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教育是一种特殊的文化形态,对课堂的不同理解与认识就会构成不同的课堂文化。要深化课堂教学改革,解决当前课堂教学存在的问题,构建新的课堂教学文化则十分重要。课堂文化的设计是教师文化的体现,我们应在新课程改革理念的指导下,对新课程的课堂进行全新的思考和定位。努力构建平等民主、自主探究、注重人格精神的课堂文化,赋予课堂以生活意义和生命价值,达到改善学生生活质量、提升学生生命价值和意义的目的。 相似文献
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数学课堂文化是存在于数学课堂中的一种文化现象．创建新型的数学课堂文化应着重考虑以下三个重要因素：创新;自主、合作、探究;民主．“情境一问题”教学模式对于新型数学课堂文化的创建具有一定的积极作用． 相似文献
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陈小荣 《新课程导学(上)》2015,(7):43
课堂是学校教学的主战场,学生在学校获取的知识主要来自于课堂,可以说,课堂的优劣决定了一个学校成败的关键。文化因素是课堂的重要养分,离开了课堂文化,我们的历史教学就会成为无源之水、无本之木。本文主要介绍了在实际教学中通过"问题情境—自主探究"的课堂教学模式为载体来塑造历史课堂的生本文化。 相似文献
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打造高效课堂、提高课堂教学效益是课程改革的主旋律。而要实现教学的高效性应从教学目标、教学方式、班级文化及课堂评价几个方面入手。 相似文献
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正长期以来,无论是国内或国外,无论教育体制如何,提高课堂效率都是大家很关注的话题。课堂教学效率体现于教师能否在有限的时间内高效地、有针对性地解决学生中存在的问题,体现于学生能否在有限的时间内最大程度地获取知识并提高解决问题的能力。为了提高课堂效率,我们学校进行了课堂改革,实行"问题解决式课堂"。"问题解决式课堂"就是教师先编排出学案,自主课上学生在学案引领下自主学习,发现问题并 相似文献
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学校文化是学校特色创建之根脉,学校特色则是学校文化滋养之大树。学校在发展过程中将校园环境作为学生思想道德建设的文化基石,将科研兴校作为学校改革发展的内驱力,将课堂改革作为学生生命成长的沃土,将班级教室作为学生成就未来人生的舞台,将教师团队作为学校内涵发展的关键,将以人为本作为学校制度文化的核心。 相似文献
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课堂教学改革的核心与终极目标是改革课堂文化,而课堂文化的改革需要建立在对课堂文化的新认识基础上。本文尝试运用生态哲学的观点重新解读课堂文化的内涵,探讨课堂文化的构成,试图在把握课堂文化内在规律的基础上为课堂文化的构建提供理论基础。 相似文献
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正新课程改革要求把课堂学习时间还给学生,由此,教师组织课堂教学的难度就会相应增大。课堂教学是教师和学生两个主体构成的教学活动,教师是教学的主体,要发挥课堂主导作用;而学生是学习的主体,要成为课堂学习的主人。因此,教师要发挥课堂教学的主导作用,充分激发学生自主学习的热情,让课堂"活"起来。一、科学组织课堂教学活动组织课堂教学活动是教师的基本功。教师要有效掌控课堂教学,不是靠严肃的外表、高亢的嗓门,更不能靠分数相威胁,特别是在组织学生开展自主学习活动时,如果组织不当,就会让课堂乱成一团。教 相似文献
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大学英语教学与自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
侯丽琼 《重庆职业技术学院学报》2010,19(2):113-115
自主学习能力的培养是大学英语课程改革的一个焦点,也是素质教育中一个深层次的问题,应贯穿于英语学习的全过程。文章从自主学习的定义、特征出发,阐述大学生英语自主学习能力的发展及其突出问题,并提出教师在大学英语自主学习的课堂中应采取的管理策略,以便发挥学习者的主体性,激发学生学习英语的积极性,增强他们自主学习的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
《普通高中历史课程标准》指出:"普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新,有利于教学方式的转变,倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提。"可见,在历史课堂教学中运用多样化的教学方法是新课程改革所倡导的,也是高效课堂顺利实现的保障。所以,在新课程改革下,教师要改变以往灌输式的教学模式,要有效地将多样化的教学方法应用到课堂活动中,以确保学生在多样而高效的课堂中感受到历史学科的存在意义和价值。 相似文献
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课堂物质文化奠定着课堂教学正常开展的物质基础,同时,它又是教学文化的载体,体现着一定的价值目标和审美意向。课堂物质文化以其特有的形式发挥着重要的教育功能。对课堂教学有着十分重要的意义。当前。我国的课堂物质文化不符合新课程改革的要求．必须根据新课改所蕴含的文化理念创设新型的课堂物质文化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课程的改革,自主探索模式成为数学学习中最重要的方式之一,也是有效贯彻落实"以生为本"教学理念的直接体现。所以,为了培养学生的自主学习能力,也为了使学生成为课堂的主体,在初中数学教学中,要借助多样化的教学活动来有效地应用自主探索模式,这样一来能够打破传统课堂的沉闷,给课堂注入生机,二来能够给学生搭建自主学习的平台,使学生养成良好的自主学习习惯,进而为高效数学课堂的顺利实现做好保障工作。 相似文献
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本文从现时课堂入手,考查并剖析了课堂文化在转型进程中存在的问题。通过审思问题的文化根源,为新课程背景下的课堂教学改革提供新的文化视角．为更好地向有效教学转型提供价值层面的文化路径。 相似文献
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山西正在全省范围内推进"问题导学"课堂教学新模式。新模式的灵魂是"成长为本",基石是"问题解决",核心特征是编制学习导航、安排自主学习、进行小组合作探究、组织课堂展示等。目前新模式还存在着学习导航缺乏系统性设计、自主学习的时间空间资源严重不足、互动和呈现环节缺少深度和广度、支持系统总体落后于模式推进需求等问题。落实深化课堂教学改革的七大任务和目标,对课堂改革具有深远的指导意义。 相似文献
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在新课改过程中,改进课堂教学,提高教学效率,是对每一位教育工作者的基本要求。在多年的课堂教学改革和实践过程中,为多数专家和教师所接受的是以自主学习为核心的高效课堂模式,也叫做"自主课堂"。"自主课堂"是指在教师点拨、引导和帮助下,通过学生自主学习、小组讨论、交流展示等形式,实现学生高效学习的课堂。 相似文献
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课堂是教育改革成败的关键。但是,课堂教学改革绝不仅仅是观念、模式、方式、行为的变革,即教学活动本身的改革。它首先而且主要应是课堂文化的重建——这是核心、根本和终极追求。课堂文化是课堂教学的"土壤",是课堂教学存在、运行和发展的"元气",是课堂教学的活力之根和动力之源。广东省深圳市南山实验区极富远见地从区域层面自上而下地开 相似文献
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课堂教学改革的实质是课堂文化的转型,民主平等是自主课堂之根;教学价值观的核心是人的发展,让不同的学生实现不同的发展,是学校教改的最终诉求。 相似文献
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正课堂是学校教学的主要场所,学生也主要是通过课堂来获得知识,课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。课堂可以被视为是决定学校教育成败的关键所在,而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间,是课堂的重要养分。离开了文化,课堂将成为无源之水、无本之木。而作为课堂文化一个重要教学组成部分的历史课堂文化,有其本身的一些特点:历史学科是一门 相似文献
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“卓越课堂文化”建设是深圳南山区基础教育综合改革的重要目标和内容,即构建具有南山特色、以现代教育技术为手段、以学为本、和谐互动、网络支持、资源丰富、轻负高质的课堂.2010年10月,深圳市南山区教育局引入了“跨越式”课题在南山区开展第二轮试验,9所试验学校经过一年多的教学实践,促进了“卓越课堂文化”的构建.该文论述了“跨越式”试验促进“卓越课堂文化”建设的模式和策略,阐述了“跨越式”试验如何促进学生主体作用的发挥,以建构“以学为本”的自主、合作、探究的课堂文化,通过层次性教学活动设计和培养教师的精讲能力来促进高效课堂的生成,利用试验平台与工具促进和谐、互动的课堂文化的生成,以及运用丰富的网络多媒体教学资源促进快乐、开放的课堂文化的建构,从而为中小学校建构自主、高效、开放、快乐的课堂文化提供借鉴. 相似文献