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管理育人在高校育人工作中处于基础地位，是协调一切的根本。本文从实际出发，浅谈高校学生管理人员特别是学生辅导员应该如何做好管理育人工作。提出了具体的方法措施； 相似文献
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无论何种班级管理模式的运用，都旨在于实现以人为本，以育人为宗旨，最优化地促进学生发展。要实现班级理性管理，班主任必须做好三位一体的工作。三位是指关爱学生、启导学生、管理学生；一体指三位融合在一起形成有机整体。只有将三位融为一体开展班主任工作，班级管理才能落实以人为本的育人理念。 相似文献
3.
后勤工作是学校工作的重要组成部分，担负着基本建设、财物管理、学生吃住等繁重的工作任务，与学生密切相关。如何发挥后勤工作的育人功能，使后勤成为学校德育工作的重要组成部分，是学校德育途径方法体系深化研究的重要内容之一。几年来，我校非常重视后勤工作的德育作用，开展了环境育人、管理育人、服务育人的研究与实验，取得了显著的教育效果。现总结报告如下。 相似文献
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新形势下高校学生工作改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
陈啸吟 《淮南师范学院学报》2002,4(1):105-107
高校学生工作是高等学校教育管理工作的重要组成部分，面临社会环境变化，素质教育要求，学生自身个体变化的新形势，必须转变观念，树立可持续发展观，主体意识观，服务意识观，确立学生工作新思路，新对策，探索学生工作新途径，新方法，充分发挥教育育人，管理育人，服务育的人功能。 相似文献
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学校工作实践充分证明，育人要先育德，德是基础，德是灵魂。据此，我校提出了“五育并举，德育为首，以德育人”的口号，务实创新，全面开展德育工作，强化学生管理，健全学生人格，带动学校各项工作呈现出勃勃生机。 相似文献
6.
学校工作以育人为终极目标，规范管理与创新管理为终极目标服务，两者相辅相成。规范是创新的基础，创新是规范的拓展和延伸，两者共同营造良好的育人环境，为每个学生提供健康成长的条件。 相似文献
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屈变玲 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
学校育人工作的目的是为了把学生培养成合格的人才 ,学校的一切常规管理工作 ,都是为保证实现所育之人的高质量。因此 ,学校育人工作的管理是一种质量管理。它包括两个主要方面 ,一是“产品”的质量 ,即学生的质量 ;二是制造“产品”的工作质量 ,即学校育人工作的质量。在学校的各项工作中为保证育人质量 ,就必须提高育人工作的质量 ,对育人工作实施质量管理。一、实施质量控制有人认为学生的质量是由检查得来的 ,因而设立名目繁多的测验、考试 ,似乎次数越多质量会越高。其实 ,这是一种舍本逐末的做法。在学校工作中 ,学生的质量是靠学生“… 相似文献
9.
屈变玲 《太原大学教育学院学报》2002,20(Z1):126
学校育人工作的目的是为了把学生培养成合格的人才,学校的一切常规管理工作,都是为保证实现所育之人的高质量.因此,学校育人工作的管理是一种质量管理. 它包括两个主要方面,一是"产品"的质量,即学生的质量;二是制造"产品"的工作质量,即学校育人工作的质量.在学校的各项工作中为保证育人质量,就必须提高育人工作的质量,对育人工作实施质量管理. 相似文献
10.
立德树人背景下，高校思想政治教育与学生管理存在育人目标的一致性、工作理念的统一性、教育职能的互补性。实现高校思想政治教育与学生管理协同育人，能够实现思想政治教育体系和学生管理工作体系的有效联动，有利于整合教育资源与管理资源并实现合理分配，有效降低了高校教育与管理工作中的投入成本。为此，文章从多元视角探讨高校思想政治教育与学生管理协同育人的实践路径。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(18)
以学生为中心建立"三全"育人长效机制是新形势下高等学校实施"立德树人"工程的有效举措.高等学校树立以人为本、以学生为中心、以学生为主体的育人工作理念,只有牢牢把握"教书育人是主体、管理育人是保证、服务育人是保障、文化育人是灵魂"这一育人工作关键和学校教育、管理、服务的育人特点,才能凸显以学生为中心建立"三全"育人长效机制的重要意义和价值. 相似文献
12.
付玉强 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1):94-95
本文试从学科育人价值角度出发,结合自身工作实际和本专业学生特点,剖析历史学与学生管理。首先在学科育人价值下从宏观上分析历史学思维与学生管理,其次从微观角度分析历史学与学生德育教育、历史学与学院学生活动开展、历史学与党建工作。进而讨论学院学生管理与学科育人价值之间的关系,最终得出学院管理者应当首先对本学科的学科育人价值产生认同,进而使学生管理服从于服务于学科育人价值,在学生管理中彰显学科育人价值,进而真正得以使学院学生工作立足学科创品牌、树特色,实现学生的全面发展。 相似文献
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“四三三三”工程是在我校“四三”工程的基础上进行的，是“四三”工程的深化与拓展，它是我校育人工作的系统工程。包括“四育人”、“三联系”、“三自”活动，“三长制”。四育人指教育育人，管理有人，服务育人，环境育人。三联系指校领导联系一个系，中层领导联系一个班，一般干部联系一个寝室。深入学生，加强学生教育与管理，使学生教育与管理形成齐抓共管局面，三自活动指学生自我教育，自我管理，自我服务活动。三长制指文建部长、班长、寝室长负责制。文建部长对校（系）文明建设负责，班长对本班的文明，卫生，纪律负责，寝室长对寝室的文明，卫生，纪律负责。 相似文献
14.
刘海春 《广东教育学院学报》2003,23(1):35-37,78
大学生公寓的管理是新形势下学生工作面临的新情况、新问题，做好大学生公寓的学生工作是高等教育改革和发展的一项重要任务。跨校大学生公寓的学生工作要充分发挥公寓的育人功能，必须坚持“管理、教育、服务”三位一体。 相似文献
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高校管理育人既是推进“三全育人”工作不可或缺的核心力量,也是构建高校协同育人机制的重要环节。将“三全育人”理念融入高校管理育人工作中,可有效提升学生的专业技能与思想素质。文章围绕“三全育人”理念展开分析,通过教学实践与调研,在反思当前高校管理育人工作问题的基础上,总结出有利于管理育人工作改革的措施：全力推行高校改革,完善管理体制、加强教师认知,提倡家长参与、注重育人过程的连续性,做好衔接工作、完善高校全方位育人体系,发挥互联网优势,通过这些措施真正将规范管理与润物无声的育人工作紧密结合,逐步营造“管理精细、服务精准、教育精心”的育人环境,不断推进高校管理育人工作取得实效。 相似文献
16.
在提倡以人为本的今天，如何提高育人工作的实效性，让具有鲜明个性和独立思想的学生自觉自愿地接受教育，实现身心和谐发展，是每一位班主任都要认真思考的问题。笔者结合多年工作实践经验认为,要提高育人工作的实效性，促进学生身心和谐发展，班主任应优化班级管理。具体可从以下几个方面人手。 相似文献
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“管理学生权”是学校和教师所享有的在教育教学过程中属于主导地位的基本权利。在现代教育教学活动日益复杂的情况下，怎样充分行使“管理学生权”，如何把对学生的思想政治工作引入到“管理育人”的途径上，这是我们每一位教育工作者都应认真加以思考的问题。一、要充分认识“管理学生权”的意义和作用。“管理”二字有多种解释，作为管理学生的内容来讲，主要指“管理育人”，包含着对人和事的管理，即一方面学校要把各项管理工作都与德育工作紧密配合，着眼教育；另一方面必须要树立新时期的德育理念。进入新世纪，重视学校德育工作，必… 相似文献
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学校的中心工作是育人，教师是推动学校发展、实现育人目标的生力军，学校管理者的核心任务之一就是要千方百计为教师的发展搭台，为学生的成长铺路。学校管理归根到底是对“人”的服务和管理。一、实行民主管理。唤起教师的主人翁意识实施民主管理，就必须着力唤起教师的主人翁意识， 相似文献
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新时期高校管理育人探析 总被引：1，自引：0，他引：1
管理育人是高校改革发展的需要，是培养高素质人才的需要，是学生思想品德教育的重要内容。本文概述了管理育人的功能及凸现的问题，探索出管理育人的方法与途径，促使管理育人质量和水平不断提高。 相似文献
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学生公寓是学生学习和日常生活的重要场所，是课堂之外对学生进行教育管理的重要阵地。随着高校改革的不断深入，传统的高校学校管理与育人工作面临许多新的问题。我们应研究目前出现的新情况，更新思想观令，建设良好的育人环境，完善各项规章制度．变革管理体制等，加强高校学生公寓的育人功能。 相似文献