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何景明是明朝中期的著名士人,在明代文学史上颇有影响.何氏家族由鄂入信,迁徙之路颇具传奇色彩.从何景明四世祖何太山迁居信阳,到官至太子侍读的景明之孙何洛文,信阳何氏家族中代有才人,对明朝中后期的政治和文化产生了重要影响. 相似文献
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靳乾 《河北北方学院学报(社会科学版)》2009,25(6):32-35
中国姓名是中国文化所寄予的一种传承方式。在翻译趋于文化转向和＂权力关系＂转向的背景下,中国姓名的英译也受到＂权力关系＂效应的影响。以当前网络热烈讨论的＂赵C＂与＂中国女排运动服上的姓名英译＂两则事例为启示,从权力关系理论基础上探讨了中国姓名英译规范的必要性,揭示了中国姓名英译在建立与西方对话的可能性的基础上应保留本民族特色及其文化态度。 相似文献
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杨帆 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(2):13-15
何景明和李梦阳曾对文学复古问题发生过争论。大致说来,李梦阳与何景明的争论焦点有两个:一是如何对待"法",一是诗歌的体貌风格。何景明不像李梦阳那样主张"尺寸古法",而提出要"领会神情"、"不仿形迹",最终"舍筏登岸"自成一家,强调学古为手段,目的在于独创。在风格体貌的追求上,李梦阳追仿古人的"格调",一味追求雄奇豪放而有流于粗旷之嫌;何景明主才情,他的创作风貌趋向于俊逸秀丽一路。李梦阳与何景明的文学论争虽然有意气之争的成分,但却真实反映了二人的文学主张。对二人的文学论争进行探索,对于深入认识"前七子"文学主张的复杂性和何景明的文艺思想有重要意义。 相似文献
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何景明遗迹考姚学贤，龙丽１９９３年冬，加拿大维多利亚大学副教授、何景明研究专家白润德（译音）先生，为深入研究何景明，搜集何氏有关材料，不远万里，从加拿大专程来到何景明的故乡信阳市，寻访考察何景明遗迹，调查何景明的遗闻佚事。他在信阳市凭吊了何景明陵墓，... 相似文献
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丁三省 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(5):81-84
何景明聪慧早成,勤奋好学,读书必至夜分以为常,与人讲读终日不倦。十六岁中乡举,二十岁举进士,授中书舍人。德行纯明,志大行坚。尚节义,鄙荣利,有国士风。何景明一生事业,一是文学,二是教育。早年从事诗文写作,与李梦阳同为＂前七子＂领袖,并称＂何李＂。晚年任陕西提学副使,致力于教育。＂略去词章＂,多有实绩。其教育思想与业绩及学术观点与实践,至今仍给我们以珍贵启示。 相似文献
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王振达 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(8):79-80
有多少＂姓名＂被＂委屈＂1.＂忘＂——疏于记忆而遗忘课上,教师看到一女孩把手举得高高的,于是想让她来回答问题,可一时想不起她的姓名,只好用手往另外的方向一指：＂张磊,你来回答。＂女孩原先兴奋的表情顿时减了大半,怅然若失。此后,她在这门课上的发言越来越少。作为学生, 相似文献
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阎真《沧浪之水》的成功,不仅在于作品思想和内容的巨大现实意义,还在于作者对每一个细节的精雕细刻,尤为耐人寻味的是作品中人物姓名的隐喻意义。＂董柳＂姓名的隐喻意义,透示了《沧浪之水》深邃的社会现实意义。 相似文献
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教学内容
苏教版国标本小学语文五年级上册＂学和做＂（语文综合性学习）.
教学目标
1.通过以＂姓名＂为主题的综合性学习活动,了解古今人物姓名的有关常识,了解〈百家姓〉,能读准姓氏中特殊的字音.
2.了解一些名人名字的意思以及自己名字的由来和寓意,感受父母、爷爷奶奶等长辈对我们寄托的希望. 相似文献
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冯建辉 《濮阳教育学院学报》2010,(3):33-37
为考察子张对先秦儒学发展史的影响,有必要进一步梳理子张的生平经历。本文对子张的姓名、生卒年、入孔门时间、在孔门求学期间的表现以及孔子去世后子张的去向等内容进行了考证,认为子张对孔子仁学的独特理解与＂儒分为八＂、＂子张氏之贱儒＂的出现、墨学的产生存有极大的关联。 相似文献
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冯建辉 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(3):33-37
为考察子张对先秦儒学发展史的影响,有必要进一步梳理子张的生平经历。本文对子张的姓名、生卒年、入孔门时间、在孔门求学期间的表现以及孔子去世后子张的去向等内容进行了考证,认为子张对孔子仁学的独特理解与＂儒分为八＂、＂子张氏之贱儒＂的出现、墨学的产生存有极大的关联。 相似文献
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从“奥巴马”到“欧巴马”看权力话语对专名翻译的操控 总被引：1，自引：0，他引：1
朱晓敏 《湖北成人教育学院学报》2010,16(4):82-83
围绕总统姓名汉译之争为我们了解福柯的权力话语理论提供了较好的素材。用＂话语即权力＂为中心思想的权力话语理论解构以姓名翻译为代表的专名翻译三原则,为读者揭示在翻译过程中权力话语对翻译的操控。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2014,(11):53-53
一、征文要求：以＂快与慢＂为话题,写一篇文章。体裁不限,题目自拟。1500字以内为宜。二、截稿日期：2015年4月1日。三、奖项设置：本次大赛将分别评出一等奖40名,二等奖60名,三等奖及＂优秀组织奖＂＂优秀辅导奖＂若干。2015年6月在杂志上公布获奖名单,所有获奖者均颁发加盖中语会和本刊印章的证书。四、投稿事宜：来稿请寄：河南郑州市顺河路11号《中学生阅读》高中版编辑部陈字。邮编：450004。电子信箱：yuyu8183@163.com。个人来稿请写清作者真实姓名、通信地址,并附上辅导教师姓名及联系电话。集体来稿,请备注投稿班级、份数、辅导教师姓名及联系电话。 相似文献
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王怀中 《中小学心理健康教育》2015,(17):51-52
为了让不同层次的学生,尤其是学困生都能得到＂大张旗鼓＂的表扬,近年来,笔者常将写着学生姓名的纸条装在一个盒子里,定期从盒子中摸出几位学生让其走上讲台,为其献歌献舞,给予表扬奖励。有人称我们这是有趣的＂摸奖式＂表扬活动,我班学生都爱称之为＂奇人献花＂。为了说明这一活动的特点,就先从装姓名纸条的盒子说起。一、＂摸奖式＂表扬的活动流程＂奇人献花＂活动或者说＂摸奖式＂表扬活动,在活动之前,我进行了较多预设。为了激励学生参加,了解活动规则,我首先给学生们讲了个自编的《盒子》故事。 相似文献
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薛蕙是明代中期著名诗人,其文学交游主要分为三个阶段：一是与前七子派的文学交游,二是与六朝派的文学交游,三是罢职后无意为文时期的文学交游。其中,薛蕙与王廷相、何景明、杨慎交往最深。可以说,王廷相是薛蕙在文学和学术方面的启蒙人．何景明是薛蕙的文学知己,而杨慎则是薛蕙的文学和政治同道。因此,薛蕙是明代中期主流文坛向前发展的一个重要环节。 相似文献
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薛蕙是明代中期著名诗人,其文学交游主要分为三个阶段：一是与前七子派的文学交游,二是与六朝派的文学交游,三是罢职后无意为文时期的文学交游。其中,薛蕙与王廷相、何景明、杨慎交往最深。可以说,王廷相是薛蕙在文学和学术方面的启蒙人．何景明是薛蕙的文学知己,而杨慎则是薛蕙的文学和政治同道。因此,薛蕙是明代中期主流文坛向前发展的一个重要环节。 相似文献
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本文结合布朗（Roger Brown）与吉尔曼（Albert Gilman）的＂权势＂和＂同等＂理论,以中美师生之间的称呼语为考察对象,通过对比分析讨论了中美师生之间在第二人称代词和姓名称谓运用上的差异。结果显示,汉语的称谓系统也遵循＂权势＂和＂同等＂原则。＂权势＂因素支配和影响中国师生之间的称呼语,而美国师生对称呼语的运用体现得更多的是同等关系。 相似文献
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金荣权 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
对于复古,何景明与李梦阳是站在同一阵线上的。在对文学史检讨与批评的基础上,何景明提出了典雅与流转结合、写实与寄兴结合的文学创作准则;何、李的复古目的在于“改制”,一方面是要改变八股时文,但更主要的则是借秦汉、盛唐的文学精神使沉寂的明代文坛重焕光彩,恢复活力。但何、李二人虽同是“复古”的倡导者,由于二人不同的艺术风格的追求,使得何景明无法恪守李梦阳的古“格”与古“调”,而更倾向于“登岸舍筏”,力求摆脱古诗人的规范而加以创新,致使二人取舍异路,产生了分歧 相似文献
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明弘治十八年乙丑(1505年)夏,中书舍人何景明奉哀诏出使云南,于次年夏返京。一年的时间不算长,可在何景明短暂的一生中,却相当重要。对此,刘海涵的《何大复年谱》有所记载;在此基础上写成的付开沛的《何大复年谱》(载《信阳师院学报》1982年第2、3期)。载之更详。为了进一步弄清何景明的这段经历,推动何景明研究走向深入,我们在查阅有关资料的过程中,发现下述问题有待进一步考证,在此提出就教于方家。一、何景明出使的是云南,而不是云南和贵州弘治十八年五月七日,孝宗驾崩,武宗继位。改弘治年号为正德,颁哀诏于天下,九道使节齐出。何景明即为其中之一,出使云南。 相似文献