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职业学校承担着为国家及社会培养专业化人才的重任,对于餐饮业而言,同样如此.但是通过调查发现,烹饪专业学生在走上工作岗位后由于缺乏扎实、高质量的烹饪技能,而无法快速适应岗位需求.这在一定程度上说明了职业学校在烹饪实训教学还具有一定的提高空间.本文结合多年来烹饪实训教学的经验,尝试对烹饪实训教学方法做出创新,提出了“三点到位”的教学指导思想及“四步走”的教学方法,以期提高烹饪实训教学的质量 相似文献
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为提升我校“网安”专业教学水平,在教育部的大力指导下,我校积极寻求与国内网络安全行业的公司和企业开展合作,帮助开展本专业自身课程急需的教学模块的建设,通过教育部倡导的产学协作办学的模式,在科信息技术有限公司的企业帮扶下对“网安”专业电子取证课群的重点模块进行了建设,完善了教学大纲,创新了教学内容,制作了教学“资源库”,完善了实训教学培训的实施方案,制作的电子资源在超星平台上对选课学生开放学习,教学全过程实现网上教学与管理。经过一个轮次的教学实践,取得了圆满的教学效果。 相似文献
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劳动教育具有立德、增智、强体、育美的综合育人价值,有着明确的课程思政属性。职业教育课程思政建设要围绕“德”的树立、“育”的方式,而实施劳动教育是实现课程思政融入当代职业教育的有效途径之一。通过将劳动教育与高职院校实践教学相结合,可以有效地培养出具备高素质技能的人才。本文针对高职院校工科类专业的实践教学,以实训课程“电机控制实训”为载体,通过组建“三师”协同劳动教育育人团队、重构实践教学内容、创新实践教学实施过程、改善实训教学环境、实施多维多元实践教学评价五个方面,探索实践类课程的劳动教育融入实训教学的具体实施路径,培养学生成为德技并修的社会主义建设事业接班人。 相似文献
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“三教”改革是深化职业教育内涵建设的必由之路,其中教材改革是基础。《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号)提出：“建设一大批校企‘双元’合作开发的国家规划教材,倡导使用新型活页式、工作手册式新形态教材并配套开发信息化资源。”本文通过分析职业教育中立体化教材建设的需求,继而分析商品拍摄课程的立体化建设现状,发现该课程的建设中存在纸质教材同质化严重,精品度缺乏;信息化教材建设大于使用,丰富性不足;实训室建设不足,虚拟仿真实训平台尚待引入。针对以上问题,提出从主教材建设、视频资源建设与网络资源的利用、课程线上线下混合教学平台选择与使用以及虚拟仿真实训软件四个方面的解决意见。 相似文献
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从虚拟组织的视角考察创新方法实训咨询平台的组建基础、运营环境。运用战略分析方法,结合政策文本、推广案例,辨析政府、企业、高校、智库在创新方法实训咨询平台中的最优协作关系模式,即政府由经办者转为促进者,高校和智库是核心建设和维护方,企业是需求提出和资源供给方。以“用什么教”“怎样教”“谁来教”“谁来学”“办得好”等为线索,运用优选法挖掘创新方法实训咨询过程中教学资源、核心教学模块、特色训练方法、师资建设、培养对象选拔、平台品质管控方式等关键控制节点的有效建设机制。 相似文献
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在计算机基础课程教学中加强“职业型”教师队伍建设,实施“职业模块”化教学,选择来自职业一线的问题作为教学和练习的课例,做到实训职业化、指导及时性,加强学生自学能力、协作交流能力、创新能力训练,形成职业化素质,培养可持续发展能力。 相似文献
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始于考试形式改革的商务谈判模拟考试法,逐步形成为基于培养学生商务谈判职业素养与能力为导向“理论＋课外单元实训＋集中综合实训”的教学体系,构建了特色鲜明的学生课外自主实训与集中综合模拟谈判实训相结合的实践教学模式,改革了课程考核的形式与评价方法,提高了课程建设水平,调动了学生的学习积极性与主动性。 相似文献
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中职会计综合实训教学对培养学生的会计操作实践能力具有重要的意义。本文指出了中职院校会计综合实训教学过程中存在问题的分析,提出了要创新会计综合实训的教学模式,要完善会计综合实训的教学评价,提高实训教学的质量;要积极开展校企合作,构建实训平台。 相似文献
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“商业银行经营”课程具有较强的专业理论性和操作技术性,为提高课堂教学效果,应借鉴西方理论成果,注重案例教学,推广双语教学,以实训环节为契机,完善成绩评价标准,以提高学生学习兴趣,培养学生实际能力. 相似文献
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本文从“电子商务网站建设”课程的教学实践中,对基于工学结合的一体化工作过程的学习领域和教学环节进行分析,再从改进课程教学内容、教学实训的方法和目标的选择等方面阐述了自己的观点。 相似文献
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实训教学是教学内容重要组成部分,是学生在校期间获得实训能力和职业综合能力的主要途径和手段.本文分析了当前中职学校会计实训教学存在的问题,研究了实训教学“双平台三阶梯”的有效模式及主要教学方法. 相似文献
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“工学结合”实训教学的真正内涵就是校企双方合作培养学生,在真实的环境中培养训练学生的技能,为企业生产建设服务提供适用型人才 相似文献
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基础会计课程传统教学方式下理论教学与实训教学相脱离,不利于学生技能素质的培养,从基础会计理论教学与实训教学“一体化”进行了探讨。以培养高素质的会计专业人才。 相似文献
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职业院校要强化技能实训，必须解决实训计划、实训条件、实训时间、实训师资等问题。“加强实训基地建设，实行能力本位课程模式，建设双师型教师队伍”是解决这个问题的有效办法。 相似文献