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[案例]一位教师教学<比较水的多少>(科教版三年级教材),一开始就让学生观察思考:桌上有三种不同形状、大小,装有不同量的水,编为1、2、3号的瓶子,请学生猜一猜哪瓶水最多?哪瓶水最少?课堂上一下子热闹起来.学生议论纷纷,争先恐后地说出自己的想法.一位学生说:"我把水分别倒进锥形瓶子里,看水位谁最高,谁就最多."另一位学生说:"我再找三个大小一样的烧杯,把水一一倒进去,比较一下看谁多."还有的说:"我用尺子量一量高度就知道了."学生回答时,教师不做对错判断,只是问:你的理由是什么?并鼓励学生用多种方法去猜想.待学生充分猜想后,教师问:"到底这三个瓶子哪瓶水多?哪瓶水少?刚才仅仅是猜想,谁的猜想对呢?大家想不想通过实验的方法去证明?"话音刚落,学生立即带着问题开始进行实验,并按自己喜欢的方式认真地做实验记录.在学生活动过程中,教师巡视指导并给予了必要的帮助. 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(5)
准备材料:五个或六个小瓶子或一样大小的杯子,一些水做实验:1.将每个瓶子装入不同量的水。2.把瓶子沿桌子排成一行。3.对着每个瓶口吹气,试着奏出音乐来。问题:你每次吹出的声音是一样的吗?大眼亮亮装扮成熊,粗声地吼叫:“咔!咔!咔!”然后又尖声地叫,像只小老鼠:“吱!吱!吱!”泡泡觉得十分惊奇,就走到亮亮面前问:“这太不可思议了,你怎么能改变自己的声音呢?你可只有一张嘴巴呀!”亮亮解释说:“这是因为我的喉管!”“什么喉管?”“过来!我们来做个新的乐器:瓶风琴。你一会儿就会明白喉管有什么作用了。”实验结果:瓶子里的水越多,空气就越少… 相似文献
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语文课不仅是一种认知活动,更是一种生命发展的活动。所以我们可以用一组比喻来描述语文新课堂的某些特点:新课堂是“工作坊”有位教师在教学《乌鸦喝水》时,孩子们在教师的启发下,大多形成了“乌鸦真聪明,它往瓶子里投小石子,终于喝到了水”的共识。可还是有一位学生提出了异议——乌鸦“不一定”能喝到水!他认为石子会把水埋没。对于这个突如其来的答案,教师没能马上作出判断,其他学生则更是糊涂了。于是教师马上组织学生亲手实验、观察。学生们通过亲手操作,得知当瓶子里只有大半瓶水的时候,乌鸦才能喝到水。而书中说瓶子里的水也不多,若… 相似文献
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[案例]一位教师教学&;lt;比较水的多少&;gt;(科教版三年级教材),一开始就让学生观察思考:桌上有三种不同形状、大小,装有不同量的水,编为1、2、3号的瓶子,请学生猜一猜哪瓶水最多?哪瓶水最少?课堂上一下子热闹起来.学生议论纷纷,争先恐后地说出自己的想法.一位学生说:“我把水分别倒进锥形瓶子里,看水位谁最高,谁就最多.“另一位学生说:“我再找三个大小一样的烧杯,把水一一倒进去,比较一下看谁多.“还有的说:“我用尺子量一量高度就知道了.“学生回答时,教师不做对错判断,只是问:你的理由是什么?并鼓励学生用多种方法去猜想.待学生充分猜想后,教师问:“到底这三个瓶子哪瓶水多?哪瓶水少?刚才仅仅是猜想,谁的猜想对呢?大家想不想通过实验的方法去证明?“话音刚落,学生立即带着问题开始进行实验,并按自己喜欢的方式认真地做实验记录.在学生活动过程中,教师巡视指导并给予了必要的帮助.…… 相似文献
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一、设计光学实验1.放在灯光下,能看见瓶子及影子,这可以说明光的折射和光的直线传播。2.在装有半瓶水的瓶子内插入铅笔,可以看见铅笔在水面折断了,这是光的折射。3.装有水的瓶子是一个凸透镜。可以用它来研究凸透镜的特性:焦点、焦距、聚光作用、放大作用、取火等。还可用它来探究凸透镜的焦距与瓶子直径的关系、凸透 相似文献
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一、创设问题情境1.比较大小不同的两个瓶子里的水的多少。师:同学们观察我这里有大小不同的两个瓶子,里面都装满水,你认为哪个瓶里的水多呢(生:大瓶子里的水多些。师:为什么(生:瓶子大些,里面都装满了水,所以大瓶里的水多些。师:你们都这样认为的吗(生:是的。(师肯定同学们的判断,小结并板书:比大小。)2.比较同样大小的两个瓶子里的水的多少。师:我这里还有同样大小的两个瓶子,1号和2号瓶,里面都装有水,你认为哪个瓶里的水多些呢(生:1号瓶里的水多些。师:为什么(生1:水高一些。生2:水深一些。师:同学们判断的都不错,我们把它们放在桌子上,1… 相似文献
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容容 《作文成功之路(高中版)》2006,(11)
故事发生在1993年,那时离春节只有一个月的时间了。从香港海关到内地的人特别多,因此,工作人员也格外忙碌。一位老人吸引住了他们的目光。他衣着朴素,随身仅带一个简易的旅行包。然而,令人不解的是他的左手提着一个瓶子,瓶子里有半瓶黄澄澄的液体。一位工作人员按捺不住好奇心,问道:“这位先生,瓶子里装的什么呀?”老人淡淡地说:“香油。”这时,所有在场的人都感到不可思议,这位老人千里迢迢地赶往内地,竟带着半瓶香油。“您这是为什么呢?”另一位女士终于忍不住问道。老人脸上浮出了凄楚的神色,缓缓地说:“这是我母亲要我买的。44年前的一… 相似文献
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邓德明 《初中生世界(初三物理版)》2004,(31)
故事发生在1993年。那时离春节只有一个月的时间了。从香港海关到大陆的人特别多,因此,工作人员也格外忙碌。一位老人吸引住了他们的眼光。他衣着朴素,随身仅带一个简易的旅行包,然而,令人不解的是他的左手里提着一个瓶子,瓶子里有半瓶黄澄澄的液体。一位工作人员按不住好奇心,问他:“这位先生,您的瓶子里装的是什么呀芽”老人淡淡地说:“是香油。”这时,所有在场的人都感到不可思议,这位老人千里迢迢地赶往大陆,竟带着半瓶香油。“您这是为什么呢芽”另一位女士终于忍不住问道。老人脸上浮出了凄楚的神色,缓缓地说:“这是我母亲要我买的。… 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(10)
游戏道具:1个塑料瓶,1根针,一些水。游戏玩法:1用针瓶的四周扎很多小孔。把水灌至瓶颈处,很快把瓶盖旋紧。当瓶子盖上盖子时是不会漏水的!2.把水瓶给一位很渴的小朋友……当他把瓶盖一打开,水便从小孔里流出来,会把他整个人都淋湿的!穿孔的水瓶 相似文献
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周贵进 《作文成功之路(高中版)》2001,(12)
沙漠里,同样是半瓶水,有人沮丧:“我只剩半瓶水!”有人欣喜:“我还有半瓶水!”旅游时,同样是爬山,有人害怕:“我才爬了一半!”有人激动:“就只剩下一半!”同样是严寒,有人在叹:“可怜身上衣正单 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9)
一元硬币竟然可以在瓶子上跳起舞来。工具百宝箱①一瓶可口可乐②一枚一元硬币③食盐④水⑤一把汤匙游戏DIY1在可乐瓶中加入半汤匙食盐。2在硬币上洒些水,把它打湿,然后粘在可乐瓶的瓶口上。3仔细观察,你会看见一元硬币在瓶口上不停地跳动。 相似文献
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有一位专家给刚入大学的新生上过这么一堂课——
他拿出一个大大的广口瓶，将准备好的大石块放进瓶子，直到石块高出瓶口再也装不下。他问：“瓶子满了吗？”所有大学生都说：“满了!”然而他又将一小桶砾石倒进瓶子，并摇晃瓶子使砾石填满石块的间隙。“现在瓶子满了吗？”这回学生有些明白了：“可能没满。”果然。他又将一桶沙慢慢倒进瓶子。“满了吗？”专家问。“没满!”只见他拿过一瓶水，倒进瓶子直到水面与瓶口齐平。 相似文献
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周玉林 《中学政史地(高三)》2006,(9)
1.在取得之前,要先学会付出有一个人在沙漠行走了两天,途中遇到暴风沙,一阵狂沙吹过之后,他已认不得正确的方向,正当快撑不住时,突然,他发现了一幢废弃的小屋,他拖着疲惫的身子走进了屋内。这是一间不通风的小屋子,里面堆了一些腐朽的木材。他几近绝望地走到屋角,却意外地发现了一座抽水机。他兴奋地上前汲水,却任凭他怎么抽水,也抽不出半滴来。他颓然坐地,却看见抽水机旁,有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子,瓶上贴了一张泛黄的纸条,纸条上写着:你必须用水灌入抽水机才能引水!不要忘了,在你离开前,请再将水装满!他拔开瓶塞,发现瓶子里果然装满… 相似文献
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活动目标:1.通过看看、玩玩、比比等活动,初步了解喷泉形成的简单原理。2.能细心观察,大胆操作,乐于用自己的语言表达所发现的现象。3.体验探索活动带来的快乐。活动准备:水盆、水、可乐瓶(顶部钻孔)、每人两根吸管(一根直,一根弯)、毛巾。活动过程:一、设疑激趣,引出课题师:瞧!今天老师带来了什么?瓶子里装着水,除了水,上面还有什么?有了洞洞,瓶子里的水会怎么样呢?师:老师有个本领,能让这个瓶子变 相似文献