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纵观历次考试,总会有不少考生一走出考场,就恍然大悟、追悔不已．如果不是因为不会、不懂而失分,而是因为粗心、不规范、紧张等因素引起的非正常失分,就叫做过失失分．过失失分在一些智商较高的学生身上时有发生,比如有的学生越是难题越能解答正确,遇到容易的试题反而爱出错,一般就属于这种情况．过失失分主要表现在审题不认真、找答案出偏、写答案马虎这三大方面． 相似文献
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1背景分析每年的普通高等学校招生全国统一考试物理的计算题通常是综合性比较强,它通常从多个物理过程、多个研究对象、不同角度、不同层次来考查学生的物理素养与能力,它们在高考中所占的分数比例较大,解答好这类习题对在高考中取得优异成绩是至关重要的.通过询问参加高考的学生发现：考生在多过程物理计算题上失分较多,普遍认为时间紧、不... 相似文献
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张振海 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(1):36-37
物理考试中的非知识因素的失分 ,常在批改试卷时发现 ,如错别字连篇造成的失分、答题不规范造成的失分、怯场漏做造成的失分等等。这些非知识因素的失分 ,在很大程度上严重影响了考生的得分 ,并且在总失分中占有相当高的比例。造成此种失分的原因是多种多样的 ,为了使未来的考生把非知识因素的失分减小到最低程度 ,下面针对一些常见的非知识因素的失分作一简单的分析。一、错别字造成的失分当错别字出现在物理概念、物理单位、物理仪器等有关的物理专用名词上时 ,表达的意思就会发生错误或无法表达意思 ,就会造成失分。例如将“熔解”写成“… 相似文献
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高考临近,同学们在不断完善自己知识结构的同时,还应该适当关注数学考试中常见的失分类型,并采取有效策略控制各种失分.下面就一种最不应该的失分——非知识性失分进行剖析和探讨,希望能帮助同学们减少这种失分,提高数学考试成绩.所谓非知识性失分,就是应该得到而失去的分,即会做却做错,会做而来不及做导致的失分.非知识性失分是不应该的失分,却又是普遍存在的,一 相似文献
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郑燕 《数理化学习(初中版)》2005,(4):31-32
为了适应素质教育,提高学生的人文素养和科学素养的教学目标,在各地的中考试题中经常出现一些与日常生活紧密联系的简答题,而学生在解答描述时,常因不注意相似词语的区别而引起失分.本文对一些常见的易"混淆"和"选用"不当的词进行罗列辨析,以供参考,使学生在平常学习时注意区分、做练习时准确运用,避免在关键时刻失分.1."称"与"秤" 相似文献
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选择题作为客观性试题,一般占考题分值的20%～24%左右.物理选择题小而巧,考查的内容具体、范围广泛.若考生对所学知识理解不透彻或复习准备不充分,极易失分. 相似文献
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赵春祥 《语数外学习(高中版)》2007,(4)
同学们在解填空题时,常受审题粗心、概念模糊、方法僵化、考虑不周等诸多因素的影响,失分现象十分普遍.因此,分析、研究解填空题的失分现象,对于提高整个试卷的分数大有益处.下面就一些常见填空题失分现象进行分析. 相似文献
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历年来高考阅卷的事实证明,学生政治学科的主观题失分普遍严重,而造成学生主观题失分的原因,归纳起来,无外乎是智力因素失分和非智力因素失分两种。一般来说,智力因素失分,学生往往是"不得已"而为之,但因为答题欠规范而造成的非智力因素失分,则是可以尽量避免的,如何尽量避免学生因为规范问题而造成的非智力因素失分,已成为提高学生高考成绩的重要因素。因此,规范化答题问题已成为广大教师和学生普遍关注的问题之一。教师只有想方设法帮助学生提高规范化答题意识,提高学生规范化答题水平,才能最大限度的减少学生因为规范问题等非智力因素造成的失分,以帮助学生在高考中考出最佳水平。 相似文献
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规范化学用语提高学科素质 总被引：2，自引：0，他引：2
黄延旭 《河北理科教学研究》2006,(3):51-52
“向解题的规范化要分数”是近几年很多重点中学针对高考复习对考生提出的学科素质要求.近年来高考化学阅卷分析结果表明,化学用语的表达不规范使考生失分的现象十分惊人,比如:会而不对.主要表现在解题思路上,或考虑不全,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的;对而不全.主要表 相似文献
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<正>考试难免失分,分数失在哪?怎样造成的?如何避免?下面以2011年高考中的部分试题为例,进行分析总结,以探明失分原因,帮助学生在考试中减少失误,规范答题,尽量做到少失分甚至不失分。1因概念不清而失分例1(2011年高考理综山东卷 相似文献
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在2011年奉化市小学数学毕业模拟测试中,学生的计算题失分率高达15.7％,生均失分7.2分,这还不包括在填空、判断、解决问题中的计算错误.从失分情况中可明显看出,只有约五分之一的学生由于计算方法及运算顺序没有掌握才导致了计算的失分,而近78％的学生的失分是由计算不仔细、粗心大意等个人非智力因素所导致. 相似文献
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在考试中,失分的原因是多种多样的,表现的形式也不尽相同.我们最注意的是知识的缺漏造成的失分(概念不清、公式记错、定理与法则运用错误等),而"隐性失分"却往往被忽视,且比例还相当大.所谓"隐性失分",就是指非知识性失分,即因知识以外的失误造成的失分(如解题策略、思维定势、心理因素等).在解题时,很难发现"隐性失分",因此我们要注意其表现形式. 相似文献
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<正>正负号是高中物理概念、物理规律的重要组成部分,是物理学较常见的符号,但每次考试总有学生因正负号出错失分。学生往往把这种出错失分归因为粗心,其实这不仅仅是粗心问题,而是学生对正负号的物理意义、正负号表达式和正负号使用不理解的问题。经多年实践表明,正负号使用从正负号的意义、正负号的表达式和正负号的运用三个方面进行教学是有效的。 相似文献
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考生失分的原因是多种多样的,表现的形式也不尽相同,如由知识的缺漏造成的失分,概念不清、公式记错、定理与法则运用错误等均属于这类问题.而所谓隐性失分,就是指非知识性失误引起的失分,即因知识以外的失误造成的失分,如解题策略、思维定势、心理因素等,一般解题者很难自我发现. 相似文献
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卿世勇 《读与写:教育教学刊》2011,(2):108
1缘起历年高考理综试卷,物理部分分数偏低,72分是很多考生向往,但又达不到的坎,笔者从很多省市的高考理综物理部分的分析报告中发现:近几年来高考考生在高考中因非智力因素造成的失分,审题失误所占的比例最大。这种失分不是智力或能力 相似文献
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朱木清 《试题与研究：高中理科综合》2015,(4):13-15
变压器依据电磁感应原理传输电能,与交流电、电路知识紧密联系,理论和实际意义重要.近几年新课标高考,变压器高频出现,热度不减,多为一道中档选择题.2014年考试大纲修改中,变压器要求等级由Ⅰ级提升到Ⅱ级,据此可知其分量.高考时这道题应确保分数全得,但因为大多数学生认为变压器内容相对简单,复习中对其重视度不够,往往造成失分,为此对那些看似平常、不太在意或讨论不足的问题,在 相似文献
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中考中出现的化学综合试题因其综合性强而倍受关注,它集中的知识点多,涉及的知识面广、动用的思维手段多,就因为它的自身存在的一些特点.在解答化学综合题时还是存在很多的困难,因而失分较多,笔者就中考中化学综合试题的失分原因作一番探讨,仅供参考. 相似文献