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从今年起在全区实施“教师安居工程”──全区教师住房建设工作经验交流会在中卫召开４月１７日至１９日，自治区政府在中卫县召开了全区教师住房建设工作经验交流会议，总结、交流和推广各地、各部门解决教师住房问题的经验和做法，研究加快教师住房建设和改革的方针政策... 相似文献
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第三次尝试教学法研讨会于去年10月28日在湖南省湘西自治州吉首市召开,来自全国二十多个省、市、自治区的四百五十多位代表参加了会议。会议内容主要是研究探讨立体式的尝试教学法体系;运用尝试教学法大面积提高教学质量;尝试教学法与其它教学法的有机结合。 相似文献
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为了深入研究小学数学尝试教学法,交流各地开展尝试教学法实验情况,讨论我国小学数学教学法的发展问题,常州市小学数学教学研究会、上海市长宁区教育学院、天津市河西区教师进修学校等二十四个单位于今年四月联合发起在常州举行小学数学尝试教学法研讨会。尝试教学法是小学数学中一种符合小学教学实际的简便易行方法。这种方法的主要特点是,让学生在已学过的知识基础上进行尝试练习,学生在做过尝试题后自学课本,再经过尝试练习、讨论后,教师针对难点进行讲解。开展尝试教学法实验的许多老师反映,这种教学方法有利于培养学生的自学能力,有利于调动学生的积极性,减轻了学生课后 相似文献
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萧士栋先生1985年首次提出了“教学法下乡”的理论,被参加昆明全国语文教学法研究会的专家誉为“河南异军突起的教学法下乡派”。几年来,我区语文教研工作者高举教学法下乡的旗帜,做了许多有益的尝试,受到语文教育专家的好评,受到语文教师的赞誉,促进了全区农村中学语文教学改革的步伐。教研成果多次获得省级、国家级奖励;培养了一大批农村中学语文教改新秀;推荐了一批语文小能人进入全国重点院校深造;教学法下乡喜结硕果,给广大语文教育工作者很多启示。 相似文献
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我县开展尝试教学法的实验与推广已有五年的历史。目前在全县674名小学数学教师中,已有438名教师运用尝试教学法,占全县小学数学教师总数的65％左右,其中运用较好的有100多人。县镇一、二小,杨和学区各小学的数学教师,基本上普及了这种方法。由于教学方法的改革,全县小学数学教学成绩有了明显的提高。86年全县小学数学平均成绩为67.2分,及格率为67.9％;87年全县平均成绩提高到70.8分,及格率提高到71.3％;88年全县平均成绩提高到79.6分,及格率提高到83.4％。从86年元月到88年12月,全县共写出尝试教学法经验总结、论文80多篇,在全国数学改革研讨会论文集中刊登了3篇;在自治区数学研讨会上交流8篇;有2篇还在《宁夏教育》上发表。实践证明尝试教学法教师容易掌握,教学效果好。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着社会的发展、人们对教育的重视,人们开始发现先前教育的不足,试图探索新的教学方法——尝试教学法。针对尝试教学法做出了分析。首先,分析了尝试教学法的利与弊。尝试教学法调动了学生的积极性,对学生的学习起到了促进作用,也为教师的教学提供了方便。但是,尝试教学法也有缺点,那就是加重了学生和教师双方的压力。尝试教学法也对教师有很高的要求,无论是教师的专业素质、教学能力,还是教师的人格魅力。 相似文献
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针对我市地处偏远、条件较差、生源分散、复式头多的教学现状,我们认为要大面积提高教学质量,出路在教改,关键在于提高广大教师的素质。为此,我们经过反复研究、讨论,决定以小学数学为突破口,在全体教师中推广教学法专家邱学华创导的尝试教学法。通过对尝试教学法的学习、运用、改造来提高教师的素质。我们成立了实验课题小组,制定了具体的实施计划,经过近四年的探索实践,取得了初步成效。现将我们的具体作法与经验体会简介如下。 相似文献
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在生物学的教育实践过程中,实验教学法的应用不仅能吸引学生的注意力,还将有效提升生物课堂的教学效果、强化教师的教育实施效率。因此,教师需要针对实验教学法进行研究,尝试整合出适合高中学生使用的生物学实验研究手段,促使教师在教学实践中提升实验教学法的应用效率、强化生物学学科知识的教育效果,提升学生生物学学科素养。 相似文献
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尝试教学法浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
张舒生 《山西教育(综合版)》1999,(5)
在长期的教学实践中,我学习和使用尝试教学法,收到了较好的效果。现将尝试教学方法的具体做法归纳总结如下,与教育界同行商榷。一、尝试教学法的具体内容及方法步骤。尝试教学法改变了传统教学的模式,不是先由教师讲解,把什么都讲清楚了,学生再做练习,把教师讲解的... 相似文献
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培养学生自学能力的尝试──谈问题教学法实验薛淑敏“填鸭式”的教学法至今仍然是一种占统治地位的教学方法。这种教学法忽视学生的积极性、主动性和创造性，教师满堂灌、一言堂，学生机械地听、被动地学。问题教学法与这种传统的教学方法不同，主要由学生按照教师事先提... 相似文献
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曹巾章 《内江师范学院学报》2013,(10):94-98
篮球战术基础配合“思维引导式”尝试教学法实验以现代教学思想和教学理论为指导,在篮球必修课中采用“思维引导式”尝试教学法．该实验包括认知阶段、协调阶段和拓展阶段等三个阶段,并与传统教学法进行实验比对研究．研究结果表明：“思维引导式”尝试教学法,能够更好的发挥教师的主导性作用,发挥现代化教学手段的优势,提高学生学习篮球的主动性,并充分利用开放式的篮球教学模式,拓展学生战术思维空间,更好地提高篮球必修课的教学效果,为高校篮球的教学改革提供有益的参考． 相似文献
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邱学华 《中国教育科学(中英文)》2015,(3)
尝试教学法诞生的过程,充分证明尝试教学法的本土性和原创性。针对20世纪60年代"先讲后练"教学模式的弊病,萌发"先练后讲"的教学设想,经过10年的教育实验和探索,终于形成了尝试教学法。这种教学法抓住了学习的本质,突出学生为主体,具有鲜明的中国特色,教师易学易用,教学效果显著,深受师生欢迎。再经过10多年的教育实验和研究... 相似文献
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<正>一、尝试教学法概述1.尝试教学法的概念和主要精神所谓尝试教学法,是先由老师提出问题,让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试过程中指导学生自学课本,引导学生讨论。在学生尝试练习的基础上,教师根据学生在尝试中存在的问题进行有针对性的讲解。尝试教学法有利于培养学生自学能力,发展学生智力,积极提高教学质量,但更重要的还在于它有利于培养学生的探索精神,这是尝试教学法区别于旧教学法的最大特点。单有一定的自学能力而没有探索精 相似文献
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传统的实验教学法 ,可称之“三步曲式”教学法。首先由教师讲解实验内容、目的、器材 ,写出实验步骤 ;尔后教师再对照实验步骤示范操作 ;最后由学生仿照教师的操作分组实验 ,教师巡回指导 ,及时纠正在实验过程中的错误 ,当大部分学生完成实验后 ,教师就进行总结 ,然后要求学生写出实验报告。这样的教学 ,也能使学生有所收获 ;但不能充分发展学生的思维能力和学生的主动性。根据物理实验教学要充分体现以“学生为主体 ,教师为主导”的原则 ,我在教学中尝试用“发现式”进行实验课堂教学。这种方法引导学生用“再发现法”去学知识 ,“学习怎样… 相似文献
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我县开展尝试教学法的实验和推广工作已经历了六个年头。据不完全统计,截至目前,全县已有300名教师在搞实验,310多个班级,12420多名学生在接受这一实验,在城关学区有80％以上的数学教师应用尝试教学法。全县搞实验的教师先后写出了关于尝试教学法实验的经验总结、体会、论文及优秀教案达70多篇,在区、市研讨会交流的有12篇,在全国历次尝试法研讨会交流的有9篇,其中1篇论文在全国第三次尝试法研讨会上获优秀论文奖,一篇论文在《宁夏教育》上发表,实验班的教学质量有明显的提高。如:二闸学区光华小学实验班数学统考平均成绩由76.4分提高到92.86分,及格率提高13.8％。下面谈谈我们的做法: 相似文献