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1.
张晓舟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
甘肃省地处内陆边远地区,是一个经济欠发达的省份。全面建设小康社会,尽快缩小与中部、东部省区的差距,需要大批高素质的专门人才。高等教育担负着培养人才、传播精神文明的光荣使命。能否促进甘肃高等教育持续健康发展,关键是要牢固树立科学发展观,使高等教育与经济发展相协调相适应。 相似文献
2.
冯福林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(5):75-77
进入21世纪,我国的高等教育发展十分迅速,直观地表现为在校学生数量的快速增长,然而高等教育的发展经费却没有与高等学校的扩招同比例增加,并且出现了巨大的差距。面对国家的实际和高等教育发展的必然趋势,如何解决高校资金问题,笔者试图进行粗浅的探讨。 相似文献
3.
邵丽君 《广州体育学院学报》2003,23(2):94-95,98
本文依据河南社会发展和教育事业大、中、小学实际规模和发展需求，遵循高教事业超前和滞后性的周期规律，采用资料统计和文献比较的方法，对河南省2005—2010年体育高等教育发展规模进行了统计学预测，得出了高等教育项士、学士、专科结构应有比例和政府与学校双向调控招生数量和发展规模的结论。 相似文献
4.
宋维鸥 《玉溪师范学院学报》1988,(5)
长期以来,美国在高等教育方面,至少在数量上,一直处于世界的领先地位。1825年英国依然只有牛津和剑桥两所大学,而人口较少的美国却已经拥有50多所学院了。现在除有数百所初级大学(二年制)、师范学院和专科学校外,还有2000多所大学、学院以及其他诸如此类的学校;规模或大或少,有公立的,有私立的,有著名的,有不著名的。高等教育的飞快发展,这种现代社会的共同特征,以这样的速度持续下去,看起来美国在长期内将远远超过欧洲。在日益错综复杂的现代社会中,对高度合格人员需求不断增长和很少为不太称职的人员提供学习机会,加之由于1950——1960年之间人口出生率过高而形成青年人总数的增长,到70年代学生的总数已近1000万人。1972年,十八、九岁全部青年人中几乎半数受到了全日制教育,而年龄在25——29岁之间的人仅有六分之一在“学院”里修完了四年学业。不过,未来的人口增长大概要缓慢些。 相似文献
5.
王蕾 《长春教育学院学报》2015,(24):117-118
作为一种新兴的区域经济体,临空经济的发展对所在地区的高等教育资源整合提出了新的要求。本文在分析河南高等教育资源现状与不足的基础上,提出了资源整合应遵循的原则,继而给出了河南高等教育资源整合的路径及建议。 相似文献
6.
李慧清 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(5):51-54
美国拥有世界上最发达的高等教育,也是第一个进入高等教育大众化和普及化阶段的国家,但其高等教育的发展并不均衡.从17世纪中叶萌芽到现在,美国印第安人的高等教育水平一直落后于白人和其他族裔.本文从历史的视角出发,梳理了美国印第安人高等教育的发展脉络,总结其经验和教训,以期为我国少数民族高等教育的发展提供参考. 相似文献
7.
从内蒙古重点学科（实验室）、内蒙古本科学科专业两个角度分析了内蒙古高等教育学科专业现状。指出内蒙古高等教育学科专业存在着重点学科民族地域性较强、但数量少、质量弱。各学校学科专业趋同性强、特色性弱、多而不精等特点,进而从政府、高校、社会三个方面对内蒙古高等教育学科专业提出了对策性的建设意见。 相似文献
8.
齐丽莉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
入世对中国高等教育体制和人才培养模式等方面带来影响:高等教育将会在国家发展中占据重要战略地位;办学模式的多样性和办学层次多元化;人才培养模式和目标发生重大变革;加快国际化并与社会深度融合;缩小与世界先进教育水平的差距并形成特色。 相似文献
9.
试析高等教育大众化 总被引：4，自引：0，他引：4
何永胜 《湖北函授大学学报》2004,17(1):5-7
中国高等教育已迈入大众化教育的门槛,但面临的机遇和挑战是非常现实的,如何妥善处理好高等教育大众化的数量与质量的关系,以及高等教育大众化的多样性要求。作为高等学校主办者、管理者对高等教育大众化的战略思考,本文都作了一些粗浅的探讨。 相似文献
10.
在我国高等教育快速发展的同时,高等教育区域发展不均衡、资源配置不公平等现象越来越突出.采用熵权法从教育规模、经费投入、基础设施和师资力量四个维度构建地区高等教育综合发展指数,对2004—2013年我国地区高等教育发展水平进行全局空间自相关分析、局部空间自相关分析和三维趋势分析,结果表明:我国高等教育发展水平在总体上呈现显著的空间正相关特征,且空间关联性逐渐增强;虽然落后地区与发达地区的差距有所减小,但高等教育发展的空间异质性明显,落后地区仍然占很大比重.因此,我国高等教育发达地区未能有效发挥空间辐射和带动作用,空间溢出效应不明显,高等教育发展的空间结构有待改善.国家应避免高等教育区域差距继续拉大,落后地区应加快高等教育发展,发达地区应有效发挥辐射带动作用,努力缩小高等教育的空间差距. 相似文献
11.
郝好雷 《山西师大体育学院学报》2008,23(Z2)
2006年12月,教育部、国家体育总局联合在北京召开了全国学校体育工作会议,号召开展全国亿万学生参与的"阳光体育运动"。高职高专作为我国高等教育的重要组成部分,也是保证这次活动实施的关键环节。河南作为人口大省,中部实现崛起的领头羊,在这方面更应走在前列。为此找出实施过程中的差距和存在的问题,有助于更好地贯彻实施此项决议。 相似文献
12.
陈德文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
加入WTO将对我国西部高等教育产生深远的影响,面对挑战和机遇,我们应加大对西部高等教育的支持力度,优先考虑西部高等院校的发展与建设;加大优化教育环境的力度,以稳定和吸引来西部献身事业的人才;高度重视西部大开发中教育的战略意义,加快缩小地区间的教育差距;加强党的领导,创造西部高等教育特色;转变观念,强化服务意识;积极学习国外先进教育思想与理论,深化改革,加快课程与学科调整,提高教育质量,努力促进西部高等教育的发展。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2017,(6):11-12
在经济全球化的背景下,高等教育的国际化趋势日益加强。高等教育时期的中外留学生交流已从传统政治外交价值标准逐步转变为国家之间进行有效的高等教育资源交流的过程。为了推动我国高等教育的发展,我国也要积极推进高等教育的国际化,重视和加强中外留学生的交流,吸引外国留学生以及让中国学生进入外国大学接受高等教育,最终通过人才的交流提高我国高等教育质量,逐步缩小与发达国家的教育差距,推动高等教育的国际化和可持续发展。 相似文献
14.
教育生态平衡：高等教育可持续发展的理性追求 总被引：3，自引：0，他引：3
郁美 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(11):14-16
高等教育的本质应该是一种可持续发展的生态教育.教育生态平衡是一种新的高等教育发展现,教育生态平衡与高等教育可持续发展拥有同等内涵.但教育的失衡状态使高等教育的发展面临危机.我们要构建动态平衡的高等教育生态平衡系统,促进高等教育的可持续发展. 相似文献
15.
何冬丽 《吉林省教育学院学报》2006,(6)
随着经济的飞速发展,从数量、结构、种类、专业设置等方面来看。仅靠公办高等教育已明显不能满足社会主义现代化建设的需求,适应不了市场多元化对人才培养多专业、多规格、多层次的要求。正是在这种情况下。民办高等教育篷勃兴起。中国民办高等教育的兴起与发展决非偶然,有其深厚的经济、政治和社会原因,但也存在着明显的不足。本文简短地回顾了中国民办高等教育的发展历程,借鉴发达国家民办高等教育积累的经验和教学,分析中国民办高等教育现状以探求有效的政策建议。 相似文献
16.
邓吉良 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(5):76-79
人力资本的投入,产生的经济发展速度远大于其他方式投入产生的经济发展速度,人力资本来自于人才资源,人才资源主要靠高等教育产生;六盘水高等教育体系的构建,可以从加快六盘水高等教育发展,集中精力办好六盘水师范高等专科学校,整合六盘水教育资源,鼓励社会力量办高等教育四个方面来进行。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2016,(1):3-4
近年来,我国高等教育事业获得了长足发展,高等教育规模和质量都提升到一个新的水平。新时期,在建设人力资源强国的背景下,高等教育强国建设日益得到人们的广泛关注。文章从高等教育强国的内涵出发,从高等教育的规模、质量以及经费投入三个指标剖析我国现阶段高等教育的发展水平,明确建设高等教育强国的基础和背景,以利于我们立足基础、弥补差距,充分利用现有条件和优势继续推进高等教育强国事业的发展。 相似文献
18.
19.
邹涵 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(1)
从殖民地时期仅9所学院到20世纪中叶,美国高等教育机构从数量稀少、宗教派别垄断、分布不均发展到后来数量庞大、形式多样化、布局均衡化。1862年《莫里尔法案》扶持下建立起来的赠地学院,首开联邦政府参与高等教育的发展之先河,同时在促进美国高等教育网络的形成、高等教育机构数量的扩大,区域内高等教育的多样化发展等方面起到了不可小视的作用,为今天美国各个地区均衡、完备的高等教育资源格局的形成打下了坚实的基础。 相似文献
20.
智能国家能够洞悉社会、政治和经济环境的变化,深刻意识到这些变化的原因与影响,注重基于其利益的发展。它拥有有效的机制创造新知识和提升竞争力,拥有整合新知识与个体、组织、机构的智力资本。它能够以最有效的方式开发各种资源,根据核心目标制定并实施发展计划。在知识经济时代,高等教育是创建学习型社会的基础,是智能国家创新系统的心脏,是智能国家发展的引擎,在构建智能国家中发挥着前所未有的关键作用。高等教育要服务于构建智能国家,一要努力建设智能高等教育机构,二要努力成为社会创新的心脏,三要以智能大学带动智能城市的发展,打造智能地区。 相似文献