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幼儿图画书是一种综合艺术,它是文学和美术的完美融合,因其自身的特点成了幼儿学习语言和发展语言的范本和最好材料。幼儿图画故事能培养幼儿良好的倾听习惯,为幼儿创设语言环境,提供语言学习范例,训练幼儿思维,从而促进幼儿语言能力的发展。 相似文献
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文章认为,发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务.在幼儿期进行语言教育,不仅对幼儿现阶段的学习生活有实际意义,更为幼儿终生的语言学习和语言运用打下基础.发展语言的重要途径是通过丰富多彩的活动发展幼儿经验,提供促进语言发展的条件,因此,提出了在游戏活动的基础上以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
幼儿是学会说话的最佳时期,也是掌握最快的时期。因此,在幼儿教育中,为幼儿提供良好的语言环境,对幼儿的发展有着重要的作用。众所周知,语言是人类交流的重要工具。因此,在幼儿教育中,语言环境也是不容忽视的。幼儿时期是最敏感时期,幼儿语言环境的实施,不仅让幼儿获得知识,同时也掌握了语言学习的最佳技巧。所以,幼儿语言环境对幼儿的成长与发展有着深远的意义。 相似文献
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陈月霞 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(3):34-36,48
发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务。在游戏活动的基础上，以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程，能够有效地促进幼儿语言能力的发展。其设计步骤为：选择文学作品——例行的互动阅读——通过游戏活动探究作品——通过活动再现书中的思想和概念。 相似文献
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语言作为人类交流思想感情的工具和手段,直接影响着幼儿智力、思维的发展,促进幼儿行为的社会化进程,关系到幼儿未来的性格和学习工作能力的发挥。幼儿时期是语言发展的最佳时期,抓住这个有利时机促进幼儿语言的发展,会取得事半功倍的效果。同时,人类语言的产生和发展的经验也告诉我们,语言往往是在双向交流的过程中发展的, 相似文献
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语言作为人类交流的工具和手段．它直接影响着幼儿智力、思维的发展，促进幼儿行为的社会化进程．关系到幼儿未来的性格和学习工作能力的发挥．而小班是孩子学习发音和口语表达的最关键时期，激发小班幼儿的语言兴趣．发挥幼儿的积极性、主动性和创造性．是加速幼儿语言发展的重要保证，这就要求教师要善于抓住小班幼儿的特征．一点一滴地进行训练。 相似文献
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幼儿的成长过程中有一大部分时间是在幼儿园度过的,教师和伙伴成了他们主要的生活伴侣。其中教师在幼儿园的言行将对幼儿有着重要的影响,有的教师语言对幼儿的发展是积极的,能够促进其良好地发展,有的教师语言可能对幼儿有着一定的创伤。 相似文献
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家庭作为幼儿生长的第一环境,对幼儿终生的影响都是不可估量的。家长,作为孩子的第一任老师,对幼儿各方面的成长都起到了示范和引导的作用。语言,作为幼儿发展过程中一个重要的环节,是需要多方面结合进行培养的。那么在此时,如何结合家庭环境的因素和家长的教育因素对幼儿进行语言的培养呢,我认为,关键应抓住以下几个环节。一、让幼儿在实际的交往中学习语言幼儿的语言表达能力是在与他人进行语言交往的过程中发展起来的。语言交往越频繁,幼儿获得的语言磨练就越多,语言能力也发展地越快。在现实生活中,那些语言表达能力比较强的幼儿,他们的… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
幼儿园阶段是培养幼儿语言能力的黄金时期,尤其是大班幼儿,正处于语言能力发展的关键和敏感时期。因此,幼儿教师必须充分认识语言教学对于大班幼儿的重要性,采取各种有效的教学方式,对幼儿进行科学合理的语言训练,提高幼儿语言自信,从而促进幼儿语言能力的良好发展。 相似文献
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巴特尔 《中国科教创新导刊》2011,(21):31-32
幼儿期是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备一定的语言素质,才能为以后的全面发展奠定良好的基础。作为幼儿教育工作者,如何为初入幼儿园的幼儿的语言发展提供有效的支持策略显得尤为重要。幼儿语言发展方面有其自身的规律和特点,我们应在了解这些特点的前提下,针对幼儿语言发展的实际状况有计划的进行引导和教育,以达到促进幼儿语言发展的目的。 相似文献
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语言是人们进行交流和社会活动的重要工具。语言的发展要从幼儿开始,幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等方面有着密切的关联,注重各个领域的教育是发展幼儿语言的重要途径。 相似文献
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屈文君 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。儿童早期语言的发展是他们智力发展的重要标志。因此,发展幼儿的语言表达能力,是对幼儿进行早期教育的一个重要任务。教师在课程设计和实施中充分发挥主观能动性和创造性,创设形式多样的活动促进幼儿语言能力的表达。提高幼儿的合作意识和创造能力,激发表现,让幼儿大胆的偿试,促进幼儿的语言发展。 相似文献
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幼儿语言关键期是幼儿认知发展过程中非常关键的时期,对幼儿语言发展具有至关重要的影响。幼儿教师作为幼儿语言教育的重要实施者,如何抓住幼儿语言关键期开展语言活动已成为研究的热点问题。文章采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法等方法,对幼儿教师如何抓住幼儿语言关键期开展语言活动进行深入探究,以帮助教师更好地开展幼儿语言活动,促进幼儿语言能力发展。 相似文献
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幼儿时期是人的智力发展、语言发展最迅速的时期，是人一生中学习能力的最佳时期。早期阅读是幼儿语言发展的关键期，对幼儿一生的发展是十分有益的活动，在幼儿期对幼儿进行早期阅读兴趣的培养至关重要。 相似文献
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幼儿期是语言发展的关键期,为幼儿创设良好的语言环境,让幼儿能清楚地表达自己的愿望,是当前幼儿教育工作的一项艰巨的任务。幼儿的知识信息多数来源于教师,这就要求教师要运用循序渐进的原则,激发幼儿语言的顺利发展,为幼儿创设自由交谈,看、听、说、练融为一体的语言环境。教师要灵活地运用鼓励性的语言,正确引导幼儿,使幼儿养成良好的语言习惯。 相似文献
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黄夏梅 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(3):88-89
幼儿学是幼儿成长不可缺少的精神食粮，是培养幼儿综合素质的启蒙教材，特别对幼儿语言的发展有着积极广泛的影响。沐浴于幼儿学世界，听赏中养成倾听的习惯和能力，发展理解力；模仿中创造新语言，提高表达力；分享交流中，激发幼儿想说、敢说、爱说、能说，在运用语言的过程中，不断促进语言的丰富和发展，全面充分地提高幼儿的语言能力。 相似文献