导集体都非常重视制度建设,始终把制度定型、方针定型、政策定型作为重大理论问题和实践问题加以思考和解决,为社会主义核心价值观的培育指明了方向、奠定了基础、提供了动力、拓展了途径。在建设和发展中国特色社会主义的伟大实践中,我们必须通过培育社会主义核心价值观来扩大人们对社会主义制度的信心和认同,通过对社会主义制度的坚持、发展和完善来推动社会主义核心价值观的培育,努力实现二者的良性互动。 相似文献
11.
对竞技体育"举国体制"的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
在对我国竞技体育“举国体制”的由来、特点及改革进行分析的基础上，指出改革后的管理体制存在的问题，认为我国竞技体育必将完全走向市场，走产业化发展道路。 相似文献
12.
竞技体育举国体制改革的“拐角理论” 总被引：6，自引：2，他引：4
袁海军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(2)
以竞技体育举国体制为研究对象,发现影响我国竞技体育举国体制改革发展和制约因素为:政治经济体制改革的不断深入,国民经济持续、快速健康发展,我国竞技体育自身发展态势需要高水平体育队伍管理主体的多元化发展,世界竞技体育的发展潮流,运行数十年竞技体育体制的强大惯性,现行竞技体育体制既得利益集团转变观念的难度,以及社会力量尚不足以支撑整个国家竞技体育发展等。通过对这些因素分析,提出我国竞技体育举国体制改革的拐点理论,试图为这种渐进式改革奠定一定的理论基础。 相似文献
13.
谢琼桓 《成都体育学院学报》2013,39(5)
在中国体育界,举国体制作为一个约定俗成的概念,时常见诸于各种语体和场合,有关其概念、定义的解读层出不穷,但其内涵与外延范畴的争论却始终存在.文章通过对当前有关举国体制概念的梳理及其历史来源的探究,从不同视角分析了人们对举国体制的认识和态度.最后从八个方面提出了关于举国体制及其争论的看法与相应建议. 相似文献
14.
运用文献资料、访谈、逻辑分析等方法,探讨我国女网单飞模式发展状况,分析单飞模式与举国体制对我国女网的影响与作用,认为：＂四朵金花＂单飞后,喜忧参半,但综合各种因素考虑,仍然应坚持举国体制,充分发挥国家办体育的优势,以举国体制为后盾,以单飞模式为创新方式,探寻适合我国国情的网球职业化道路,通过两种模式的相互促进共同发展我国女子网球运动。 相似文献
15.
由于证人保护措施的不到位,世界各地普遍存在着证人不愿出庭作证的现象。为解决这个问题,现在不少国家已经逐步开始建立和完善本国的证人保护立法制度,其中“隐蔽作证”即是其中一项重要的制度。分析“隐蔽作证”制度并指出其法理基础主要存在于及时发现案件真实、保护证人人权以及提高诉讼效率之中,从而为这种制度在我国的建构提供理论根据,同时也为保护证人的立法工作提出相关建议。 相似文献
16.
从"体教结合"的产生开始,梳理了"体教结合"的发展历程,分析出"体教结合"困境的本质在于体育部门与学校的目标错位、体育部门与学校的职能混乱、早期专项化训练的认识偏颇与低效率、高校"体教结合"违背运动能力形成规律。结合当前大举国体制提出"体教分离"的构想,指出中小学、普通高等院校和竞技体校实施"体教分离"的基本思路,并对"体教分离"后的竞技体育后备人才培养和运动员退役提出看法。 相似文献
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刘琴 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(5):17-19
国外施行较成熟的污点证人作证豁免制度在我国法律中并未得到明文肯定,但在我国司法实践中,也有用污点证人来指证其他被告人的案件。通过介绍国外污点证人作证豁免制度的概念性质及其来源和应用效果,结合实践探讨在我国建立污点证人作证豁免制度的必要性、可行性及借鉴方式。 相似文献
18.
姚刚明 《军事体育进修学院学报》2006,25(3):67-69
“举国体制”使我国竞技体育在世界体坛上取得了辉煌的成绩。但随着改革开放的深入,人们思想观念的转变,“举国体制”的弊端日益显现,改革之势犹如箭在弦上不得不发,试从“举国体制”的概念、改革的必要性、思路加以论述,力求使“举国体制”更加完善,走学院化发展的道路。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2017,(10)
构建立交桥式现代职业教育体系,是我国职业教育发展历程中的关键问题。我国目前的职业教育体系由于受思想观念和体制等因素的影响,一直在教育体系中处于弱势地位,存在各种问题和不足。采取有效措施构建好立交桥式职教体系,民众要革新观念,政府要从体制和法制两方面入手来为职教的发展保驾护航。 相似文献
20.
普通高校体育"等级考核"与"学分制"结合管理模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
谢芳 《山西师大体育学院学报》2004,19(1):50-52
在研究高校体育教学改革和发展趋势的基础上，结合大学生年龄特征和教学目标，针对目前普通高校体育课成绩评价与管理中存在的问题，提出了“等级考核”与“学分制”相结合的管理模式。 相似文献