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《职教论坛》2015,(1)
我国自从进入高等教育大众化阶段后,大学差异化发展,地方本科院校向应用型教育转型,就成为构建现代高等教育体系的重要议题。那么,什么是地方本科院校转型、为何要转型、转型发展的为何主要是地方本科院校等问题就成为教育理论界必须研究和回答的问题。文章从概念上厘清了地方本科院校转型发展是"型"的变化,而非"类"的变化。因为转型后的教育仍是本科层次的高等教育,仍具有高等教育专业性、高等性等特征,但同时还具有了职业教育实践性的特征。从世界高等教育功能演变的历史,推证了高等教育面向区域和地方、针对行业和企业,进行应用型人才培养和直接为社会服务的必然性。从高等教育分类理论出发,分析并认为地方本科院校转向应用型教育是大学差异化发展的需要。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
大力推动地方本科院校向应用型高等院校转型发展,正确引导地方本科院校转变为应用型高等院校,是顺应时代发展的需要的重大举措。本文基于地方本科院校的调研,对地方应用型本科院校转型发展进行了一系列研究与探讨。研究指出地方应用型本科院校要实现转型发展,则需要做到以下几点:要通过转变办学理念明确新的应用型培养目标、不断加强应用型师资队伍建设和推进应用型人才培养模式改革、做到突出地方特色积极推进适合区域发展的专业群建设、构建校企合作提升学校服务社会的意识和提高"产学研"能力等办学路径的实施。 相似文献
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陈小虎 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2014,(1):1-5
新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,主要承担本科人才培养的任务,是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校,特别是地方新建本科院校的转型发展问题,从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析,提出了一些新的观点,以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。 相似文献
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文章运用了元分析方法,从发表时间、研究视角、研究主题、研究设计、研究机构分布、期刊分布等六个纬度,对地方本科院校相关研究进行分类和编码、比较与分析。研究发现,地方本科院校研究越来越受到教育学界的关注,研究视角以教育学为主,研究主题以转型发展和人才培养为主,研究方法以思辨研究为主,研究机构以地方新建本科院校为主,地方本科院校"发展的转型"牵引了"研究的转型"。 相似文献
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《2014年教育蓝皮书》的数据显示,2013年地方本科院校初次就业率低于重点本科和高职高专院校,局面十分尴尬。教育部提出的"向应用型本科院校转型"为地方本科院校的发展提供了一线机会。本文从实践教学的角度出发,着重论述了目前地方本科院校在实践教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策,以求为转型中的地方本科院校提供一定的参考。 相似文献
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正国家教育部的改革方向已经明确:国家普通高等院校1200所学校中,将有600多所转向职业教育,转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。据悉,本次高校改革调整的重点是1999年大学扩招后"专升本"的600多所地方本科院校,将率先转作职业教育。(《经济观察报》5月10日)600所地方本科院校转高职,从表面上看,可以解决目前大学生就业难和用人单位招工难并存 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(20)
地方本科院校转型发展符合我国经济社会发展的需要,顺应了我国高等教育发展的趋势.实践育人工作则是高校育人工作的一个重要组成部分,更是地方本科院校转型发展中的关键内容.地方本科院校转型发展为实践育人工作提供了难得契机,丰富了实践育人的内容和形式.同时,实践育人工作的强化是地方本科院校转型发展的内在需求,在"大众创业、万众创新"的新浪潮中,有助于推动转型发展工作顺应时代潮流,更具鲜明时代性,二者相辅相成,为我国新时代人才的培养奠定了更加坚实的基础. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(19)
地方本科院校转型发展符合我国经济社会发展的需要,顺应了我国高等教育发展的趋势.实践育人工作则是高校育人工作的一个重要组成部分,更是地方本科院校转型发展中的关键内容.地方本科院校转型发展为实践育人工作提供了难得契机,丰富了实践育人的内容和形式.同时,实践育人工作的强化是地方本科院校转型发展的内在需求,在"大众创业、万众创新"的新浪潮中,有助于推动转型发展工作顺应时代潮流,更具鲜明时代性,二者相辅相成,为我国新时代人才的培养奠定了更加坚实基础. 相似文献