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袁振卓 《数理天地(高中版)》2010,(10):35-36
在光的折射、全反射的问题中,画好“三线”是解题关键。“三线”指一般光线、边界光线和临界光线。这三条光线都满足光的折射定律;临界光线是刚好发生全反射的光线。下面举例说明。 相似文献
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袁振卓 《中学物理教学参考》2008,(7):29-31
在几何光学中,光的折射是重点、难点,也是高考的热点内容．近几年,在高考中出现的频率比较高,可以说年年都有．解这部分题时最主要的就是画好“三条”光线,即一般光线、边界光线、临界光线（刚好发生全反射的光线）,然后再根据光的折射定律、全反射条件、平面几何知识、三角函数知识等求出最后结果．下面举例分析光在常见的几种“玻璃体”中折射的问题． 相似文献
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范静华 《中学物理教学参考》1997,(5)
全反射（教案）范静华（河北省丰润县第二中学，０６４０００）【教学目标】１．正确理解光密介质和光疏介质２．理解光的全反射现象３．掌握临界角的概念和全反射条件４．了解全反射现象的应用５．解释自然现象【重点和难点】重点是全反射现象难点是临界角概念和全反射条... 相似文献
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教学目标 ( 1 )知识目标 .使学生理解光的全反射现象 ,掌握临界角的概念和发生全反射的条件 ,了解全反射现象的应用 ;( 2 )技能目标 .培养学生的观察能力、分析推理能力 ;通过全反射的实验设计 ,培养学生科学的研究态度和方法 ;培养学生运用全反射知识解释简单的实际问题的能力 .教学重点 ( 1 )全反射现象和全反射现象产生的条件 ;( 2 )全反射实验设计 .教学难点 ( 1 )临界角 ;( 2 )全反射实验设计 .教学方法 师生共同探讨的启发式教学 .教学用具 激光光学演示仪、全反射水槽实验器、三棱镜、装有水的烧杯和一支小试管、不透明塑料… 相似文献
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教学内容高级中学物理课本(必修)第二册《全反射》教学目标知识目标:使学生理解光的全反射现象,掌握临界角的定义和发生全反射的条件,了解全反射的应用。技能目标:培养学生的观察能力、分析推理能力和探究能力;通过全反射的实验设计,培养学生运用全反射知识解决简单的实际问题的能力和实践能力。情感目标:培养学生探索精神与合作精神及辩证唯物主义思想。教学重点全反射和全反射现象产生的条件教学难点临界角与全反射实验设计教学方法提出疑问→实验探索→推理归纳→实验验证→应用创新教堂过程一、设疑引入两支相同的试管,一支是空的,一支… 相似文献
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一、教学目标 知识目标：使学生理解光的全反射现象，掌握临界角的概念和发生全反射的条件，了解全反射现象的应用。 相似文献
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1教学目标 1）知识与能力①了解光密和光疏介质的概念及全反射现象;②掌握临界角和全反射条件,知道全反射的应用． 相似文献
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本文针对在全反射的教学中学生提出的两点疑惑：“为什么有全反射,而没有全折射？”和“全反射光路可不可逆？”进行剖析,用光的电磁波理论展现了全反射的物理图景,根据能量守恒定律,该问题得到肯定的回答。 相似文献
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牛托稳 《中学物理教学参考》1996,(8)
对全反射定义的讨论甘肃通渭教委教研室牛托稳现行高中物理教材必修本第二册第七章＂全反射＂一节中，就全反射现象产生的条件论述间题，已有不少同行提出建议．关于＂全反射＂的定义问题，笔者也翻阅了近十种书刊，对其表述也不完全一样．究竟全反射的第二个条件是ｉ＞Ａ... 相似文献
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张晶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(6):144-146
全反射情形下,入射波将反射回原媒质中.但由电磁场理论.入射波并不是简单地全部返回原媒质,而要在第二种媒质中存在一折射波.正是这个折射波的存在,反射波的相位和偏振态呈现出特殊性质.研究全反射情形下电磁波的行进、能量的分配、反射波的相位跃变和偏振态等问题,得出全反射现象发生的条件.讨论全反射对的平面电磁渡,特别是折射渡的情况,澄清了学生对全反射问题的疑问. 相似文献
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浅谈光全反射中的能量分配 总被引：1，自引：0，他引：1
梁成升 《安阳师范学院学报》2006,(2):25-26
讨论了光的全反射过程中的能量分配规律,分析了光纤全反射的传导中的能量损失。 相似文献
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李珍 《中学物理教学参考》2009,(4)
在现实生活中,光的全反射现象及其原理已被广泛应用,如潜水镜、自行车尾灯、光纤通信等应用的都是全反射原理．在自然界中,光的全反射现象也很常见,如水中的气泡看起来特别明亮等．本文分析全反射现象的本质及其简单应用． 相似文献
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张拓 《延边教育学院学报》2012,(5):118-120
光的全反射现象在自然界中很常见又有着很多应用,但光路的不易视性给学生接受这种自然现象和掌握全反射规律带来了困难。做好全反射的演示实验或辅助实验,使光路可见成为化解难点的有效手段。 相似文献
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新版高中物理第三册“全反射”一节提到：“全反射现象是自然界里常见的现象．例如，水中或玻璃中的气泡，看起来特别明亮，就是因为光线从水或玻璃射向气泡时，一部分光在界面上发生了全反射的缘故．”不再提：“露水珠或喷泉的水珠，在阳光照耀下，格外明亮，也是因为射进水珠的光在水珠内发生全反射．”笔者认为，这是因为“水珠格外明亮”与全反射无关． 相似文献
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在全日制普通高级中学物理课本中是这样定义全反射和临界角的:当光线从光密媒质进入光疏媒质时,逐渐增大入射角,会看到折射光线离法线越来越远,而且亮度越来越弱,反射光线却越来越强,“当入射角增大到某一角度,使折射角达到90°时,折射光线完全消失,只剩下反射光线,这种现象叫做全反射”;在入射角增大的过程中,“刚刚能够发生全反射的入射角,叫做全反射的临界角”,这时的折射角等于90°。笔者认为这样定义全反射和临界角欠妥,而应当参照《光学》(姜建武、王耀堂、闫自治主编,兰州大学出版社,1988年)全反射现象一节的内容来定义,并且应明确指… 相似文献
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李珍 《中小学实验与装备》2009,19(2):19-20
在现实生活中,全反射的现象已被广泛应用,如：潜水镜,自行车的尾灯,光纤通信都是应用全反射原理,在自然界中,全反射现象也很常见,如：水中的气泡看起来特别明亮。本文就来简述全反射的本质及其简单应用。 相似文献