共查询到20条相似文献，搜索用时 595 毫秒
1.
对交际教学法的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吴静 《四川教育学院学报》2000,16(5):46-47
本从交际法的教学原则、教学目标、教学过程以及教学效果的检测手段着手,分析它与实际的外语课堂教学之间的距离,提出笔的几点思考意见。 相似文献
2.
英语专业精读课上交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
杨红 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(5):57-60
众所周知，培养学生交际能力是外语教学的主要目的，交际法为外语教学提供了广阔的前景，交际法重在鼓励学生通过积极地以加各种交际活动达到提高交际能力的目的。在英语专业精读课上运用交际法有助于学生交际能力的提高。 相似文献
3.
4.
培养和提高学生英语的互动交际能力 总被引：1，自引：0，他引：1
互动交际是人际交流最典型的特征，它是通过交际双方之间的默契合作，以话轮传递的方式，并借助各种交际策略，会话技巧来实现的。然而，许多英语学习者常常只注重交际过程中的单向表达，忽视了双向沟通，即互动交际，因而不可避免地造成各种交际失误。本文针对这一现象进行了探讨，并提出了若干建议。 相似文献
5.
医患交际是指在医疗过程中,医生为获取和传达医疗信息、明确诊断、制定治疗方案、建立良好的医患关系而与患者进行的交际活动.它相对于日常交际具有五方面的独特特征,即医患交际过程中运用大量的医学词汇以及相关表达;医患交际过程采用特定的序列结构;医患交际会话主要表现为访谈、信息传达和服务交谈三种格式;医患交际的内容是医患双方疾病信息的交流;医患交际呈现不平衡性. 相似文献
6.
浅谈大学毕业生的交际控制 总被引：1，自引：0，他引：1
陈荣坤 《闽西职业大学学报》2000,(3):37-38
大学毕业生在人际交往方面通常处于兴奋冲动又迷惘苦恼的尴尬局面。本试图就现实存在的问题,从大学毕业生的心态、情绪、语言、行为等方面来探讨大学毕业生的交际控制。 相似文献
7.
李旭刚 《四川教育学院学报》2007,23(B10):167-168
交际能力是二语习得研究中的一个术语，是否理解，是否能在教学中运用，这对交际教学在大学英语教学中的运用至关重要。本文拟从交际能力的定义、内容，提出交际教学法以及在运用中应注意的问题。研究交际能力与交际教学将有助于深化交际教学在大学英语教学中的深化和推广。 相似文献
8.
如何设计外贸英语口语课交际项目的练习 总被引：1，自引：0，他引：1
王军 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(4)
外贸英语是特殊用途英语,外贸英语口语课具有自己独特的特点,因此,教师在设计交际项目的练习时,要依据其特点,精心设计,来保证学生交际能力的培养和提高。本文主张在设计外贸英语口语课交际项目的练习时,应遵循真实性、多样性和趣味性三原则,才能设计出学生乐于参加的、有效的交际项目的练习。 相似文献
9.
10.
口语交际的过程是体现一个人文明态度和语言修养的过程,口语交际课要重视学生交际素养的提升。文章认为,教师要注重学生交际礼仪与交际习惯的培养,激发其表达自信心,培养其倾听的好习惯,在交际中贯彻文明礼仪教育;要注重交际策略、交际技巧的提升和点拨,使学生能根据场合,注意声音和语调、语气的变化,并能在交际中恰当地运用体态语和手势;同时注重交际素养的整体发展,在活动中培育思维,在评价中培育习惯。 相似文献
11.
花咏 《暨南大学华文学院学报》2002,(2):73-78
长期以来，语言学领域的言语交际研究多将重心放在话语和语境上，而对交际主体的关注较少。本研究言语交际主体，着重考察主体的角色特征及其对言语交际的影响。本认为，主体在具体的交际活动中同时承担社会角色和交际角色，前形成个人言语风格，后决定主体的交际方式。二之间又具有冲突和重合这两种关系，在不同的关系下面，主体应对这种双重角色做出不同的选择。 相似文献
12.
功能性口语交际是口语交际的重要教学内容,处理好功能性口语交际的教学,对于发展学生的交际素养有十分重要的意义。功能性口语交际的教学策略包括:唤醒真实需求,点燃交际动机;灵活运用资源,创设交际语境;回归功能本位,引导交际应对。功能性口语交际的背后,还要关注学生交际品质的培养,其中,交际思维是核心,交际情感是支点,交际品德是关键。 相似文献
13.
教师在教育活动中要恰当地运用好语言艺术,必须遵循注重师范性、讲究艺术性、富有针对性、发扬民主性等原则,发挥其强化感染作用,在学生中树立起良好的形象。 相似文献
14.
刘卫兵 《荆州师范学院学报》2006,29(2):231-232
非语言交际是一种重要的交际方式。外语教学的目的是培养学生的跨文化交际能力。在培养学生语言交际能力的同时，还应着力培养其非语言交际能力。 相似文献
15.
黄柳燕 《中国科教创新导刊》2007,(17):159-160
交际教学法自引进以来就受到我国多数英语教师的欢迎,文章从交际法产生的背景和理论依据出发,讲述交际法在我过英语教学中的实际应用情况,并分析其原因,力求探索适合中国学生的更好的英语教学方法. 相似文献
16.
17.
18.
《校园英语(教研版)》2014,(34)
英语教学的主要目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,为了达到这一目标,我们在教学中应更新教学理念,采用有效的教学方法和手段,充分调动每个学生参与到课堂教学活动中来。只有采取了有效的教与学行为,才能唤醒沉睡的潜能。 相似文献
19.
20.
大学英语教学中对于学生交际能力的培养巳面临日益紧迫的局面，探索培养学生英语交际能力的最佳途径巳迫在眉睫。本文就影响交际能力的因素和加强交际能力培养的途径这两方面提出了自己的一些想法。 相似文献