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语文研究性学习较之其它研究性学习 ,特点突出。一、语文研究性学习更具层次性 ,可作梯度划分一般意义上的研究性学习是由一系列的主题单元构成的 ,又称为“主题研究性学习”。学生在进行这种研究性学习时 ,可自主灵活地选择自己感兴趣的课题进行研究 ,但这容易导致研究学习内容的大跨度、研究性学习内容和研究层次缺乏递进性和系统性。而语文研究性学习则可以作出梯度划分 ,又可以分列出若干层次。简单归纳起来 ,语文研究性学习可作如下梯度式层次划分 :研究分析教材内容———由教材内容引申问题———确立专题研究———触及社会生活。在… 相似文献
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陈翔 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
1．正确认识研究性学习是开展数学研究性学习的基础
1．1什么是研究性学习？研究性学习广义的理解是泛指学生探究问题的学习。｀狭义的理解是指学生在教师指导下,从自然现象、社会和自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。高中的研究性学习主要指狭义的理解。人们谈论的研究性学习一是指研究性学习课程,二是指研究性学习方式。它是渗透于学生学习的所有学科、活动中。作为一种课程,研究性学习是为了研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。＂ 相似文献
1．1什么是研究性学习？研究性学习广义的理解是泛指学生探究问题的学习。｀狭义的理解是指学生在教师指导下,从自然现象、社会和自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。高中的研究性学习主要指狭义的理解。人们谈论的研究性学习一是指研究性学习课程,二是指研究性学习方式。它是渗透于学生学习的所有学科、活动中。作为一种课程,研究性学习是为了研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。＂ 相似文献
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一、研究性学习支持系统概述（一）研究性学习1．研究性学习的定义研究性学习（Research Learning）也称综合学习或专题研习。研究性学习有广义和狭义两种含义。从广义上解释,研究性学习指学生主动探究的学习活动;而狭义的研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然现象、社会现象和生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 相似文献
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研究性学习以其有利于实现历史课程三维目标的优势,成为当前历史课程改革的一大亮点。虽然当前对研究性学习尚有一些争论,但中学历史课堂是开展研究性学习的主要阵地已成共识。我们认为在课堂中实施研究性学习,不是为了“研究”而研究。研究性学习只是提高课堂学习目标达成率的途径和方式之一。因此,了解课堂中的研究性学习程序,突出课堂中研究性学习的本质特征,遵循课堂中研究性学习的实施原则等,是充分发挥研究牲学习价值功能的关键所在。本文以《独立自主的和平外交》(人教版八年级下)为例,谈谈自己在日常课堂教学中引导学生实施研究性学习的做法,以求为进一步推广研究性学习提供一点参考。 相似文献
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在聋校能开展研究性学习,也必须开展研究性学习。在研究过程中,课题组采用研究过程小组长制和导师制,研究成果表达多元制,研究评价星级制等策略,取得了一些成绩:转变了学生学习方式及教师的教学行为,总结出了研究性学习的模式,创建了研究性学习网站,这些成果可为特殊教育同行开展研究性学习提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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西方研究性学习的研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
我国对研究性学习的研究多集中于对其本质的分析与案例的展示,关于研究性学习的实施与评价则是急需加强的领域。西方从学生、教师、学校在研究性学习中遭遇的挑战及解决的办法对研究性学习实施进行深入研究,从知识与技能获得、学科知识的理解、心理发展、不同学习风格及能力学生的表现对研究性学习评价进行深入研究。我国在研究性学习研究中需要加强学生学习、教师专业发展、学校改进等方面的研究。 相似文献
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文章探讨了在信息技术背景下高校开展研究性学习的意义,分析研究性学习顺利开展的方略,以及开展研究性学习需要建立和重点把握的关系,展示了研究性学习课题研究的成效,并就如何深入开展研究性学习提出了自己的看法。 相似文献
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时爱华 《河南科技学院学报》2012,(10):99-102
高师院校是培养中小学师资的摇篮,高师毕业生的研究性学习能力如何直接影响着中小学研究性学习活动的开展。因此,高师院校的学者应积极顺应研究性学习的大潮流,积极投身研究性学习的理论与实践研究。但是从现有资料可知,高师院校研究性学习研究还存在理论研究起步晚、实践研究范围小、特色缺乏等问题。所以,要加强高师院校研究性学习模式的研究与实践,以突出高师院校研究性学习的特色。 相似文献
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新课程将研究性学习作为亮点。然而,在实施过程中,却出现了许多不尽人意的地方,如有的老师把研究性学习看作是抛开教材另辟途径搞课题研究,有的老师担心开展研究性学习会影响升学率,致使研究性学习未能得到有效开展。几年来,我们以《研究性学习实施指南》为指导,拓展教材内容开展研究性学习,让学生在研究性学习活动中水到 相似文献
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章尚贞 《中国科教创新导刊》2008,(28)
经过调查发现:学生在思想政治理论课研究性学习中存在学习态度上从开始时对研究性学习既好奇、又担心、寄予厚望到研究过程忧喜交加、研究主动性不足等变化。同时,学生的研究性学习又遭遇了研究性学习所需宏观大环境条件尚不成熟、学生研究性学习选题不当、能进行学生研究性学习指导的教师相当缺乏等困境,需要进一步解决。 相似文献
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一、研究性学习及研究性学习的目的研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。它是相对于被动学习而言的。在研究性学习的过程中, 相似文献
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任启物 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
＂研究性学习＂要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文就高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
现如今,伴着新课程改革的持续促进和深入,研究性学习在各个科目中都取得了推行和普及。通过对研究性学习的认知、研究性学习的需求和研究性学习的教育应用等方面的研究对初中生物研究性学习实行了探究。 相似文献
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国外及我国开展研究性学习的综述 总被引：7，自引：0，他引：7
研究性学习是近年来世界教育界研究的热点问题。美国研究性学习主要以基于问题的学习和基于项目的学习为主;法国已经在初中、大学预备班和高中全面开展研究性学习;日本以综合活动课程的形式开展研究性学习;韩国的研究性学习将学生的学习内容分为知识和研究活动两个层次;德国开展课题学习;而我国把研究性学习作为课改的主要内容。 相似文献
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叶成才 《成都教育学院学报》2004,18(5):70-70,80
在开展研究性学习的初始阶段,明确研究性学习的重要意义,创建研究性学习的有效模式是当务之急.文章将"揭开金属钝化的神秘面纱"作为研究性学习的一个课题进行研究,为中学化学的研究性学习提供了一个很好的范例. 相似文献
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本文主要论述了教师教育专业化的性质和特点,并指出研究性学习可以促进教师教育的专业发展。文章回顾了德国研究性学习的进程后,分别从学习过程和研究过程这两个视角分析了研究性学习的本质,以及研究性学习在教师教育专业化发展中的地位。文章最后结合作者本人的课题研究案例分析了研究性学习在教师专业发展中的实施。 相似文献
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"研究性学习"课程旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.本文结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择等问题进行了一探讨. 相似文献
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“研究性学习“课程旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择等问题进行了一些探讨。 相似文献