共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文从英语单词在英语学习中的重要地位入手,详细阐述了“利用音标来记忆单词、通过游戏来记忆单词、运用联想法来记忆单词、结合语境生活来记忆单词”等记忆英语单词的有效方法。 相似文献
2.
3.
4.
本文主要阐述了直接顶初次垮落与初次放项的安全措施、老顶初次来压及安全措施、老顶周期来压及来压时的安全措施、坚硬顶板控制的安全技术等问题。 相似文献
5.
6.
科技档案的鉴定方法与程序的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
科技档案价值的鉴定一般通过定性分析法和定性与定量分析相结合的方法来实现的。科技档案价值鉴定分以下步骤完成:鉴定准备工作、价值判定工作、销毁与处理后工作。从科技档案的完整性、准确性与系统性来判定科技档案的质量。科技档案质量具体鉴定方法是:通过科技档案有关目录之间的核对来鉴别;通过科技档案有关材料之间的核对来鉴别;科技档案内容与科技档案对象之间的核对来鉴别。 相似文献
7.
有别于一般哺乳动物只能在地面或树间活动,蝙蝠成功地把自己的活动范围扩展到了空中;有别于鸟类靠刚硬的羽翼来拍打飞翔,蝙蝠靠的是蒙上了一层相对柔软的翼膜的四肢来飞行;有别于一般捕食动物借助视觉、听觉、嗅觉、触觉或味觉等感官来探测猎物之所在,蝙蝠采用的是一套超声波回声定位系统,以此来分辨猎物的位置、个头和移动方向。 相似文献
8.
中国民族民间舞蹈教学与民族传统文化教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要从三个方面来探讨如何在民族民间舞蹈教育教学的过程中来渗透和深化民族传统文化教育:一、中国民族民间舞蹈的课堂教学来实现民族传统文化的渗透;二、从中国民族民间舞蹈剧日赏析课的教学来认知民族传统文化。三,从中国民族民间舞蹈的作品表演去感受民族传统文化。 相似文献
9.
中国民族民间舞蹈教学与民族传统文化教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要从三个方面来探讨如何在民族民间舞蹈教育教学的过程中来渗透和深化民族传统文化教育:一、中国民族民间舞蹈的课堂教学来实现民族传统文化的渗透;二、从中国民族民间舞蹈剧目赏析课的教学来认知民族传统文化.三,从中国民族民间舞蹈的作品表演去感受民族传统文化. 相似文献
10.
本文由web3.0时代的一些新思想、新理念、新技术为着眼点,来分析在web3.0时代,应该如何利用先进的技术来进行高校的信息化建设,并以智能化、标准化、人性化的理念来构建档案服务系统,最大程度的利用网络资源和人力资源服务于高校信息化的建设之中. 相似文献
11.
高校政治思想理论教学是对大学生进行世界观、人生观、价值观教育的主渠道。高校政治思想理论课教师必须在科学发展观的指导下,以坚实的理论功底来激发学生的学习兴趣、以广博得知识背景来拓宽学生的理论视野、以精湛的教学艺术来撞击学生的理论思维。 相似文献
12.
13.
教育是一项塑造灵魂的工程,学生健全的灵魂需要教师健全的灵魂来塑造。文章从教师的同理心、爱心、细心、耐心、责任心、诚心、进取心、事业心出发,详细论述教师如何用自己的灵魂来感染、同化学生的灵魂、如何用"心"来浇铸教育这一"塑造灵魂"的工程。 相似文献
14.
本文从探讨会计信息明晰性这一逆向角度,来研究会计信息复杂性问题。从会计信息需要通过财务报告来呈现,如果表述不清晰,将影响信息的决策有用性的角度来论述会计信息质量的相关性、重要性、明晰性、可靠性、可比性、完整性、中立性以及实质重于形式原则等。对企业会计信息系统提出了简化建议。 相似文献
15.
16.
国际工程投标是一项复杂的系统工程,在日益激烈的国际建筑承包市场竞争中,任何承包商都想通过高质量的投标来获得更多的承包任务,因此承包商必须对业主、竞争对手的实力和动态、当前市场形势、未来市场情况、风险预测等方面来最优化和最正确的投标策略,来实现企业目前和今后的利益最大化。 相似文献
17.
国际工程投标是一项复杂的系统工程,在日益激烈的国际建筑承包市场竞争中,任何承包商都想通过高质量的投标来获得更多的承包任务,因此承包商必须对业主、竞争对手的实力和动态、当前市场形势、未来市场情况、风险预测等方面来最优化和最正确的投标策略,来实现企业目前和今后的利益最大化。 相似文献
18.
何亮 《科学．经济．社会》2012,30(4)
方言“X来”类时间词主要有附加式、偏正式(状中)、主谓式、缩略式四种类型.这四类时间词来源各不相同:附加式由具有显性时间义的成分加后缀“来”形成,偏正式、主谓式由同形短语词汇化而来,缩略式源于方向型时间方位结构.偏正式、主谓式“X来”时间词都采用“时间在动”隐喻模式.这些时间词词汇化程度不同,主谓式“X来”时间词语的词汇化程度最低. 相似文献
19.
北欧的品牌是北欧文化的结晶,对于人生、价值、意义等的思考可以通过艺术品来体现,面对于生活方式、社会追求、商业精神等的实践则通过品牌来体现 相似文献
20.
班主任要以爱心、诚心、耐心来对待后进生,多激励他们,多从他们的角度出发来处理问题。应与家长积极联系,共同努力转化后进生。 相似文献