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1.
本研究以语料库中的写作语料为材料,从词汇多样性、词汇复杂性、词汇密度和词汇独特性四个维度来探索英语专业1~4年级学生写作词汇丰富性的发展趋势,研究结果发现:写作中的词汇多样性、词汇复杂性呈非线性发展,且都分别出现了高原现象;词汇密度的发展随着学生年级的升高而提升,但相邻年级间无显著性差异;词汇独特性发展呈现出波动性但各年级间均无显著性差异。 相似文献
2.
词汇习得是二语习得的重要内容。在词汇习得过程中,受母语迁移的作用,英汉词汇化的差异影响着以汉语为母语的英语学习者的词汇习得。文章综述历来的词汇化对比研究,尤其是共时维度的英汉词汇化模式的差异及词汇化程度差异研究,探讨语言迁移角度下英汉词汇化差异对词汇习得的影响,并对英汉词汇化差异的进一步研究提出了建议。 相似文献
3.
龚兵 《深圳职业技术学院学报》2007,6(2):54-59,73
产出性和接受性词汇、主动和被动词汇在词汇习得研究中一直被看作是可以替用的术语,但大量文献表明,两组术语均存在较大差异。本文就两组术语的异同、产接词汇在词汇认知研究中的局限性、主动与被动词汇在词汇认知研究中的优势地位以及两组术语在词汇认知测试中的差异进行了对比分析。文章指出,词汇知识与词汇能力是两种不同的词汇状态,其间存在的“主动”与“被动”程度决定了主动与被动词汇在词汇习得研究中的独立地位,学界应重新对这两组术语进行定义以利于更深层次的词汇习得探讨。 相似文献
4.
为探究冯友兰和妮娜·科里亚两个译者关于《庄子》内七篇的词汇丰富性,运用RANGE软件对译文文本进行处理分析,将词汇丰富性分为三个维度：词汇密度、词汇多样性和词汇复杂度,得出的数据运用两个独立组比较的统计分析方法,比较两个译本在这三个维度是否存在统计显著性差异。妮娜译本的词汇密度和词汇多样性显著高于冯友兰译本,而两个译本在词汇复杂度方面没有显著性差异,这体现了两个译本的差异和相似之处,进一步延伸了《庄子》英译本的研究,也拓展了翻译研究的维度。 相似文献
5.
二语接受性和产出性词汇习得及相互关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晖 《忻州师范学院学报》2010,26(1):68-71
我国英语教学实践中存在着重接受性词汇,轻产出性词汇的现象,学生在口语和写作中词汇表达能力明显不足。因此区分接受性和产出性词汇的差异,扩大产出性词汇量就显得十分必要。文章介绍了第二语言习得中接受性和产出性词汇习得的研究现状,并从数量、质量和习得顺序三个角度分析了接受性和产出性词汇习得的相互关系,提出了对词汇教学的建议。 相似文献
6.
论文化差异对翻译的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
元旭华 《浙江教育学院学报》2003,(4):46-50
英美化与中国化存在很大的差异，两在某些方面甚至截然相反。化的差异给翻译造成很大的困难。拟从日常词汇、宗教词汇、色彩词汇、象征词汇以及习语典故这些方面着手，探讨英美化与中国化的差异，分析其对翻译造成的影响，以便进一步提高翻译水平。 相似文献
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8.
龚芳芳 《南昌教育学院学报》2012,(11):139-141
词汇知识有不同维度,一般认为包括这几方面:词汇广度知识,词汇深度知识和接受性、产出性知识。本研究从产出性词汇出发,采用中国学习者英语口语语料库中英语专业的四、八级口语考试作为语料,探讨中国英语学习者口语词汇复杂性发展变化的趋势。研究结果表明,无论在不同学习阶段之间还是不同水平之间,测试者只有在第一和第三词频段呈现显著差异。 相似文献
9.
依据词汇广度和深度知识理论,对非英语专业学生词汇知识习得差异影响到英语写作水平方面作实证研究,并运用调查问卷、词汇测试和写作测试工具,综合分析学生在不同词汇知识习得手段下写作能力的提高效度,结果发现:对词汇广度和深度知识习得较好的学生更能有效提高英语写作水平。 相似文献
10.
本次调查结果表明不同的学习者之间存在显著差异.女生词汇学习策略使用频率高于男生;文科生词汇学习策略使用频率高于理科生;英语专业一年级学生比非英语专业一年级学生的词汇学习策略使用频率高,尤其在生词的首次处理方面的差异最为明显. 相似文献
11.
吴礼权 《楚雄师范学院学报》2011,26(1):3-17,35
海峡两岸的中国人都共同使用现代汉语标准语,由于众所周知的原因阻隔了两岸民众的交流,从而导致两岸词汇运用上出现了一定的差异。随着两岸交流的开展,两岸学者都注意到这一点,对此也进行了认真研究,取得了不少成果。但是,由于了解得并不深入,存在不少认识上的误区,以致产生了许多词汇比较与对照上的错误,模糊了两岸现代汉语词汇差异的真实面貌。为此,本文提出两岸词汇差异比较研究三原则,以期还其本来面目,以有益于两岸民众的进一步交流。 相似文献
12.
古远清 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,(6):58-64
台湾戒严时期,两岸文学处于"老死不相往来"的隔绝状态。政治的解严,带来文学的解严,同时也给两岸文学的僵持关系松绑。政党轮替则使两岸关系更加错综复杂,但仍保持了发展的趋势。两岸民间的文学交流,应相互信任,降低敌意;应坚持沟通、对话;应坚持"一个中国"的原则;应分而不离,合而不并。 相似文献
13.
一方面,两岸客家话因为有源流关系,所以词汇共性很多,这是主要的方面;另一方面,台湾客家话与大陆原乡客家话分离时间较久,两者词汇出现了差异,这是次要的方面。本文对此进行了举例论述,并分析了产生差异的原因。 相似文献
14.
廖新玲 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2010,(1):118-126
大陆地区汉语和台湾地区汉语同宗同源,都是汉民族共同语;由于政治、经济、历史、文化和社会等原因,台湾地区汉语在词汇读音上与大陆具有一定的差异。主要以《两岸现代汉语常用词典》为考察对象,综合运用定量统计和定性分析等方法,比较海峡两岸现代汉语词汇读音差异的类型,并对其进行深入分析和原因探究,希望为留学生学习、研究和使用汉语提供一定的参考。 相似文献
15.
蔡丽 《暨南大学华文学院学报》2003,(3):5-12
本选取大陆编写、台湾编写、中国与海外华校合编以及海外自编的6套海外华语教材作为研究对象，具体分析考察了这几套教材在选择词汇上体现的特点及规律，指出了这些教材在词汇编写上存在的一些问题。在此基础上，提出了编写海外华语教材时在选编词汇上应注意的问题。 相似文献
16.
陈光耀 《福建工程学院学报》2008,6(1):69-73
城市经济带的发展是依托于交通运输干线并以其为发展轴,以轴上经济发达的大城市为核心,发挥经济集聚和辐射功能,带动交通轴两侧不同等级规模城市的经济发展.文章立足海峡西岸沿海城市经济带实际,提出了海峡西岸沿海城市经济带空间组织优化构想. 相似文献
17.
教育的专业化、自由化与国际化已成为无可避免的大趋势,世界各地均致力于进行教育交流与合作。以嘉应学院、台湾美和技术学院为例,就两岸高校深层次的对口合作交流的必要性、合作形式、方法等方面进行探讨和阐述。海峡两岸高校深入合作,既符合高校发展的基本特质,又满足了两岸人民骨肉感情交流的需求。 相似文献
18.
"两岸一中"与台湾海峡经济区 总被引：3，自引：0，他引：3
严正 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):24-27
台湾海峡两岸十几年来经贸发展迅速,台湾经济与祖国大陆经济关联密切.正在形成的东亚经济一体化"10 1"和"10 3",将进一步削弱台湾的经济竞争力,台湾经济只有融入祖国大陆经济才有出路,海峡两岸经济一体化是不可逆转的趋势.<反分裂国家法>已经从法理上确认要促进两岸关系发展、推进两岸和平统一,由海峡东岸的台湾、海峡西岸的福建以及浙江南部、广东东部、腹地江西中东部地区构建成的台湾海峡经济区,也就成为区域经济发展的必然. 相似文献
19.
海峡两岸人民有着相同的文化,改革开放以来两岸人民的交往日渐繁多,中国大陆成了台商投资的一块热土,两岸的贸易金额大幅度上涨。两地相继加入WTO后,都面临降低关税的迫切要求,反倾销成为保护民族产业的十分重要的手段。两岸反倾销立法存在很大区别,对二者进行比较有助于大陆反倾销立法的完善。 相似文献
20.
Mu-hsuan Chou 《Education 3-13》2013,41(3):284-297
In Taiwan, English was only officially taught at the secondary and tertiary levels before 2001. Since 2001, English courses have been formally incorporated into the curriculum in primary schools. Research on teaching and assessing English in primary school education is relatively new compared with research on other levels of education in Taiwan. The present study investigated the degree to which games, songs, and stories helped increase primary school pupils’ English vocabulary size and encouraged learning in an intensive English course. It also explored how different test techniques influenced pupils’ performance on a vocabulary test. Seventy-two primary school pupils participated in the study. The results showed that games, songs, and stories had a positive effect on learning and increasing the pupils’ English vocabulary. In the vocabulary test, the pupils in higher grades outperformed those in lower grades and performed differently in terms of test techniques. 相似文献