共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
学校道德教育要求教育者要能够很好地掌握道德教育的客观规律,正确运用道德教育的原则和方法。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容,科学地、艺术地、有针对性地对学生进行诱导和耐心教育。既要注意提高学生的道德认识,培养学生的道德情操,又要注意改造教育;既要注意学生的普遍特点,对学生集体进行教育,又要注意学生的个别差异,重视个别学生的工作;既要尊重、热爱学生,又要严格要求学生;既要重视学校的系统道德教育,又要注意家庭、社会环境对学生的影响,坚守学校“小环境”,营造社会大环境,要结合学生实际从中挖掘德育素… 相似文献
2.
学校教育的根本目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。教师既要教书,又要育人,两者密切联系,相辅相成。中等职业学校的教学除了继续重视知识教学与做人的基本道理教育外,还要大力加强职业技能培训和职业道德、职业纪律教育。 一、因势利导,树立正气 财务与会计专业业务教学与宣传国家经济政策关系密切,教学内容渗透着国家的财经纪律和财政政策。如何在教学过程中更好地把国家的财经纪律与财政政策及业务知识传授给学生呢？曾经有一位学生问我,“老师,你教不教我们做假帐？”教学生做假帐,我第一次听… 相似文献
3.
于清平 《中国职业技术教育》1998,(2)
德育工作应突出职业道德教育于清平职业学校的德育内容要突出职业性，以职业道德教育为核心。在探索将职业道德教育融入学校德育工作的过程中，我们从以下两个方面充实了职业道德教育的内容。一、提高学生基本觉悟１．把人生理想教育与职业理想教育结合起来培养学生既有远... 相似文献
4.
中专德育的原则与主要途径 总被引：1，自引：0，他引：1
王业伟 《中国职业技术教育》2001,(3):59
一、中专德育的原则１．坚持德育为首德育的根本任务是教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的道德品质，成为“四有”新人。坚持德育为首，是培养和提高学生政治文化素养与科学精神和心理健康水平的重要保证，是新时期中专学校德育的根本原则。２．力求实事求是要承认学生的个体差异和认识水平，分层次提出不同要求。教学内容、学习形式、教育方法、考核标准等，都不能“一刀切”、“一锅煮”。３．理论联系实际有针对性地对学生进行联系实际的教育，既要搞好课堂教学，又要指导课余生活。从大处首眼、小事入手，结合学生学… 相似文献
5.
一、充分发挥学科教学德育渠道作用在教学过程中,每位教师应树立全员育人意识,强调课堂教学的德育渗透。备课时有“两纲两线”,既要遵循教学大纲,又要遵循德育大纲,既要有教学线,又要有心理健康线。职业学校还可以开展研究性学习,以此为突破口,深化素质教育,引导学生进行自主、合作、探索式学习。通过课题的研究使学生在学习过程中不知不觉接受教育,起到潜移默化的影响。在强调学科教学德育渗透的同时,职业学校更要注重发挥政治课教学的德育主渠道作用,结合心理健康教育课及心理咨询服务,调动学生的主体积极性,诱发学生学习兴趣,发展学生思… 相似文献
6.
《山西教育(综合版)》2004,(13):1-1
目前,我国十八岁以下的未成年人约有3.67亿,占全国人口总数的28%。未成年人的思想道德状况如何,关系到我们民族未来的素质,关系到国家的前途和命运。我们要以中小学生为重点,加强对未成年人的教育和培养。既要遵循思想道德教育的普遍规律,又要适应未成年人身心发展的特点和接受能力,讲求实效,大力加强和推进未成年人思想道德建设。讲求实效,就要把德育融入学校教育教学工作和各项活动之中。一是要将各学科教学工作贯穿于德育的全过程,结合教学实际,积极开展各种主题教育活动,寓教于乐、寓教于学,深入浅出地对学生进行思想道德教育。二是要经… 相似文献
7.
就教育对人的意义而言,教育既要传授人走向社会所需要的知识和技能,又要关怀人的精神需要,促成其身心的健康发展。然而当今教育更多的是致力于进行“何以为生”的教育和培养,却放弃了对学生进行“为何而生”的教育和培养;当今的德育只满足于日常行为规范的教育而忽视了对其上位的价值建构,造成学生对道德的践行没有植根于一种理想和信仰。 相似文献
8.
职业道德教育是德育的重要组成部分,既是对德育体系的补充又有其自身的特殊性.目前我国职业教育特别是高等职业教育偏重于学生技能知识的学习,忽视了德育特别是职业道德教育对人才培养的重要性.要更新职业道德教育观念,全面整合职业道德教育的内容,改善职业道德教育的方法上,立和完善职业道德综合评价体系,提高高职院校职业道德教育的质量. 相似文献
9.
中学德育大纲指出:“中学德育工作,是关系到能否把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,关系到社会主义事业的成败,国家和民族的前途和命运的一项战略任务。”柳斌同志说,德育的“主渠道是学校教育,在学校教育里面,各个学科的教育又是主渠道,要重视把主渠道抓好,学校德育的各个学科的教学不能只单纯的讲知识,应当渗透德育的要求”。何东昌同志认为:“各门课在德育中有不同的功能,如理科要渗透无神论的教育,语文课要有一些课文对历史上正反面人物,从感情上加以深化,对拜金主义加以鞭笞。外语课中要有一些揭露资本主义的东西,这样子把德育正确地自然地渗透到有关课程,决不会影响文化科学的质量,而相反的起到了教书育人的作用。” 相似文献
10.
德育课程教学已逐渐成为中职教育中不可或缺的组成部分,而职业道德与法律是德育课程中的必修课程。伴随着我国经济的全面提升,中职学校在教育水平上的不断进展,中职学生受到我国为数较多的应用型中小企业的青睐。中职学生一方面要学习扎实的技能满足企业用人的需要,同时,也要有良好的职业道德与法律素养,其素养的高低直接关系到个人的前途命运和社会的稳定。 相似文献
11.
徐厚道 《湖南第一师范学报》2006,6(4):1-5
徐特立认为,德育在学校教育中居首要位置。德育的目标,既要培养学生崇高的革命理想、志气和作风,又要发扬中华民族的传统美德。教师要履行“人师”职责,彰显“身正”风范,高度关爱学生,实行民主管理;德育的良策是“情”“理”交融的感化,具体做法很多,其中包括诗教;要少用惩罚,并严禁体罚;转化差生是德育工作中的难点,感化教育仍不失为卓有成效的办法。 相似文献
12.
加强学校思想政治、道德教育工作,必须讲究学校德育工作的实效性,不断解决教育者、受教育者和社会要求的思想政治品德规范之间的矛盾,才能使学校思想政治、道德素质教育工作满足社会发展的需要。一、突出一个“实”字,讲究学校德育工作的实效性道德素质教育的要求是一个“实”字。“实”字可以概括为起点、切入点要扎实,时间、空间要充实,活动内容要有实效。“实”是德育地位的体现。确定德育在学校工作中的地位,应从基础教育的实际出发,既要考虑到德育在学校教育整体中的地位,又要研究德育的特殊性。德育工作做得实,学生思想素质教育、道德… 相似文献
13.
在“讲文”过程中,“载道”是极其重要的。要充分发挥“文道统一”的教育功能,既要精辟透彻地“讲文”,又要及时有效地启发学生“以文悟道”,换言之:既要教书,又要育人。 相似文献
14.
五年制高职教育是高等职业教育的一种重要形式。医学院校的五年制高职起步晚。医学生的德育养成,要注意贯穿两种理念,一是要关注五年制学生的特点,二是要关注医学生的特点。具体地说就是“管”——严格管理,“转”——学生管理从被动向主动转化,“导”——让学生走自我发展之路,尊重学生主体地位。“联”——医院与各界联手,共同造就既具有专业技能,又有良好职业道德的人。 相似文献
15.
陆彩风 《语数外学习(初中版)》2014,(2):85-85
“百年教育,德育为先”,数学作为一门基础学科,自然也必须重视德育教育。新课程目标明确要拓展德育阵地以培养学生的爱国主义、集体主义精神,增添德育渠道以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富德育形式以使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此在数学教学中,教师不但要重视数学教学,也要抓住数学学科的特点,在数学课中自然地、有效地进行德育渗透。 相似文献
16.
关于新时期师德建设的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
一、新时期的师德内涵教师职业道德是高层次的道德，它的内容除了德育内容的一般要求外，特别强调要热爱人民的教育事业，终生献身教育事业，自觉做到教书育人，关心和热爱每一个学生，诲人不倦。教师只有热爱教育事业，才会以极大的热情投身于对青少年一代的培养工作，才能坚定职业信念和理想，产生自身发展的内在动力。教师对教育事业的热爱，又集中体现为对学生的热爱，这既是教师必备的情感品质和职业道德规范，也是教师做好教育工作的前提。没有爱就没有真正的教育，热爱学生是教师的天性。这一道德规范要求教师在自己的教育工作中既要… 相似文献
17.
邸艳丰 《新课程改革与实践》2010,(10):134-134,115
培养学生的知识技能与发展学生的职业道德是职业学校人才培养的核心工作。其中培养学生的知识技能目的在于“使人正确地完成某一件事”,主要是要提高学生的职业技能的水平,使学生能够有能力完成工作的要求;发展学生的职业道德目的是在于“使人做正确地事”,主要是要提高学生的职业道德水平,使学生在遇到职业道德问题时,首先避免做不正确的事,而后选择做正确的事。因此,对职业学校学生职业道德的教育在现今教育环境中尤为重要,它是构成整个职业学校校园文化的一个有机组成部分,也是加强职校德育有效性的迫切需要。培养学生良好的职业道德途径和方法有多种,其中,实践教学是对于学生职业道德的发展有举足轻重的作用。 相似文献
18.
人们把学生赞喻为“花朵” ,把教师赞颂为“园丁” ,一棵棵小苗在园丁的精心呵护下茁壮成长。如何使他们在学校里学好知识 ,养成良好的行为习惯 ,实现社会主义教育目的就成为学校教育的目标。要实现这一目标 ,学校的老师就必须面向每个学生 ,把他们培养成有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。然而在教育实践中学生的行为习惯、思想意识的发展千差万别 ,有相当部分学生的行为会发生“偏差”而成为“德育问题生”。教育过程中不仅仅要注重培养成绩好、表现优的学生 ,更重要的是要把那些学习成绩不理想、行为表现有“问题”的学生转变成… 相似文献
19.
陈丽萍 《福建职业与成人教育》2004,(7):7-9
教育是培育人才的工作，是一项关系着国家的前途和命运、关系着中华儿女继往开来的大事情。而教育中的德育又是塑造人类灵魂。造就民族气节的教育。一个人的社会公德和职业道德如何，以及如何为人处事．已经成为人的事业成败的极为重要的因素。我国历来比较重视“德”。《论语》强调“为政以德”；《三字经》里有“教之道，德为 相似文献